2024年小学数学教学反思（优选15篇）.docx

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三、生活是数学的`最高境界 对称图形是学生生活中司空见惯的,但是学生并不知道这些图形是因为对称而美,从生活中采撷对称的图、物,体现数学来源生活。让学生装扮教室,不仅提高学生制作对称图形的能力,更重要的是提高学生应用美、创造美的能力。小学数学教学反思3 《用乘法口诀求商》是一堂计算课。这节课的主要目标是初步认识除法是乘法的逆运算,知道商就是乘法算式中的一个因数;学会用乘法口诀求商,商就是乘式中的因数;最后培养学生的逻辑推算能力。教学的重点和难点都是让学生学会用乘法口诀求商。本节课我的教学思路就是如何将学本式卓越课堂与学校的四度三正教学模式的有机结合,努力作到以学定教、以学施教、以学论教,力图从被动接受型的课堂转向主动学****型课堂,从知识增长型课堂转向能力发展型课堂。让听课的教师觉得看起来大有看头,嚼起来大有嚼头。不仅要在学****方式上求变,还要彰显学科特色,突出新课标提出的四基、四能。 上课时,可能每个老师都有同感:学****成绩优异的学生哪怕课后再调皮,课堂上的注意力都是很集中的。一位教育家说:教师的巨大技巧就在于集中与保持学生的注意力。尤其是在我们二年级的课堂教学中,由于孩子的年龄小,几乎都在8岁左右,注意力难以集中更是成为了我们课堂教学的一大难题。作为一名教师,如何让学生上课集中注意力,显得尤为重要。 在我小的时候学****计算,我就一直觉得它有点机械、枯燥、乏味。上课之前我就在想:如何使枯燥乏味的计算课变得生动有趣,吸引他们的注意力,使他们能主动的去探索,而不是单纯的用法则让孩子被动接受呢?课前准备,激趣导入时,我用对口诀,背口诀,补充口诀的方法了解孩子们对口诀的掌握情况,请孩子大声朗读题目要求,这样的题目要求和教师的激励性语言能有效地培养学生的自信意识,相信自己能行,为后面教学中学生有效地发挥自身的潜能,发表自己独道的看法提供有力的`保障作用。 成功之处: 在我上课的引入阶段,我先讲了昨天上街买了花瓶插花,加上多媒体的演示,使得学生的眼睛全都盯在大屏幕上,一个个聚精会神,这样学生的注意力就提高了,上课的效率也提高了。练****中,我没有直接将课后练****题呆板、枯燥地罗列出来,而是将课后5道题联系起来,设计成一个循序渐进的练****过程。其次,我用小组交流、同桌交流的教学方法,让学生自己得出用乘法口诀求商,要先看除数是多少,就用几的口诀。 不足之处: 第一,小组讨论的时候,看上去小组讨论的都很激烈,有的小组每个孩子都在张嘴,却谁也听不清谁在说什么,有的学困生把此时当成了玩耍的最好时机。很明显,这样的讨论没有起到真正讨论的意义,也没达到交流的效果,反而时间耽搁了,所以以后要多加强在这方面的管理,教师要多巡视,不能让一些学生滥竽充数。而且要提出一些能引起学生兴趣的问题让学生讨论,这样注意力就不会分散了。 第二,我没有设计一些能引起学生兴趣的题目。 总之,教师有不断学****探索,转变育人观念,才能使自己的课堂教学符合新课程改革理念,要让孩子觉得数学并不是那么枯燥无味,所以在教学中要让数学和生活练****在一起,这样学生的上课积极性出来了,注意力也就提高了,教学效率就出来了。小学数学教学反思4 倒数是分数除法的开篇,为整个分数除法单元的学****打下基础,本节课需要孩子们在计算、观察、比较中发现倒数的特征并理解倒数的意义,并掌握求一个数倒数的方法。 在本节课的教学中出示“杏”和“呆”;“吴”和“吞”,让孩子们初步感受语言文字中“颠倒”的含义,在学生感叹语言魅力的同时,,孩子们在一次次赞叹声中感受到语言生活中竟有如此美丽的照片,抛出在我们的数学中是否也有这样的现象呢?引入本节课的学****孩子们的学****热情被激发,更好的进行本节课的教学,有了前2个情境的铺垫,孩子们更好的发现出示的几个算式的特征,几个学****好的同学一眼看出奥妙,回答答案都是1。在观察中,发现2个乘数是分子和分母颠倒,孩子们在学****中初步感受倒数。出示倒数,深入理解。 在接下里的学****中强调2个分数是“互为倒数”,并探究1的倒数和0的倒数,因为0不能做分母因而0没有倒数。孩子们在练****中准确率较高,注重孩子们的语言组织能力的培养。小学数学教学反思5 这是一节与生活(体育)密切相关的实用性强的数学实践活动课。在本课的教学处理上,我注重了以下几个方面。 1、用简单情境降低学****难度。 针对数学课堂抽象问题与实际问题之间存在的差异,在课本上也没有直接就研究实际比赛中的起跑线的问题,而是采用的一个比较简单的生活情景进行学****针对起跑线的不同正是由于比赛中的弯道的不同所造成的,所以采用的这样的一个仅仅只是简单两个人跑半圆开始,来简化问题的难度。 2、将解决问题的'策略有效地用于课堂教学。 在本节课的设计中我将解决问题的步骤和策略贯穿始终,既注重了数学知识的教学,又注重了数学学****方法的教学。学生不但丰富了知识,更重要的是他们学到了解决数学问题的基本步骤和策略。 3、层层深入的教学设计。 我在本节课的教学设计中层层深入,循序渐进。而在第三部分的最后却给了学生们紧张情绪的一个释放机会,在研究完400米跑道的起跑线问题后,教师提出了200米跑道的起跑线如何确定的问题,学生在初接到这道题时都感叹于简单,其实在真正完成时才发现,无论是什么样的跑道,都首先要分析具体跑道的形状,有几个弯道,再来解决起跑线的问题。学生们从这道题中更深一步地感受到起跑线的确定一定要结合具体的跑道形状才能来确定。小学数学教学反思6 临近期末,为了全面提高学生的数学素质和能力,使学生学有方向,学有目标,特制定本复****计划: 一、复****内容简析 本册教材共九个单元,分别是测量、万以内数的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数乘多位数、分数的初步认识及可能性和数学广角。 二、复****目标: 1、在数与代数上:通过复****整理,使学生在“万以内加、减法”、“有余数的除法”、“多位数乘一位数”、“分数的认识”等内容上,进一步掌握计算的方法,理解其意义,并能正确的进行计算和验算,进一步渗透估算的意识,体验估算的作用。 2、在空间与图形方面:通过对“四边形”这一单元的复****使学生进一步理解周长的含义,并能熟练计算长方形和正方形的周长,发展学生的空间观念。 4、在量的计量方面:通过对“时、分、秒”、“千米和吨”及“可能性”的复****加深对一千米、一吨、一小时、一秒等体验,能正确换算时间、长度、重量等单位。能采用连线、列举等方法来计算简单的排列和组合,并理解其意义。 5、统计知识方面,。 6、在各单元的复****中,让学生体验到各知识间的联系,并进行复****方法的指导和数学思想方法的渗透,提高自我复****的能力。 7、通过解决简单的实际问题,进一步加强学生对生活中常用的数量关系的理解和应用,提高解决实际问题的能力。 三、复****重点:万以内加减法、多位数乘一位数、解决问题及四边形。 四、复****难点:长度单位、重量单位和时间概念的体验与换算;四边形中有关周长的一系列知识;解决问题。 五、复****策略及注意事项: 1、复****课的基本环节可以概括为三大步,即“复****整理→强化训练→总结评析”。把分类复****与综合复****相结合,在注意复****的全面性的同时,力求让学生体验各知识间的联系。 2、在专项训练时选题一定要精,能够一题多变,这样学生通过练****不断地得到启发,提高其解题能力。如四边形这一单元的求周长及求拼组图形的周长时,通过一题多变后,学生能够举一反三,揭示出此类题的解题规律,进而达到触类旁通的作用。 3、个别辅导与集中讲评相结合。重视对学困生的辅导,这部分学生要分层要求,充分利用学生同伴资源,在班级中开展“一帮一活动”,同桌之间互相说解题方法,相互补充,共同提高。 4、进行****题练****时规范学生的书写,培养学生认真仔细书写、检查的好****惯很重要。一张试卷中学生往往因计算失误而丢分,所以在复****是我们更的要求学生做到四个认真:认真抄题、认真审题、认真列竖式、认真检验。小学数学教学反思7 这节课我设计了合理情境:今天是猴王的生日,小猴子们上山采了55个草莓。现在它们要把这些草莓分装在8个盘子里。在分装的过程中,两只猴子发生了争吵,第一只猴子说:“平均每盘放7个”。而第二只猴子说:“每盘放7个不够,每盘最多只能放5个。”它们争执不下,最后,只好找猴王来评理。猴王说:“你们的分发都不对。每盘只能放6个。”同学们,你们知道为什么吗?学生各抒己见。本情境的设计意图是:通过有趣的故事,引导学生的注意,也让学生在听故事的同时,思考相关的数学问题,使学生产生强烈的探究欲望。然后课件出示课本第8页情境图探索新知。 本节课的关键在于引导学生运用乘法口诀来试商。让学生进行多样性的练****在活动中发现并掌握以下两点来实现试商: 1、商与除数的乘积要小于被除数; 2、乘积要最接近除数。这两点都是结合除法的'意义来实现的。 本节课也有不足之处: 没有及时反馈学生的错误。因为学生的错误是学生学****中的疑惑或不足之处,而结合教学实际,对学生学****中存在的问题进行解惑是课堂教学的重中之重。所以,这节课应把学生练****中的错误以复制的形式展出,让同学们一起纠正,使学生避免再类似错误,实现书写与答案的准确性。针对存在的不足,下节课把练****中的错误题目写在黑板上,让全体学生一起纠正,使之不犯同样错误。小学数学教学反思8 摘要:随着新课改的进行,对当前小学数学教学提出更高的要求和标准。作为小学数学教师要不断改变传统的教学模式,对教学进行反思,适应小学新课改的需要。因此,本文针对小学数学新课改的教学反思与总结展开论述,并提出相应的对策和建议。 关键词:小学数学;新课改;教学反思;总结 在小学数学教学过程中,教师严格按照新课改的要求,结合教学的实际情况,做好教学反思与总结,采用丰富的教学方式,提升学生参与课堂教学的积极性,培养他们提出问题、分析问题以及解决问题的能力,更好的适应新课改的要求。因此,本文就结合实际教学情况,对当前的小学教学教学进行反思,针对在新课改前提下小学数学教学过程中存在的问题,提出相应的解决措施。