2024年小学英语教学反思（优秀9篇）.docx

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(2)所讲内容是否进行了再次反 馈,对大多数学生搞不懂的问题是否采取补救? (3)学生参与课堂活动的积极性是否高,思维是否有创新? (4)学生的预****复****作业是否落到实处? (5)是否教给了学生学****的方法,使学生有了自主学****的经验? (6)是否帮助学生构建了知识体系并获得了解题能力? 教学无非是两个方面:教师的“教”和学生的“学”。但如何使教与学落到实处,达到教与学的最佳结合?确需我们下一番功夫。这就需要教师提高自身的素养,切实提高学生学****的效率。总之,面对高中英语新课程,我们有过迷茫,但更多的是清醒;有过慌乱,但更多的是沉着;有过犹豫,但更多的是果断;有过泪水,但更多的是欢笑。只要更新观念,大胆尝试,不断反思,我们坚信,我们的教学道路会越来越宽敞,明天会越来越美好!小学英语教学反思5 著名的教育学家叶澜说过:一个教师写一辈子的教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。”这句话意味深长,旨在强调教学反思的重要性。 我在教授本堂课时,根据小学生的生理心理特点,紧紧围绕教学目标,充分利用多种生动活泼的教学形式,例如情境图,单词卡片,课件,声像资源将所学****的知识和生活整合起来。让学生在听,说,读,玩的过程中,乐于动脑,敢于开口,从而达到灵活运用语言的目的。 在整个教学过程中,教师不再是灌输着,教说者,而是引导者,组织者,引导学生灵活运用语言,培养学生的创新能力和合作探究的能力。教师应该努力去营造一种宽松愉悦的课堂,学生获得相当大的主动权,提高教学质量,引导学生走向新知识的殿堂。 本堂课中,我也发现了自己教学中的不足以及我今后教学应该努力的`方向。 1、对词汇教学的流程还是把握得不全面。单词操练环节形式单一,操练不够。在以后的教学中,为了让学生更好的掌握单词,一方面要求自己示范到位,发音规范,另一方面要做对学生进行大面积的操练,运用多种活泼生动的教学方法,如全班读,男女生读,小组读,竖排读,横排读等来进行单词的操练,避免词汇教学的单调枯燥。 2、在课堂中没能做到面向全体学生。在今后的教学中,我会尊重学生的个体差异,遵循学生的认知规律,面向全体学生,唤醒学生的主题意识,全方位的调动学生的积极主动性,积极性,在学生在轻松,愉悦的情景中,进行听,说,读,背,演的训练,使整个课堂呈现和谐有序的场景。 3、在教授新知识时,有些单词没有结合相应的情景来教授。在任何词汇教学中,教师都应该遵循“词不离句,句不离景”的教学规律,单词是构成语言的三大要素。如果单词仅仅局限于单词,会让课堂无趣,简介扼杀孩子学****英语的兴趣。在今后的教学中,我会在特定的语境中引出新单词,并且加上妙趣横生的例句,这样既利于学生的理解,又印象深刻。另外学生置身于一种真实的语言环境中,能让他们自然的使用所学****的词汇来表达自己的思想感情,从而达到学以致用的效果。 即使是成功的课堂页难免会有疏漏失误之处,我会对自己的课堂进行回顾、梳理、并且对其作出深刻的反思、探究和剖析,长期的积累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。小学英语教学反思6 每当到了月末,渐渐地****惯了总结过去,反思一下自己。“有则改之,无则加勉”嘛。这个月中,我把教学面向全体,关注情感培养,并且注重其交际的发展。在我的教学中,要面向全体,要为学生全面发展和终身生展奠定基础。创设各种情境,鼓励学生,大胆的使用英语,对他们在学****过程中的英语和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学****和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生,通过体验、实践、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合能力。 创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。 在我的教学过程中,多关注学生的情感,创设民主、。学生只有对自己,对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学****的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语的学****效果,还会影响其他发展,情态是学好英语的重要因素,因此,我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间,尊重每个学生,积极鼓励他们在学****中尝试,保护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情态有机会结合起来,创设各种合作学****活动,促进学生互相学****互相帮助,体验成就感,发展合作精神。关注学****有困难的或性格内向的学生,尽可能的为他们创造语言的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道,互相鼓励和帮助,做到教学相长。 学****英语一个重要的目的是运用英语进行交际,两人之间的交际是活动的重要形式,因此,语言训练中应常开展二人活动。两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话,也可要求学生发展一个发指令,另一个做的活动,还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。两人活动,很容易在课桌上开展,不需要学生离开课堂,有时为了活跃课堂气氛,或者提供更多与不同人进行训练的机会,可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。 时间过的很快,在以后的教学过程中,我会把我的所想一点点的付诸于实践,争取让我的孩子们学英语方面有更大的提高!小学英语教学反思7 在三个月的国培学****之后,我重回教学岗位。在这段时间的教学工作中,我重新反思了自己的英语教学工作,在自己之前已有教学经验的基础上,将学****到的新知识和新理念进行整合,对小学英语教学做了深刻的反思。 英语新课标要求提高学生的综合语言运用能力,这就要求我们教师不仅要让学生会写拼单词,更重要的是要让学生敢于开口说英语。而在我们实际的教学中,由于我们是农村小学,很多学生不敢开口,学生的自信心不足,自主学****能力不强。这就要求教师在平时的教学中多鼓励学生,给予他们关心和帮助,有足够的耐心来进行教学。 在调动起学生的积极性之后,我们重点关注的就是学生的读和听的`能力。说到读,在单词教学中我们应渗透自然拼读法。小学生对于音标的把握能力还有所欠缺,再加上音标学****枯燥无味,学生会产生厌倦心理。让学生学会自然拼读的规则,学生会更加容易的学会读并且记忆单词。我在三四年级的英语教学中尝试了这种方法,有很明显的效果。在给出一个新单词时,他们会根据所学主动试读,新授的单词也能很快背熟。听力方面,对于课本所提供的听力磁带,要让学生反复听,并让学生模仿,这样不仅会训练学生的听力,同时也训练的说的能力。同时也要让学生听一些简单易懂的英文歌曲儿歌,看英文电影等,视听相结合。 一定的输入之后,要进行简单的输出。所谓的输出包括说和写。