2024年小班音乐欣赏教案.docx

该【2024年小班音乐欣赏教案 】是由【mama1】上传分享，beplayapp体育下载一共【38】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年小班音乐欣赏教案 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。2024年小班音乐欣赏教案小班音乐欣赏教案1 活动目标: 1、初步感受音乐ABA的曲式结构,体验进行曲的乐曲特点。 2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。 3、学****在乐曲间奏部分较快地找到同伴,体验相互逗乐时的愉快情绪。 活动重点: 能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象,用动作表现出进行曲的特点。 活动准备: 课件、录音机、磁带。 活动过程: 1、随《摇篮曲》做动作进活动室,感受乐曲舒缓、优美的曲调。 2、比较欣赏乐曲《玩具兵进行曲》,体验进行曲的乐曲特点。 “今日教师给小朋友带来了一首音乐,你们仔细听,这首音乐和刚才那首有什么不一样?听了这首歌你想做什么?” “像这首这样听起来很有力量,想要走队的音乐就叫进行曲。”“这首音乐叫《玩具兵进行曲》。” 3、完整欣赏第二遍音乐,边欣赏边看课件、听故事,理解乐曲所表现的资料。 “在这首音乐里有一个很趣味的故事——” 边放课件边讲故事:“有一个小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有个很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具,这天,(放音乐)玩具出来啦!你看,它们走得多神气、多有精神、多高兴。(第二段)瞧!它们每人找了一个好朋友,朋友和朋友之间做起了相互逗乐的游戏,那趣味的动作使它们多么高光啊。(第三段)听!大鼓、号角又响起来了,小玩具很快地排好了队。珊珊回来了,玩具们赶紧跑向平均玩具柜,珊珊“砰“的一声推开门,玩具们都不动了。 提问:“这首音乐分了几段?” 4、分段欣赏。 “下头我们就来分段听一听,每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么?” 〈1〉引导幼儿欣赏A段音乐。 你能够闭上眼睛去听,听完后告诉大家:“你好象看到了什么玩具,它在做什么?” 表演给大家看一下。 跟音乐表演动作。你此刻就能够扮演一种小玩具,跟着音乐表演一下。 〈2〉欣赏B段音乐。 “听这段音乐讲了小玩具兵在做什么?” “它们都找到了自我的好朋友,向好朋友问好,在互相逗乐,你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了?” 随音乐表演互相逗乐的动作。 〈3〉欣赏A`段音乐。 仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样,它讲了小玩具兵在做什么? 随第三段音乐表演动作。 5、完整欣赏第三遍音乐,引导幼儿边听音乐边做出动作。 (1)教师随着音乐讲述游戏情节,进一步感受乐曲ABA的结构。 (2)每段音乐开始处,提醒幼儿做相应的动作,表扬与同伴愉快交流的幼儿。小班音乐欣赏教案2 活动背景: 春暖花开、万物复苏,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放,红的像火、粉的像霞、白的像雪,花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草丛里,像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜,蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引,从南方飞了回来,它们自由自在地飞着、唱着,是那么地欢快,那么地动听! 《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲,旋律十分优美动听,歌词也比较简单易懂,很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入,实则要表达的是春的美,抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律,简单的歌词,来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿?对此,我们进行了实践研究,我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。 一研后的研讨: 1、在欣赏幻灯时,要加强引导幼儿讲述景物的色彩、形态,运用一些优美的词语或句子。教师可以加以小结,让幼儿充分的感受到春天里各种景色的多彩和美。 2、幼儿的动作创编过程要配以音乐,尤其是在请个别幼儿介绍动作师,教师可哼唱旋律,使幼儿的动作表演与旋律特点相匹配,能够在感受音乐的基础上表现动作,突出轻盈、优美的特点。 3、教师的引导要注意语境的营造,用语气、语调来带动幼儿,加深他们对美的感受,体验发现美景后燕子愉悦的心情。 二研后的研讨: 1、在欣赏幻灯时播放纯音乐,不要有歌词,将幼儿的注意力转向对春天美的感受,为理解歌曲的意境做准备。 2、引导幼儿至始至终以燕子的身份参与活动,投入到寻找春天美景的情境中。 3、幼儿在交流自己的表演动作时,教师要哼唱歌曲,创设情境,突出优美的特点,来体现歌曲的旋律特点。对于幼儿的动作,教师要给予及时地提升,增加动作的美感,丰富动作的表演性,并在情感上引导,进而深化喜欢春天的情感。 4、在欣赏和讲解每张春天画面时,要有侧重点,从不同侧面体现春天的美。(如色彩、春风轻拂下柳条树枝的舞动)结合小班幼儿语言表达尚欠缺的特点,可适当配以动作,来体验、感受。 附:《小燕子》三研案例 活动反思: 1、我们都知道,活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验,并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的,活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中,从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。 2、活动中创设的春天情境很能吸引幼儿,从幻灯的欣赏和现场实物的布置,再加上优美的歌曲旋律,让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美,始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下,幼儿学得很轻松、愉悦,就像在玩一样。 3、在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时,我没有及时地加以引导和提炼,而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上,没有提升。可以再进一步地引导,用语言提示或是自身的动作演示,让幼儿的动作有所提升,也更具美感、更为丰富。 4、在后面的表演环节,幼儿的动作比较随意,没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作,而不是丢弃音乐,这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。小班音乐欣赏教案3 教学目的与要求: ,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想期望的情感,并尝试用语言进行表述。 ,并能根据歌词资料展开大胆的想象。 。 教学重点: 初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想期望的情感,并尝试用语言进行表述。 教学难点: 理解歌词资料,并能根据歌词资料展开大胆的想象。 活动准备: 教学挂图、课件、白纸和彩笔。 活动过程: 一、开始部分 ,调动幼儿学****的进取性。 你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的地方会变得温暖又明亮),世界上有几个太阳呢,有个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢,我们一齐欣赏一首歌曲《种太阳》。 二、基本部分 ,引导幼儿欣赏歌曲。 提问:(1)小朋友的愿望是什么? (2)他为什么要播种太阳呢? (3)他想把太阳送给谁?为什么? ,帮忙幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、期望的情感。 提问: (1)这首歌曲听上去怎样? (2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候,他的心境是怎样的? (3)这首歌曲是几拍子的? ,教幼儿朗诵歌词,直到幼儿朗诵会为止。 ,并鼓励幼儿大胆跟唱。 ,并大胆表达出来。 (1)如果让你们来种太阳,你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来? (2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么? ,改变歌曲部分歌词,引导幼儿欣赏,鼓励幼儿和教师一齐演唱。 三、结束部分 ,对幼儿进行感恩教育。 。小班音乐欣赏教案4 活动目标 1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作来表演歌曲的内容。 2、初步创编茶壶和茶杯的动作。 3、在学****歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。 活动准备 1、幼儿经验准备:课前引导幼儿认识各种茶壶、茶杯,知道茶壶、茶杯的用途及使用方法。 2、教学准备:与歌曲有关的茶壶图片四幅,歌曲伴奏。 活动过程 (一)通过游戏“变变变”进入宝宝们,今天我们来玩一个“变变变”的游戏好不好? 想玩的宝宝站起来,找一个空地方站好。你们的小手在哪里?挥一挥。噢,我看到了,真漂亮。现在我们藏起来。游戏就要开始罗,听! (变成小兔,跳一跳)(变成鸭子,走一走)(变成袋鼠,跳一跳)(变成飞机,听音乐飞进场地) (二)观察图片,熟悉歌曲 1、教师完整的示范演唱一遍我们开飞机开累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。 累不累啊?(幼儿回答)累我都想喝水了。宝宝们,快看,这是谁呀?(茶壶) 2、观察图片,理解歌词 (1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,身体矮矮的”)教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶圆又圆,我是茶壶圆又圆 (2)我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(壶柄,壶柄是用来提茶壶的)茶柄长在什么地方?你们来学学?那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶嘴这是柄 (3)触摸第三幅图片,问问幼儿:“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦) (4)那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)教师听音乐有节奏的朗诵:水开了!泡茶了。 (三)创编茶壶和茶杯的动作 1、你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。 2、我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。 那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。 提问:“谁想喝水?”(咕噜咕噜) 3、提问:宝宝们,刚才我们的壶柄都长在这儿,动脑筋想想,壶柄还可以长在哪儿?(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编)那我们再来一次,这一次看看谁跟我的不一样。 4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,宝宝们准备!(教师不示范) 5、宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜” 6、哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶,和你旁边的好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝) (四)请客人老师喝茶宝宝们,刚才我们都喝了茶,你们看看周围有这么多的客人老师,我们也去给他们倒茶喝,好吗?