地震中的父与子2.doc

《地震中的父与子》第一课时
教学目标:
、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,抓住重点词句,联系上下文体会含义深刻的句子,感悟父爱的伟大。
2、初步领悟文章抓住人物外貌、语言和动作描写表现父爱的表达方式。
教学重点、难点: 从课文的具体描述中感悟父亲的“了不起”。
教学过程:
1、导入课题
今天这节课我们将一起来学****17、地震中的父与子。——出示课题。齐读。
事情发生在一九九四年一月十七日,美国洛杉矶的人们像往常一样井然有序地生活着,突然间山崩地裂,一场灾难降临,建筑物在不到四分钟的时间内倒塌,几万人被埋,三十万人不同程度受到了伤害,请看这一组大地震后拍下的照片。(课件图片配乐)看完后,你想说些什么?
2、检查生字词,初步感知课文意境
(1)灾难后的洛杉矶遭到巨大的破坏,变得如此荒凉,这样的地方叫做——课件出示“废墟”,指读;我们还看到了火光冲天的——课件出示“爆炸”,指读;还看到一片又一片的——课件出示“瓦砾”,指读;再考考你们“颤抖”
(2)这就是大地震留在我们脑海中的几个词,一起再来读读。(齐读)
(3)把这些词语端正的积累在我们的作业纸上,书写时注意坐姿。
小结:写的很棒,平时书写也要这么认真哦!没有写好的下课继续写好。
3、初步整体感知课文
把词语放入文中,自由读课文, 边读边思考:文中的父亲和儿子给你留下了怎样的印象?
4、学****了不起的父亲
(1)快速浏览课文,看看文中是怎样评价这对父子的?课件:这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。板书:了不起。
一对了不起的父子。这节课先走进这位了不起的父亲,请看学****要求:(学生读)默读课文1-12自然段,哪些画面让你觉得这位父亲很了不起的,用“”画下来,再写下你的感受。完成后同桌交流。
(2)哪位同学先来交流一下你所划出的句子?
第三段句段一:他顿时感到一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子。”跪在地上大哭了一阵后,他猛的想起自己常对儿子说的那句话:不论发生什么,我总会跟你在一起。他坚定地站起身向那片废墟走去。
(1)你的感受是?哪些词让你有这样的感受?(课件上圈划)把它带到你的朗读中。
(2)我们一同来关注这个画面,同桌之间相互读读,交流讨论这个画面又带给你们什么样的感受呢?
(3)很多同学都关注到了父亲感情的变化。孩子们,此时此刻,儿子阿曼达正被压在废墟下面,作为父亲的他,会是一种什么样的心情?(特别悲伤、特别绝望……)此时废墟下的儿子可能已经……这是一种怎样的痛啊?哪些词让你感受到了这样的痛?带着这种绝望的痛来朗读这段的第一句话。指名***朗读这一句。齐读。
(4)是什么让这个过度悲伤的父亲转而坚定地向废墟走去?(是他对儿子说的那句话语——不论发生什么,我总会跟你在一起。板书)请同学划下来。齐读。指导朗读:这句有声的承诺,读得斩钉截铁一些。生再次齐读。一句承诺,让我们看到父亲由痛苦无助转而向废墟坚定地走去——
(5)关注父亲的情感变化,连起来再一起读读这个画面。
继续谈,还从哪里体会到父亲的了不起?
第十二段句段二:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。
(1)你的感受?带着你的感受来读一读。
(2)你关注到父亲挖了很久很久,8小时