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教学反思
时光飞逝,转眼已经过去两个多月了,古语说的好:每日当三省吾身。可见反思在教学中或生活中的重要性。
教学上总有成功的一面,三位数的加减法,是本学期的重点。它不仅要求将上学期所学的知识点融汇进来,同时又拓宽了学生的知识面。由原来的两位数变成了三位数。随着数字的增大,对学生的要求也在不断的升高。因此要特别注意学生在计算过程中会遇到的一些情况。
例如:三位数的加法:先从学生所熟悉的两位数的加法开始,逐步引申到三位数之间的运算。出示一个练****让学生自己想想怎么样来解决。然后出示356+247=()通过这样一个式子,我可以有几种不同的方法来计算出结果。方法1:个加个:6+7=13 十加十:50+40=90 百加百:300+200=500 合:13+90+500=603 方法2:百加百:300+200=500 十加十:50+40=90 个加个:6+7=13合:500+90+13=603方法3:划算线(图略) 方法4:画简图等等。同时要求学生在解题时要特别注意:相同数位要对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十,要向前进一。在学生反复朗读后让学生进行练****并及时将所学的知识点渗透进来。时刻引领他们在计算过程中要注意的。
同样,还有很多的不足之处。
在导入的过程,没有很好的将两位数之间所运用的法则贯穿好,而是在后面才说出来,觉得有些机会没有很好的把我住。而且在讲解的过程中学生的注意力有时较松散,而注意力集中的同学又在讲完之后不愿意在听,导致两种情况的发生:会的同学一下子就把题目做好,而且很明确:相同数位要对齐,从个位算起,哪一位上的数相加满十,要向前进一;不会的同学基本上都会在数位的对齐与否,或是计算过程中少进一位,因而出错。此外,学生在练****的过程中总是会算错,特别是
出现三位数加两位数的情况,首先数位上就找不准,因而在计算时出错率就高些。另外,在每次的练****过程中,个别学生的数位总是对不齐,或是有的同学将列竖式中的横线给忘
时光飞逝,转眼已经过去两个多月了,古语说的好:每日当三省吾身。可见反思在教学中或生活中的重要性。
教学上总有成功的一面,三位数的加减法,是本学期的重点。它不仅要求将上学期所学的知识点融汇进来,同时又拓宽了学生的知识面。由原来的两位数变成了三位数。随着数字的增大,对学生的要求也在不断的升高。因此要特别注意学生在计算过程中会遇到的一些情况。
例如:三位数的加法:先从学生所熟悉的两位数的加法开始,逐步引申到三位数之间的运算。出示一个练****让学生自己想想怎么样来解决。然后出示356+247=()通过这样一个式子,我可以有几种不同的方法来计算出结果。方法1:个加个:6+7=13 十加十:50+40=90 百加百:300+200=500 合:13+90+500=603 方法2:百加百:300+200=500 十加十:50+40=90 个加个:6+7=13合:500+90+13=603方法3:划算线(图略) 方法4:画简图等等。同时要求学生在解题时要特别注意:相同数位要对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十,要向前进一。在学生反复朗读后让学生进行练****并及时将所学的知识点渗透进来。时刻引领他们在计算过程中要注意的。
同样,还有很多的不足之处。
在导入的过程,没有很好的将两位数之间所运用的法则贯穿好,而是在后面才说出来,觉得有些机会没有很好的把我住。而且在讲解的过程中学生的注意力有时较松散,而注意力集中的同学又在讲完之后不愿意在听,导致两种情况的发生:会的同学一下子就把题目做好,而且很明确:相同数位要对齐,从个位算起,哪一位上的数相加满十,要向前进一;不会的同学基本上都会在数位的对齐与否,或是计算过程中少进一位,因而出错。此外,学生在练****的过程中总是会算错,特别是
出现三位数加两位数的情况,首先数位上就找不准,因而在计算时出错率就高些。另外,在每次的练****过程中,个别学生的数位总是对不齐,或是有的同学将列竖式中的横线给忘
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