龙湖地产项目工程建安成本管理思路.ppt

课题
Unit6 whose T-shirt is that?
Lesson 36
教学目标
知识目标:通过学****鼓励学生听、说、认读下列句子:
Whose balloons are these? They're Kate's.
Are these Kate's dolls? Yes, they are. / No, they aren't.
能力目标:能听懂,会说要求的单词和句子
情感价值:进一步提高对英语学****的热情,培养更加稳定的学****兴趣。
能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。
教学重点
学****和练****正确书写四会单词和四会句子.
教学难点
能够听、说、读、写下列句子:
Are these Kate's dolls? Yes, they are. / No, they aren't.
课时数
2
教学过程
/ 复****Warming-up / Revision)
1)出示日历,对学生说:Tomorrow is New Year's 's have a New Year的歌曲,让学生迅速进入到情景中。
2)教师出示人物和用品,如:Lisa身边有水壶、手表、西瓜等,Kate头上戴着帽子,手里拿着数学书等,一边出示,一边对学生说:Look, Lisa and her
friend are going to join us, and they bring many ,然后装作一不小心,把人物和物品搞混了,让学生们帮助回忆一下,哪些物品是Lisa的,哪些物品是Kate的,为后面的新课内容和操练打下基础。
(Presentation)
1)教师依次拿出puppet, drum, candle, face paints, paper chains,对学生说:Look, they bring something new to you know whose things are these? Now, guess: whose puppet is this? 让学生练****回答,一边学****新单词,一边操练。
2)把学生回答的结果记录下来,全部结束后,出示本课挂图,验证结果,评出优胜组。
3)教师在黑板上示范板书Just write 部分的单词和语句,一边写一边读,也可以让同学来领读,全班边读边仿写。
(Practice)
1)教师展示第一幅图画(完整图画),让学生们以小组为单位,在两分钟内仔细观察图上的内容,并在小组内就画的内容做问答练****两分钟后,展示第二幅图画,(不完整的图画)看哪组同学记得最准确,小组间可以互相提问,教师也可以提问,但教师的问题要有梯度,最好问题中有一、两道是学生容易忽视的细节。然后由各组同学互相评价,并选出优胜组和表现突出的同学。
2)教师可依据时间或班级情况再展示几组图画,内容要越来越多,要让学生觉得有挑战性。
3)播放chant录音,让学生听两遍。教师可尝试用英语解释puppet,并用形体动作表现beating的意思。再播放录音,让学生跟着模仿。教师可以适当加入一些动作,如:说到To see the puppet beating the ,可以做出相应的动作,让学生模仿,也可以让学生自己编动作。最后,让学生自己配上自己满意的动作齐声说chant。
4)请同学到前面来表演chant, 可以评出最快记忆奖、最幽默形体奖、最佳节奏奖等。
教学过程
5)最后教师对学生们说:Now, everything is 's begin our New Year's 。
4. 拓展活动(Additional activities)
1)组织学生开展一次设计比赛──美化我们的教室。让学生们以小组为单位,为教室设计一幅图画。让学生们设想一下,为美化班级,大家可以做些什么?仔细想一下自己的特长和其他同学的特长,他们会为班级做出什么装饰物呢?请你与小组内其他同学商量一下,画出效果图,并在小组内练****表达。
2)让学生想象一种动物,它的身体各部分器官是由各种各样不同的动物组成的,可能是老虎的眼睛,长颈鹿的脖子,熊的爪子,鱼的尾巴等,下节课请你与大家交流一下你的想法,描述一下这种动物,给它起个名字,并说出为什么这样想,下节课进行展示。
课后反思