2024年小学语文听课心得体会(集锦15篇).docx

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第三、不断改进教态、锤炼语言。我所面对的是一年级的学生,让他们听讲,那么我的教态、我的语言就要要吸引他们,这就要求我要不断改进教态、锤炼语言,用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。 以人为镜,能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了,但是我的工作还在继续,我的努力不能停止,通过听课,学****别人的长处,通过听课,反思自己,才能不断进步。小学语文听课心得体会2 前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学****活动。听了两位老师的课,我感触很深,瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会,这句话的意思也就是方法比知识更加重要,学****方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学生的学****效率的高低。因此,我们教师在上课过程中应当抓住机会,明白学生学****将“渔”的潜力教给学生,使学生不但能够学会,而且能使学生“会学”,让学生了解掌握语文的学****方法,发展思维,构成潜力,能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复****鉴赏课中,方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复****旧知识引入新的知识,这样就到达了“温故而知新”的效果,当学生应对学案中提出的问题时,刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性,渗透着方法性教学。 第二位老师是顾老师的课,她的课思路很清晰,环节流畅,她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文,重点突出,层次分明。可见刘老师的课扎实有效,注重激发学生的兴趣,她上课也比较自然、流畅,富有感染力,值得我去学****这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出,自己扮演着主导主角,她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学****让学生掌握语文基础知识和基本潜力,为学生进一步学****打好基础。 听了她们的课后,我深刻地反思自己的教学过程,感慨万千,在语文的教学过程中,自己虽然也认真投入,但跟她们比,实在还有相当大的差距,我没有到达必须的高度,很多教学环节设置没有深度,在点拨功夫上还有所欠缺,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学****热情,致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课,我学到了很多,今后自己必须将所学到的教学方法应用到自己的教学中去,尽快地提高自己的教学潜力,不辜负领导和学生的期望。小学语文听课心得体会3 《呼风唤雨的世纪》是四年级上册的一篇科学性说明文,文章的内容虽然浅显易懂,但是紧跟时代步伐,洋溢着时代的气息,让学生在思想上热爱科学,认识到科技的力量之强大。纵观赵君华老师的整堂课,让我们感受到了一堂扎实、自主的语文课。赵老师的课如一缕春风吹进我们的心田,是那样的清新自然。教师娴熟流畅的语言,巧妙大气的教学环节无不体现了教师精湛的教学艺术。没有太多的修饰,没有层出不穷的新花样,就如海边的风一样朴实。 其一:语文味浓,理念超前。什么是语文意识?王崧舟是这样定义的:所谓语文意识,就是关注文本“怎么写”、“为什么这么写”的意识。“怎么写”是“话语形式”问题,“为什么这么写”是“话语意图”问题。“话语形式”涉及什么呢?“话语形式”涉及遣词造句、谋篇布局、表达方式、修辞方式、语法结构等问题,简言之就是语感问题。而“话语意图”又涉及什么呢?“话语意图”涉及言语动机、交际目的、语言环境、文体特征、语言风格等问题,概言之就是境感问题。光有语感没有境感,那是小语文;光有境感没有语感,那叫空语文。所以,一个称职的语文老师应该既有良好的语感素养,又有良好的境感素养,既能够关注话语形式又能够关注话语意图。这才是圆融的、完满的语文意识。 赵军华老师所执教的《呼风唤雨的世纪》语文意识极为强烈。在课堂上,他老师始终都在强调“语文意识”这四个字,而这也是我们语文课的一个宗旨。在课的一开始,赵老师就把语文意识这四个字书写在了黑板上,让学生有一个初步的印象。在后来的词语教学和句子教学中,赵老师也都在渗透这个语文意识,如教学词语时,他出示了上下两组词语: 登上月球、潜入深海、洞察天体、探索奥秘 程控电话、民航飞机、高速火车、远洋船舶 然后让学生读读这两组词语,说说自己有什么发现。通过老师的点拨,学生发现这两组词语都是四个字组成的,第一组是动词加名词,是人们发现的,第二组是人们发明的。这样的设计不仅让学生知道了20世纪有哪些发现和发明,更让学生从语文的角度学****了词语。在句子教学时,也着重引导学生从句子的言语形式上去关注、体会,从而让学生得出这是一句排比句,并进一步提出这样写的好处是什么,让学生体会排比句的作用。而课的结尾更是简洁明了,引用了唐朝诗人岑参的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。这样的诗句不但概括了20世纪的发明与发现之多,更让学生感受了祖国语言的精妙。 其二:目标明确,落实到位。本课是一篇说明文,说明文的特点用词准确,赵老师在教学中,在对课文理解的基础上,很自然地渗透说明文用词特点,突出教学重点。教学中,赵老师带领学生深入感悟课文,如剥笋般层层深入,学生通过朗读激发了对二十一世纪的赞美和热爱,实现情感目标。听了赵老师的课,能够明显觉察到这堂课的学****目标是什么,三维目标明确,落实到位。如第一课时的认知目标是:初读课文,学****生字、新词,理解新词的意思。读通读顺课文,对课文有初步了解和感受,提出有疑问的地方。第二课时的认知目标是深入理解课文,感悟二十一世纪是一个科技高速发展,是一个“呼风唤雨的世纪”。能区别“发现”与“发明”,并能运用。过程与方法的指导这一目标赵老师也体现得很明显,通过查字典,联系上下文,与同学老师交流等方法理解词语,通过小组合作学****生字。情感与价值观的落实更是巧妙。这是一篇科普文章,骆老师带领学生深入感悟课文,如剥笋般层层深入,学生通过朗读激发了对二十一世纪的赞美和热爱,在学生情感的高潮处抓住契机引用居里夫人的格言,然后问学生:“我们小学生要实现梦想,要做些什么?”仿佛把学生从遥远的梦境中拉到现实中,从而让学生明白自己现在要做的是什么,把理想、空谈化为动力和实际行动。 其三,把握精确,轻松驾驭。教师只有深入钻研教材、熟悉教材才能把握对每个环节都把握精确,轻松驾驭课堂。如板书的形成,当学生学****了二十一世纪科学技术后,汪老师问“是什么使我们的生活发生了这么大的改变?”学生说是发明、发现。教师很自然的把科学、人类与“发明、发现”之间的关系板书展示给学生,简单明了。又进行“发现”与“发明”的区别教学。先让学生说说两词的区别,然后选词填空运用,最后结合板书汪老师让学生先在黑板上找找,你认为哪些是发现,哪些是发明。这一环节从具体到抽象,从生动到概括,从理解到运用,符合儿童的心理特征,丰厚扎实。 其四,设计巧妙,朴实无华。 这是一篇科普文章,赵老师却能把它上得生龙活虎,情感饱满。如在揭题后理解“呼风唤雨”一词时,教师问学生:“看到‘呼风唤雨’你们想到了谁?”学生马上说想到了神仙,想到了法力。教师问:“都有哪些神仙?”学生的兴趣一下子就来了,纷纷举手发言。接着教师让学生说说在课题中“呼风唤雨”是什么意思,马上让学生查字典理解意思,培养了学生利用工具书的好****惯。又如在理解“因特网、程控电话、原子核”等词时教师利用多媒体出示图片让学生更能形象地理解,印象深刻。在品读课文时骆老师抓住“二十一世纪是一个呼风唤雨的世纪”这一中心句以点带面,环环相扣。让学生深入感受二十一世纪确实是一个呼风唤雨的世纪,把朗读结合起来,通过美读来进一步感悟课文所蕴藏的情感。在品读课文时赵老师抓住“二十一世纪是一个呼风唤雨的世纪”这一中心句以点带面,环环相扣。特别值得学****的是,随着学生的思路在学第四段的同时,以点带面方式推进教学,学****第三段内容。另外,汪老师在注重课文知识学****的同时也注重语言文字的训练,填动词:()月球,()天体,()深海,()奥秘。从而让学生在学****科学知识的同时也掌握了用词的准确性。真是春风化雨,润物无声啊!另外,赵老师在注重课文知识学****的同时也注重语言文字的训练,让学生明白作者是用什么方法表达的,这种方法有什么好处。从而让学生在学****科学知识的同时也掌握了布局谋篇的能力。真是春风化雨,润物无声啊!总之,赵老师的这堂课相当成功。如果说有什么缺憾的话,我感觉赵老师与学生的亲密度不够,。其实有时要深入学生中,才能了解学生的学****情况,有时摸摸孩子的头都是对他们最好的鼓励和表扬。另外,学生发言的总是那么几个,教师关注的面还不够广。小学语文听课心得体会4 10月12日我参加了在县双语举行的(临沂市语文优质课评选活动)的学****这七节课,各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。在以后的教学中,我会向身边的优秀教师学****一、教师语言要具有艺术的魅力 教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,深入到听课老师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,拉近了师生之间的关系同时也激发了学****兴趣。又如,一段优美的范读,不仅起到了示范作用,还使学生的心灵受到震撼,感受到老师的语言太美了,我也要这样去读,从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学****二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到 几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”,注意提高课堂效率尤其学生的学****效率。每节课都非常注重对预****的落实。导学目标明确,有利于学生真正成为课堂的主人,在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以,这也提醒我们切切实实把课前预****落实好,逐步培养学生自主预****抓住导学目标的好****惯,上起课来一定能取得事半功倍的效果 三、课堂教学评价 对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学****和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价,忽略了学生的自评和互评。 总之,听课学****使我更深刻地体会到了学****的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学****博采众长,充分利用一切学****机会,学****百家而顿悟,积淀教学素养,虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。小学语文听课心得体会5 最近,我们组织了小学语文教师集体听评课活动,收获良多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?我要向他们学的地方还有很多。希望的李老师教学的思路明晰,广北的丁老师幽默的语言,中心的张老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多。