农村小学生两极分化的成因及解决策略研究.doc

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放开说,并且让尽可能多的学生说。学生参与的积极性高起来,课堂的教学效果也会跟着提高。3、提高小组合作,发挥每位学生的作用小组合作学****是新课程的一大亮点,它体现了教学理念的转变和教学方法的创新。小组合作有助于学生自主学****能力的培养和提高,有助于激发学生的创造力。但在小组合作活动中,优等生凭借敏捷的思维在小组中充当着核心人物,而那些基础较差,思维较慢的学困生,只能在边上默默无语。因此,我们教师应根据学****内容,合理分工小组成员,让每一位学生都能意识到自己在活动中的重要性,让学困生也学有所获。(三)、完善教学评价,从新认识两极分化1、尊重每一个学生,坚持多元评价教师衡量学生智能的标准不能太单一。多元智能理论分析:有些学生可能语言智能不突出,但运动智能非常出色,有些学生可能数理逻辑智能不突出,但音乐智能非常出色。作为教师,我们不能简单地以语文、数学考试成绩去衡量学生。教师要了解学生的差异,承认学生的差异,从多种角度、积极的心态去认识学生。学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载2、评价要因人而异,给学困生创造成功的机会我们对学生的要求不要一个标准,要根据不同的起点,不同的情况分类评价,这样才能让每一个孩子通过评价看到自己。(四)改善学****环境,驱除两极分化1、用爱营造一个轻松、愉快的学****环境学生到学校不仅是要学****文化知识,他们还有多种需要,包括情感交流的需要,特别是农民工子女和家庭环境较差,学****有困难的孩子,要给予他们特别的爱,要帮助和鼓励他们自强自立。在校内,班级里为他们营造愉快的氛围,在学****方法上多给予指导。促使他们在班集体中建立自信,找到温暖的感觉。2、家校互动,还孩子一个愉快的环境学校和家庭教育是学生学****的两个重要环境。对于农村学生来说,家庭教育环境尤为重要。农村民工家长有的长期外出打工,有的忙于工作根本无暇顾及孩子的学****有的家长在家庭管理上过分的放任自流……长期以来,对学生的身心发展造成了不良影响。因此,我们教师也要积极的采取措施,力所能及的要家长改变一些教育观念:多关心孩子的学****多关注孩子的成长。还给孩子一个愉快的学****生活环境。五、研究方法调查分析法(问卷式调查)、行动研究法、案例研究法、观察分析法、总结法六、实验原则1、方向性原则在数学教学中教师应端正教学态度,树立正确的教育观和质量观,以新课程标准理念为指导思想,通过大胆实践和创新,做到从生活中来回生活中去,引导学生运用正确的学****方式进行学****缩小数学成绩的两极分化2、科学性原则自始至终都要以科学理论作为指导,坚持理论与实践相结合,坚持实事求是,勇于探索的科学精神。3、整体性原则学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载要求能正确处理好课内与课外,学校,家庭,社会教育配合形成合力的整体性教育氛围,并面向全体学生,促使全面提高。?4、发展性原则根据学生的个体差异,制定出不同的教学方案,做到引与拓相结合,不同程度的提高学生的数学学****水平,使每一位学生都能够得到发展,都能够有所提高。5、循序渐进原则教师遵循新大纲和新教材的教学进程,从容易到稍难,从笼统到细腻,一步一个脚印,引领学生走向知识的殿堂。?????七、研究步骤教师遵循新大纲和新教材的教学进程,从容易到稍难,从笼统到细致一步一个脚印,引领学生走向知识的殿堂。?????1、准备阶段(——)内容:确定具体的实验对象,联系相关的学科教师予以帮助,请教育骨干对实施方案进行可行性论证,制定出简单的实验构想。?2、实施阶段(—)第一实验阶段(20XX年11月—20XX年01月)(1)组织教师对学生的学****态度、学********惯等进行调查,形成基础研究数据,建立研究档案。(2)题阶段研究总结及下一阶段的研究计划。第二实验阶段(20XX年11月——20XX年10月)(1)课题组交流、研讨。(2)在第一实验研究基础上扎实进行实践性研究,形成阶段性成果。3、总结阶段(——)积累资料,总结经验。撰写论文、案例及课题研究总报告。预期成果1、文本类成果:含论文、教学反思、教学设计、个案等。2、实践类成果:(1)学生的学****兴趣浓、学****能力和学****成绩得以提高,两极分化现象有效控制。(2)课题组教师的教学水平和研究能力得到提高。