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培养小学生计算能力论文:如何培养小学生的计算能力
【摘要】培养学生准确而迅速的计算能力,是小学数学教学中的一项重要而艰巨的任务,也是小学数学教师在教学中,必须努力完成的重要任务,更是小学生学好数学的基础。良好的计算****惯是提高计算正确率的前提和保证。
【关键词】准确计算能力小学数学计算****惯
《小学数学课程标准》将“合理、准确、迅速的运算能力”作为四大基本能力之一鲜明地提出来。由此不难看出运算能力在学生数学综合能力中的地位和作用。

培养学生准确而迅速的计算能力,是小学数学教学中的一项重要而艰巨的任务,也是小学数学教师在教学中,必须努力完成的重要任务,更是小学生学好数学的基础。计算是数学知识中的重要内容之一,数学计算能力是一项基本的数学能力,计算能力是学****数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大,从全国小学数学试题来看,涉及计算内容的题目在试卷中均占85%以上,学生计算能力的高低直接影响着学生学****的质量.
因此,作为数学教师,一定要认真分析、准确找出学生计算能力弱的原因,以便对症下药,确保教学质量。现在学生的计算能力的确差多了,这是当前许多教师都感觉到的问题。由此看来,学生的计算能力薄弱,不仅是我所遇到的困难,或许是整个数学教学中的普遍现象。可见,培养学生准确而迅速的计算能力是十分重要的。
口算不强,基础较弱。教师要训练学生口算能力,从而提高计算能力。口算是估算和笔算的基础。口算的速度、正确与否直接影响到计算能力的提高。我们在练口算时,要注重引导学生理解口算的算理,坚持做到“节节有口算,天天练口算”,使学生逐步达到熟练的程度。我们在每次训练中都有明确的目的、恰当的要求,注重形式的多样性,较好地激发了学生练口算的积极性。如20以内加减口算不熟练,造成在完成进位加和退位减时出错较多。有些学生的乘法口诀还不能熟练背诵,导致试商出错,算理模糊,张冠李戴。除了使口算成为学生每天的必修课外,还要加强笔算训练。笔算的技能技巧是口算的发展,笔算是由若干口算按照笔算法则计算出来的。,进、退位的书写及注意事项,特别是中间和末尾有零的多位数的乘法,抓住这几点,学生就能很快掌握笔算,为四则混合运算做好铺垫。
态度不端正,求快出错。部分学生由于懒惰,只求完成任务,不仔细审题,从而造成错误,如单位没有统一、用错公式或没有挖掘题意中的隐含条件等。另有部分学生一味求快,急于求成,导致运算错误。
计算法则相互混淆。部分学生往往没有真正理解计算法则,只会机械地背诵,不明白各种运算法则之间的联系和区别。在计算过程中经常出现“张冠李戴”的错误。
运算顺序有时颠倒。有些学生在计算时,不是先仔细审题,弄清运算顺序后再做,而是抓笔就写,因而会发生运算顺序的错误;有的只看数字,不管运算顺序;还有些不恰当的使用了所谓“简便算法”,造成运算错误,比如:50×8÷50×