初中班主任的期末工作总结(锦集3篇).docx

该【初中班主任的期末工作总结(锦集3篇) 】是由【芝士酒是力量】上传分享，beplayapp体育下载一共【9】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初中班主任的期末工作总结(锦集3篇) 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。初中班主任的期末工作总结(锦集3篇)时间不知不觉,我们后知后觉,辛苦的工作已经告一段落了,回想起这段时间的工作,,下面是我为大家整理的学校班主任的期末工作总结(锦集3篇),欢迎大家与参考,盼望对大家有所关心。学校班主任的期末工作总结篇1这学期我担当初二(x)班的班主任,在担当班主任期间我工作勤勤恳恳,兢兢业业,很多工作在班级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下:一、坦诚相对、专心观看开学的第一件事,就是要尽快地熟识了解班里的同学的思想动态,在尽量短的时间里能让同学死心塌地呆在学校,稳定生源。走近同学,让同学觉得班主任平易近人,可以成为他们的好伴侣。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解同学有个良好的开端。其次,再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观看了解同学,“听其言,观其行”是了解同学的最基本方法,特殊要留意同学在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给同学做出评价。二、兼听则明、偏听则暗客观地讲,每个同学都有他的“闪光点”,也有缺点,不少的班主任(包括我有时候也是这样,这是人之常情。)存在偏爱优等生、班干部,不信任后进生等错误观念,在没有具体了解事情的状况下,听信一面之词做出推断,使一些同学与班主任产生对立心情。通过调查发觉,对立心情产生的主要缘由有:一、老师处事不公正;二、老师不敬重同学的人格,特殊是后进生;三、老师批判同学与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是同学欢迎的老师。可见,班主任遇事要冷静,批判同学要把握好分寸,即要严厉?地指出同学的错误做法,也要一分为二地确定同学的优点和进步。这样同学简单接受,老师的教育目的也简单达到,千万不能由于他是后进生而随便批判,在同学眼里,不论是优等生还是后进生,他们都是同学,在人格上是公平的。在工作中,我通常会在一些平常表现不够抱负,甚至纪律有些差,但在部分同学中有肯定威信的同学以特别的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长,我们只要给这样的同学多些表现自我的机会,理解他敬重他,他们肯定会将班主任支配的工作做好。比如接班后,我首先在那些难缠的同学入手,谈话过程中发觉他们的不足和优势,引导他们如何做才是正确的人生路径,如何利用自己的优势,如何维护班集体的荣誉等等,并期望他们以自身的转变带动好自己的伴侣。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效,不但个人纪律好了,就连平常的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类同学许多老师认定是“烧好的砖瓦”没法变了,这种评价会使这一类的同学产生“破罐子破摔”的消极心情,极不利于同学的成长。通过与同学家长建立联系,了解同学在家的表现,可以关心班主任全面了解同学,对同学做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与同学家长面谈,如:家长送生活用品给同学时要通过我找同学的机会;也有很多是家长主动找我的,由于听同学回家说班级有了新班主任,并且觉得我这位班主任?非常好的状况下来找我谈其孩子,让老师来了解其子女特点。(家长对班主任产生信任感,这对了解同学和教育好同学很重要。做过班主任的都有这种感觉,家访——可以使许多家长、同学跟班主任的感情往往有进一步加强,对班主任的工作,他们也会乐观协作与支持。由于全面了解同学,班主任给同学的评价也比较精确?????,相互信任、相互敬重、相互理解就会形成。三、用规范化管理促进同学自我评价前面提到的一些评价同学的方法,主要是站在老师的角度的阅历式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价同学,就肯定要有规范化管理,更能促进同学的自我评价。它与阅历式管理相比,具有更突出的优点,主要表现在以下几个方面:1、管理目标清楚明确化管理目标清楚明确化是保证管理行为自觉性的前提,将管理行为目标化、详细化,可限度地避开了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上,具有明确的指向性,可使班干在工作上,避开重复、错漏等现象消失,工作的成果和失误一目了然,可以为班主任评价班干部供应的依据,削减主观因素在其中的作用。2、管理行为可操作化规范化管理的优势在于给班级供应了一套详细的行为标准,使同学知道应当怎样做。从思想上转变同学以促进同学自我管理和自我评价。3、民主管理、评价客观化班级工作管理中令人心烦的问题许多,集中到一点就是公正与否的问题,规范化管理的优越性就在于,它为评价者供应了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法,从而保证了评价的客观性,正如上面的例子,同学最终的行为在转变,这些都是同学有目共睹的,可以作为同学评三好、评先进及德育考核的重要依据,从而避开了班主任工作中的主观,随便和武断等不公正问题的发生,可提高班主任的威信。总之,对同学的了解、讨论和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价同学,班主任工作才能得以顺当开展,这是做好班主任工作的前提。世界上的爱各种各样,老师对同学的爱是一种理智型的爱,要让这种爱深化同学的心里。班主任与同学朝夕相处,深化细致地了解同学,真心实意地关怀同学,充分敬重、信任同学,严格地要求同学等都是对同学的爱。对同学的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为,班主任的爱不同于父母对子女的自然?之爱,不仅是个人之间的一种态度,它蕴含更多的社会内容,具有广泛的社会意义。班主任对同学的态度经常反映同学所在集体,甚至是社会对他的某种评价。因此,同学往往把班主任对自己的关怀、爱惜、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个同学心目中不同寻常的心理份量。由此可见,班主任的爱对教育好同学是多么重要!学校班主任的期末工作总结篇2班主任工作是一项繁琐而又细致的工作,由于同学来自不同的家庭,成长和生活环境不同,性格、爱好、特长各有千秋,要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律,一切行悦耳指挥的班集体,就需要班主任做大量细致的工作。不仅如此,对于初三班主任还有中考升学压力,同学学****到了关键节点,班主任工作显得更加非同一般,结合自己一年来的工作经受和感受特总结如下:一、树立中考目标没有目标,没有追求,哪来动力?为激励同学学****的信念,学期初,让每位同学明确自己的中考目标并写出一两句激励口号,从思想进行武装。二、培育、创建良好的班风、学风1、通过班会、晨会课,大讲特讲班规校纪,不仅造声势而且要以民主的形式进行落实,让同学自己定出的制度来约束自己,健全、完善评估机制,实施科学管理。从日常小事做起,进而养成****惯。渐渐形成了一个学风浓,班风正的班集体。2、为了巩固这一成果,在班级中给同学树立学****榜样,乌申斯基说过:“老师个人的范例,对同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素养、道德修养,客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此,在班级工作中我时刻注意身教,为人师表,以良好的形象领先示范,潜移默化地影响和激励同学良好****惯的养成。同时,还树立一些学****榜样和守纪标兵,让同学有标准可依,效果特别显着。3、充分利用班级墙报,不同学****阶段张贴不同形式的标语,为同学营造一个始终布满中考气息的氛围。三、加强同学的思想道德建设,狠抓思想教育工作1、加强后进生的思想转化工作。后进生大多是简单出问题的同学,在发生问题后,大多数同学的心理睬很敏感。若处理的过激,很简单产生逆反心理。通过实践,我觉得,事情发生后,假如自己能解决,就不要找学校、家长。对于淘气捣乱的同学,需要有急躁,要长期用真情去感化他们,动之以情,晓之以礼,虽然班级同学较多,淘气的同学也不少,基本没消失大的状况,令人比较欣慰。2、做好优生的思想疏导工作。初三的优生,尤其是到后半期,他们的压力往往比较大,有的同学因此而成果直线下降。针对这种阅历现象,从一开头,就注意对他们的思想疏导,多给他们讲学****方法,应试技巧,组织一些活动放松同学的紧急情结。3、重视考前辅导,不仅从学科方面,思想方面,而且从生活、饮食、身体健康等方面,全面详细地进行教育指导,做事有备无患,胸有成竹。四、全面综合考虑,统筹支配协调作为一位班主任,尤其是到了初三,同学学****任务重,时间紧,不免会手忙脚乱。不能合理支配学****任务和学****时间;科任老师也为了本学科会抢时间,加作业。针对这一实际,我花费了大量的精力与同学进行沟通沟通,要求同学不仅要跟着老师的方案走,同时肯定要有自己的学****方案,不能盲目,结合自己的实际,要有侧重点,有明确的复****方向。对于老师尽量协调,要求他们要有全局意识,有时甚至牺牲自己学科的时间。五、加强家校联系对于初三同学,学****状态很重要。加大与家长的联系沟通,通过家长的协作使同学发挥出更好的学****状态,效果?非常好。学校班主任的期末工作总结篇3班主任是班级管理的核心,是组织和协调校内外各种教育力气,发挥整体教育的关键。本学期,我担当七(x)班的班主任,我结合学校提出的要求和本班的实际状况,开展班级工作,努力提高同学的素养,使同学能得到全面的进展。我主要做了以下的工作:一、从规范入手,端正同学的学****态度由于我是新老师,我为了更快,更透彻地了解同学,做到勤下班级,与同学接触,细心地观看他们的言行举止。我发觉班中存在一批纪律、生活散慢,不爱学****集体观念差的同学,买零食的现象也相当严峻,造成班内不清洁。我利用班会课组织同学学****中同学日常行为规范》,结合贯彻学校的各项常规教育,分析本班的特点,制订本班在学****纪律、卫生等行为规范要求。结合规范开展文明同学评比,利用一切机会表扬遵守纪律,勤好学,关怀集体,乐于助人的文明同学,为全班同学树立乐观的榜样对象。如每周把评比的结果公布,连续几次做得好的同学表扬。通过这样做,促使同学良好的行为养成。加强课前、课外纪律,发觉问题,马上指出,急躁诱导。二、制订学****目标学期初,我让每个同学制订好本学期的学****目标,时刻用目标来衡量、约束同学。如徐某,对集体很关怀,但上课常常说话,与同学闹不团结,于是我找他谈话,确定他的优点,常常与他制订的目标结合教育,学****态度也有了很大的转变,学****很乐观。每次犯了错误,我都急躁地教育,使之熟悉自己的错误,还懂得同学之间要谦让,相互团结、合作,要形成一个好集体,必需从自己做起。三、让同学参加班级管理,充分发挥班干部的主动性班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必需领导同学,信任同学,调动全体同学的乐观性,让他们参加班级事务的管理。为了选择出来的班干部成熟起来,充分发挥他们主动性,带好和管理好班集体,真正成为班主任的得力助手。1、树立威信,热忱关心。班干部威信凹凸是一个班级各方面好坏的量度,在同学心中有较高的威信,除了班干部的自身努力外,还需要班主任的热忱关心。要求其他同学才会愿意接受和改正。2、对班干部要放手,让他们大胆地开展工作,去发挥他们的才能,当班干部在某个方面消失错误或遇到困难时,班主任作他们的后盾,为他排忧解难。班干部工作主动,敢于指出班中不良作风,使老师更彻底地了解班级的状况,顺当地开展工作。3、召开会议。定期内召开班干会议,让他们说出班中存在的问题,商议?、争论解决的方法,很多同学都能大胆地提议,而我对他们的优点赐予确定,指出他们的缺点,并赐予指导,关心他们克服。4、努力转变后进生。(1)首先乐观了解同学,摸透同学的特点,从同学身上挖掘闪光点,并赐予正确的引导。在课堂上,要关注后进生,敬重后进生。同学在校里主要活动场所是课堂,用好这个阵地。上课时,多提问他,建立一帮一的帮教小组,请班中成果好的同学作他们的小老师,在学****上关怀、关心他们,让他们体会到班集体的暖和。(2)多与家长联系,做好家访工作。很多家长对后进生恨铁不成钢,赐予孩子的是批判、指责。为了让家长了解他们的学****状况,通过家访,加强与家长沟通,以争取家长的支持协作。(3)准时疏导,细致说理。有些同学在课堂上违反了纪律,被老师点名批判时,表面装出接受批判的样子,实际心里暗暗责骂老师,甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端,准时疏导,诊治心病,让同学消退抵触的心情,放低偏见,重振其鼓。四、抓好平常各项竞赛活动的训练,做好各项考评工作本学期竞赛活动较多,工作、学****的任务较重,为了让同学充分发挥其各项技能,增加班级分散力,我重视去培育同学的各项素养,发掘其潜能,让同学英勇地团结在一起面对考验,争取好成果。常常性去检查同学的个人卫生,准时发觉问题。搞好学****园地,作业,并定期更新内容,增长同学见闻,在班上开设信息栏,定期公布全班同学成果,有纵横的比较,在班内形成你追我赶的良好学****风气。五、充分发挥班主任职责,协调各方力气(1)协调学校——家庭——社会。(2)协调各科任之间联系,准时沟通班中状况。(3)乐观准时做好家访工作。