幼儿园中班语言教案《鞭炮噼啪响》.docx

该【幼儿园中班语言教案《鞭炮噼啪响》 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，beplayapp体育下载一共【11】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园中班语言教案《鞭炮噼啪响》 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园中班语言教案《鞭炮噼啪响》幼儿园中班语言说课稿。宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问,最好的解决方法就是预备好教案来加强学****效率,。有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。有创意的幼儿园教案要怎样写呢?为了让您在使用时更加简洁便利,下面是我整理的“幼儿园中班语言教案《鞭炮噼啪响》”,盼望能为您供应更多的参考。活动目标:(1)学****儿歌,对鞭炮进行联想;(2)能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作;(3)感受过年欢快喧闹的气氛,体验表演的欢乐。(4)在认真观看图片的基础上,鼓舞幼儿大胆讲出儿歌的也许内容。(5)萌发对文学作品的爱好。活动预备:制大火柴,小红帽,小红衣等教具;各色纸屑放置于电风扇上。;鞭炮的声音以及有关音乐磁带;钢琴伴奏;幼儿搜集有关过年的资料;环境布置,营造过年气氛。活动过程:Ⅰ导入(1)幼儿听音乐《过新年》进教室,放鞭炮声。提问:"你听到了刚才放鞭炮的声音,你想到了什么?"老师引导幼儿发挥想象力。Ⅱ幼儿第一次操作(2)请出小鞭炮,学念儿歌,创编小鞭炮动作。提问:"刚才小鞭炮和我们小伴侣说了些什么?""小鞭炮会做什么动作?"老师重点指导幼儿学念儿歌,创编小鞭炮动作。Ⅲ共享阅历(3)提炼鞭炮燃放动作,听音乐自由扮演小鞭炮。任务:请几位幼儿示范鞭炮燃放动作,并请其他小伴侣学学看。老师手执大火柴,请小伴侣做鞭炮燃放的动作。Ⅳ幼儿再次操作(4)一起听音乐完整表演,感受过年欢快喧闹的气氛,体验表演的欢乐。任务:当表演到"噼里啪啦"的时候开电风扇,将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来,营造放鞭炮的气氛。老师重点感受过年欢快喧闹的气氛,体验表演的欢乐。(5)幼儿听音乐《恭喜恭喜》出教室。。:《小鞭炮》我是一个小鞭炮,穿红衣,戴红帽,一点着,噼里啪啦噼里啪啦,又叫又跳。幼儿百科:鞭炮起源至今有1000多年的历史。在没有***和纸张时,古代人便用火烧竹子,使之爆裂发声,以驱除瘟神。更多幼儿园教案阅读中班综合活动《鞭炮劈啪响》(一)活动目标:1、学****儿歌,并引发幼儿对鞭炮的联想。2、幼儿能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作。3、幼儿感受过年欢快喧闹的气氛,体验表演的欢乐。(二)活动预备:1、制大火柴,小红帽,小红衣等教具。2、各色纸屑放置于电风扇上。3、鞭炮的声音以及有关音乐磁带。4、钢琴伴奏。5、幼儿搜集有关过年的资料。6、环境布置,营造过年气氛。(三)活动过程:1、迁移,联想。(1)幼儿听音乐《过新年》进教室。(2)放鞭炮声。老师:你听了刚才放鞭炮的声音,你想到了什么?幼儿回答:年兽来了,过年了,结婚,造房子……老师:把你们想到的东西用笔记录下来吧!(3)幼儿作画,记录想法。幼儿作画后请小伴侣谈谈自己的想法,并把幼儿的作品展现出来。老师:听了放鞭炮的声音小伴侣想到了那么多好玩的事情,你们喜爱小鞭炮吗?鞭炮给我们喜庆的日子带来了欢快,带来了喧闹。2、学****创编。(1)请出小鞭炮。老师:可爱的小鞭炮到我们教室来做客啦!我们跟它问个好!小鞭炮有话跟我们小伴侣说,我们一起来听听看。幼儿扮演的小鞭炮朗诵儿歌并演唱:我是一个小鞭炮,穿红衣,戴红帽,一点着,噼里啪啦噼里啪啦,又叫又跳。小鞭炮:我的话说完了,小伴侣你们听清晰了吗?我要给别的小伴侣们拜年去了,小伴侣再见!(2)学****儿歌。老师:刚才小鞭炮和我们小伴侣说了些什么?请小伴侣跟着老师看着图片朗诵并演唱歌曲《小鞭炮》。(3)幼儿扮演小鞭炮。老师:小伴侣,我们也来扮演小鞭炮吧!你可以听着音乐自由的做动作。幼儿听音乐自由做动作。(4)提炼鞭炮燃放动作。老师:刚才我发觉有个个小伴侣扮演的小鞭炮在燃放的时候特殊的洪亮动作特殊的好看。我们请他们来表演一下。请几位幼儿示范鞭炮燃放动作,并请其他小伴侣学学看。老师手执大火柴,请小伴侣做鞭炮燃放的动作。(5)部分幼儿穿上红衣,戴上红帽,听音乐扮演小鞭炮。3、深化,延长。幼儿邀请客人老师一起听音乐完整表演。(当表演到“噼里啪啦”的时候开电风扇,将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来,营造放鞭炮的气氛。)老师:在过几个星期就要过年啦!小伴侣,我们一起庆祝新年去吧!幼儿听音乐《恭喜恭喜》出教室。这是我的公开课教案,与大家共同共享,盼望大家也能把自己的精彩教案供应出来一起沟通共享!中班语言公开课教案《红鞭炮》活动设计背景:春节是我国最隆重,最喧闹的传统节日,我们把农历年的岁首称为春节;同时春节对幼儿来说是一个特别难忘的喜庆节日,美丽的新衣服,一把把的压岁钱,欢天喜地的放烟花,让他们笑开了花。《红鞭炮》这首儿歌朗朗上口,让幼儿重新回味过年的趣事,感受过年时欢快喧闹的气氛。活动目标:1、理解儿歌内容,学说儿歌。2、感受春节欢快喧闹的气氛,体验与同伴合作朗诵的欢乐。活动重、难点:学说儿歌并感受春节欢快喧闹的气氛。活动预备:1、环境布置,营造春节气氛。2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲,课件《红鞭炮》。活动过程:一、用歌曲《过新年》导入,幼儿快速进入新年喜悦的情境中,为后面的活动做好铺垫。二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容,学****儿歌。1、老师播放拜年声、鞭炮声的录音,提问幼儿听到了什么?什么时候能听到这样的声音?老师小节:拜年和放鞭炮的声音,过春节的时候能听到这些声音。2、阅历沟通,老师提问:春节你们是怎么过的?做了什么事??发现了什么?听到了什么?(请幼儿相互沟通自己在春节的所见所闻所感。)老师小节:过春节的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、相互拜年,宝宝还会受到许多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得特别兴奋。3、观赏儿歌,老师播放课件《红鞭炮》恭喜恭喜新年到,欢天喜地放鞭炮。礼花炮,冲云霄,还有支支冲天炮。大人笑,孩子闹,岁岁平安乐陶陶。4、学****儿歌,通过各种形式朗诵儿歌。(1)、利用课件,老师和幼儿共同朗诵儿歌。(2)、请部分幼儿分角色表演儿歌。(3)、鼓舞幼儿与同伴合作朗诵。三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着开心的心情出教室,结束教学活动。活动延长:在美工区,给幼儿供应各种材料,幼儿在课后可依据自己爱好制作小鞭炮、对联及贺卡,剪窗花等活动。活动反思:本次活动幼儿与老师互动的特别好,气氛活跃,主要是幼儿对春节比较宠爱和熟识,在此基础上,老师与幼儿相互沟通了自己在春节的所见所闻所感,一同观赏儿歌,并请幼儿分角色表演儿歌,激发了幼儿的合作意识,加深了幼儿对儿歌的理解,使幼儿感受到了春节欢快喧闹的气氛。整个活动环节连接自然,幼儿参加乐观,基本达到了预设的目标。幼儿园中班教案《我的身体都会响》活动目标:,并能组合成一段好听的音乐。、叙述的方法与同伴沟通自己探究的结果,体验探究的乐趣。。。活动预备:各种生活中的物品,节奏卡,橡皮筋和各种盒子。活动过程:一、尝试让身体发出声音,激发探究的爱好。幼儿闭眼睛,老师捻指,幼儿猜想。提问:听到了什么声音,是身体哪个部位发出来的,是怎么发出来的,你还有什么方法让手发出声音。幼儿尝试让自己的身体的不同部位发出声音。提问:你身体的其他部位能发出声音吗,会发出什么样的声音,请你来试一试。音乐嬉戏《我的身体都会响》让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的嬉戏吧。××××|××|师:我的小脚幼儿:踏踏小结:原来我们身体的很多部位都会发出声音,有的还能发出不同的声音,真好玩。二、尝试让不同的物体发出声音,感知声音的不同出示生活中常见的物品,幼儿辨认提问:老师给大家预备了很多物品,看看都有什么?幼儿自由尝试操作,老师引导幼儿一边探究物体发声的方法,一边倾听声音的不同。师:请你想方法让这些物品发出好听的声音,并认真听他发出的声音是怎么样的。集中沟通提问:你用什么物品发出声音?发出怎么样的声音?你使用了什么方法?还能用什么不同的方法吗?音乐嬉戏:传递声音幼儿选定一样会发声的物品,以××|××|的节奏传递声音。三、尝试让橡皮筋发出不同的声音,拓展幼儿的阅历幼儿尝试让橡皮筋发出声音提问:一个盒子,一根皮筋,你有什么方法让橡皮筋发出声音吗?音乐嬉戏:音乐小火车(1)幼儿集体练****出示节奏卡××|××|×××|×××|×××|×××|××|×0|(2)幼儿分组练****幼儿自由分组,选定一个喜爱的节奏练****3)进行音乐嬉戏每个小组为一节车厢,弹一个节奏型,用自己的方式让橡皮筋发出相应节奏的音乐,练成一首好听的节奏乐。幼儿百科:身体指人或动物的整个生理组织,有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体;健康状况。幼儿园中班教案《小鼓响咚咚》含反思现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小鼓响咚咚》含反思》中班教案《小鼓响咚咚》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿通过击打身体,感知三拍子的节奏特点,幼儿能够跟随音乐,完整地演唱歌曲,幼儿通过演唱歌曲,感受节奏音乐的欢乐,快来看看幼儿园中班《小鼓响咚咚》含反思教案吧。活动目标:1、幼儿能够跟随音乐,完整地演唱歌曲。2、通过击打身体,感知三拍子的节奏特点。3、幼儿通过演唱歌曲,感受节奏音乐的欢乐。4、在进行表演时,能和同伴相互协作,共同完成表演。5、感知多媒体画面的动感,体验活动的欢乐。活动预备:物质预备:小鼓,歌曲的音频mp3,图片。阅历预备:敲击小鼓的阅历,听过小鼓的声音。活动重难点:幼儿能够跟随音乐,完整地演唱歌曲。幼儿能根据三拍子的节奏,边唱边打节奏。活动过程:一、开头部分进入教室唱《红公鸡》一边唱歌,一边玩嬉戏进入教室。(嬉戏玩两遍)《红公鸡》我有一只红公鸡,不知在哪里?请你快来叫一声?出来吃白米。二、进行部分发声练****老师带领幼儿复****上周学过的《谁唱歌》做发声练****感知三拍子节奏的特点。老师出示小鼓,并击打出强弱弱的节奏。(可以用小鼓的音频来代替)老师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。(引导幼儿拍手,跺脚和拍腿)老师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》,一边用用肢体根据××××∣×××_∣的节奏来为歌曲伴奏。老师通过提问的方式关心幼儿熟识歌词,并用肢体动作进行表现。我的小鼓是怎么响的?我说话儿,小鼓怎么样了?我说小鼓响三声,小鼓怎么回答的?哎呦呦呦这不行,为什么不行?我说小鼓别响了,小鼓怎么回答我的?师幼共同有节奏的朗读歌词,并留意三拍子的节奏。师幼共同演唱歌曲,并引导幼儿用肢体来表现歌曲的美丽,感知三拍子的强弱关系。三、活动结束老师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着美丽的动作离开教室。教学反思:本节活动分三个环节。在学****童谣环节中,老师创设幼儿宠爱的“和小鼓做嬉戏”的情境,调动幼儿多种感官学****童谣。幼儿能够较深化地理解内容,体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中,老师通过出示图片引导迁移生活阅历,幼儿表现出乐观主动的学****热忱,思维活跃、发言踊跃,欢乐地完成了仿编学****活动环节清楚,层层递进,较好地实现了活动目标。