2024年小学语文复习的一点心得体会.docx

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小学语文复****的一点心得体会3 现在我越来越语文教学不能着重于讲****题了。这几年来,每到时间,不停地给他们讲试题,越讲越觉得讲不完,可效果却事与愿违,甚至会越讲越糟糕,面对这种情况,我也四处求解。看了许多教育專家的文章,他们也不赞同语文教学局限于字、词、句、语法的练****上,认为那样是肢解了语文,使只局限于工具性,而忽略了语文的整体性、优美性。尤其是现在我的课马上就要结束了,我真的很害怕再像以前那样去复****从字、词、句、段、篇一遍一遍地去练****去抄写。这样我累,也累,也会让人觉得枯燥乏味,这样更没有效果。我听了教育專家讲课的报告整理出来了。我看了材料,觉得大有收获,專家的观点我甚为赞同。材料上介绍了一种新的复****这种方法分三个进行:第一阶段,教师划定复****范围或确定复****项目,学生依据课文、课堂笔记、平时作业及相关学****资料,确定复****重点,划出复****提纲,自行复****然后根据自己的复****所获,尝试拟出模拟试题,做好“摆阵”和“议阵”的准备。 此阶段,学生的支配权属于学生,教师只是相机做一些提示:“想一想,还有哪些内容应该掌握?”“你还有哪些地方没有复****好?”第二阶段,学生之间展开“攻阵”活动。第一个“阵主”由学生毛遂自荐,根据自己所拟的试题进行“摆阵”或由全班同学竞答,或指人回答,优胜者为下一轮“阵主”继续“摆阵”第三阶段,师生共同总结,归纳本次复****要点,交流、推广先进的学****方法,帮助学生确立正确的分析导向。教师针对学生暴露出的薄弱环节,有的放矢地进行强化训练。我觉得这种方法确实挺好的,既发挥了学生的主体作用,又发挥了教师的主导作用。但其中具体的方法,如何依据学生的具体情况去制定相应的可行性措施,我还没有头绪。如何在复****中既注意复****内容的整体性,知识间的互融性,又要注意复****过程中的开放性,把复****的主动权还给学生。这些问题有些复杂,我得好好想想,为我的复****课设计一种可行的方法。