继续教育自我总结（31篇）.docx

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这次培训,收获还有很多很多,最后,我只想用九个字来总结一下这次培训,即培训着,学****着,提高着。继续教育自我总结篇4 中华民族要转型发展,教育是基本。转型发展文化教育的期待在老师。如今时期的不断发展就规定老师要不断学****培训文化知识,慢慢提升本身的专业素养,迎来时期的试炼。根据继续教育培训,我的个人修养又拥有新的提升。现把本人继续教育学****的成效汇总如下所示: 一、努力学****勤奋实践活动,协作沟通交流,丰富了专业技能,塑造了专业能力。 本学年我学了《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》、《多元评价促进低年级学生生成与发展的研究探索》、《如何当好班主任》等技术专业具体指导书本,我持续根据孩子眼睛来反省自己的课堂教学,要根据朋友间的“互听评价”主题活动,观查科学研究课堂教学来思考,要根据编写课后反思及经验交流等内容来提升自己的课堂教学水准,并根据小孩父母对小孩的发展趋势规定反省自己的课堂教学。 二、积极践行于课堂教学改革试验中,不断创新文化教育意识。 在本人自我定位上: (一)从单纯性的教育工作者变化为文化教育的心中有数。在课堂教学中,置身课堂教学情景中,用学者的目光剖析教育理论和实践活动问题,反省自己的个人行为,积累经验,探寻文化教育的新思想; (二)是以课本知识的教给者变化为创作型老师,,为她们给予比较宽松、开心的造就气氛。在师生之间关系中的自我定位上:从专业知识的传递者变化为专业知识培训的引领者,是学生上课的拥护者,战胜困难的援助者;并从专业知识和课堂教学上的权威性变化为公平沟通交流的小伙伴,课堂教学中创建老师学生、共盈间互相沟通交流的气氛。在与课程内容关联中的自我定位上:从传统式课程内容执行的实施者变化为新课改的建筑者和勇士,从单纯性的专业知识传送变化为终生学****的产生,协助宝宝产生研究观念,使小孩能积极找寻和造就新的方式解决困难。 根据通过自学《如何当好班主任》一书,我学得了魏书生教师优秀的班级管理方法,并把这种优秀的办法和核心理念应用到自身的教学管理工作上,并得到了很好的实际效果,使我班的班级文化和小孩的学****培训、观念情况发生了天翻地覆的转变。 总而言之,根据继续教育培训,我获得了许多,我所教的学员也获益匪浅,我深深地体会到了‘活到老学到老学得’老的关键实际意义。继续教育自我总结篇5 教师专业是动态性发展趋势的、终生不断的全过程,现代教育该是创建在教师学****基本上的。务必在加强和发展趋势教育教学,推动老师系统化发展趋势的与此同时,加速老师专业化过程,以融入学****培训化社会发展、终身化学****培训的必须。从而根据对教师专业观发展史的回望,根据对教师专业工作能力的时期含义及其教师继续教育课堂教学改革标准的论述和阐述,讨论教师继续教育课程内容自主创新的体制,确立老师的专业的发展与课堂教学的发展是一种持续演变、持续超过的造就发展史。因而,勤奋执行继续再教育工程项目,加强中小学校教师队伍的基本建设,进行朝向21新世纪的中小学校教师继续教育,是遭遇新形势下的必须,是提高县域经济发展整体实力、综合实力的必须,老师能力素质的提升,为文化教育夯实了基本,文化教育的发展趋势终将迈入一个幸福的春季。 教师继续教育是教育教学的关键构成部分,是提升所有在职人员中小学老师能力素质和推动老师系统化的重要途径,也是全面推行德育教育的重要。学****培训期内,在与具体紧密结合持续的实践活动,获得了十分大的发展。现将一些学****心得体会做一个总结。 一、通过学****我最先是刷新了意识:对老师而言,科学研究是学****培训、思考、发展、发展趋势的近义词,与专业技术人员的分析具备质的差别。它是“以解决困难为总体目标的确诊性科学研究及践行者对本身实践活动情景和工作经验所做的多角度、多层面的剖析和自我反思。通过学****从“以往的我”与“现在的我”的会话沟通交流,是勤奋解决“已是的我”,为持续获得再生的全过程。勤奋科学研究自身,其目地便是为了更好地提升自己、发展趋势自身、升级自身。 老师是孩子成长的守卫者。他将老师自我定位于受教育者、学者、践行者。老师最先是受教育者,不但要擅于向实践活动学****培训,向集中学****并且要向学生上课。老师是学者,领着学员积极积极开展科研项目的科学研究。老师是践行者,实践活动的含义是“转型”。 二、文化教育事无大小。一个小细节很有可能会危害一个孩子的一生。一个老师最宝贵的质量取决于他能从日复一日的课堂教学职业生涯中理解和感受到文化教育的最高境界,开挖出释放着新鮮芬芳、体现着高尚情操的文化教育关键点。学员是具备巨大延展性的个人,是具备独立发展能力充斥着想像力的有机体。简而言之,文化教育的最高境界取决于启迪主动,取决于给内心以向真、善、美方位发展趋势的吸引力和室内空间。