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逻辑性问题是制约应用文写作的瓶颈
在应用文写作过程中,人们常常抱怨:掌握了应用文写作的基本格式,也拥有了较为丰富详实的材料,却仍然写不出高质量的应用文。多年的写作教学实践使我感到,造成这个问题的主要原因在于写作者缺乏较强的逻辑思维能力,不能有效地将手中拥有的材料有机地联系在一起,充分地论证或说明观点,将事理说明白、讲清楚。众所周知,应用文写作在思维方法上更侧重逻辑思维,虽然在撰写过程中也有运用形象思维的时候,但多数文体是以具体的事件(或问题)为中心的,需要把观点阐述清楚,把前因后果、现象和本质分析清楚,所采用的是逻辑思维的方式。例如:写一份请示,则要讲清请求事项和请求批准的原因;写一份总结,则应在陈述具体成绩和存在问题的基础上,分析说明成绩取得和问题存在的原因;而军事学术论文的结论,则来自于对材料的分析和对问题的推断……因此,思维的逻辑性问题往往成为制约一个人应用文写作的瓶颈问题。
那么,怎样才能使应用文的写作具有逻辑性呢?
首先,文章的结构要条理清楚,段落之间具有明显的逻辑关系。应用文的结构一般都有固定的格式,先说什么,后说什么,怎样开头,怎样过渡,怎样结尾,一般都是长期以来经过人们的实践约定俗成了的,而这个“约定俗成”正是客观事物发展的逻辑顺序的反映。因此,我们只有理性地认识了这种固定格式本身的逻辑顺序后,才能在写作中遵循客观事物发展的逻辑顺序,自觉地运用各种应用文的固定格式,做到条理清楚,使段落之间具有明显的逻辑关系,从而避免生搬硬套、依样画葫芦现象的产生。
例如,“调查报告”的结构中,其主体的层次安排一般有纵式结构、横式结构、纵横结合式结构,但无论哪一种结构都是按照事物发展的内在逻辑关系来展开的。纵式结构按照事物发展变化的先后顺序和事物发展前因后果的递进关系来安排层次。如《加强全民国防教育的一项措施——永嘉县实行征收义务兵役费制度调查》,该文按照动因、具体规定和做法、效果三个层次安排内容,层层递进,很有条理。横式结构则根据事实的不同性质和特点,概括出几个观点,一个观点一个层次来安排结构,观点与观点之间是并列关系。运用横式结构就必须运用分类和概括的逻辑方法对调查材料进行有机的整理,概括为并列的几个方面,一个方面归纳为一个观点,并用这个观点把有关的材料组织在一起,列为一个层次。这种结构安排的全过程始终贯穿着逻辑的分析、归纳等思维过程。如《科技大练兵一切为畅通》这篇调查报告,就是在分析该部队经验做法的基础上,概括为如下三个层次:在思想观念上主动转变,充分发挥政治工作在科技练兵中的导向引路作用;在工作方式上主动结合,充分发挥政治工作在科技练兵中的组
织凝聚作用;在激励机制上主动牵引,充分发挥政治工作在科技练兵中的鼓舞推动作用。文章的主体形成了一个联言的逻辑形式,层次结构具有很强的条理性。纵横结合式结构尽管按照调查点分部分来写,
但每一部分又必须紧紧围绕中心,而且每个部分内部的层次结构,同样有的是纵式结构,有的是横式结构,从而形成一个有机的逻辑整体。
其次,文章的内容要讲究因果,材料能够证明观点。在文章中,主题固然重要,但它不是孤零零存在的,必须要有一定的材料来支撑、表现或证明。而材料的选用,关键看材料与主题之间的逻辑联系,看材料是否能够证明观点。如果材料与主题之间缺乏内在的逻辑关系,那么,这样的材料就必须坚决地舍弃。还是以调查

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