2024年小学四年级下期语文教学计划.docx

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本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求,集中体现在:①做重点发言人;②做讨论主持人;③分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见等;目的是让学生树立对方意识,提高自己的分析、判断和综合能力。 三、教学目标 1、独立识字学词,写好摘录笔记,能规范、端正、整洁地书写正楷字,认字240个,写字200个。 2、能对课文中不理解的地方提出疑问,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能复述叙事性作品的大意,与他人交流自己的阅读感受,积累课文中的优美词语、精彩句段,在诵读过程中体验情感、领悟内容。 3、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容,愿意将自己的****作读给人听,与他人分享****作的快乐,尝试在****作中运用自己平时积累的语言材料,学****修改****作中有明显错误的词句。 4、在课堂中,鼓励学生勇敢发表个人见解、针对同学发言发表意见。在交谈中认真倾听,能把握主要内容,并简要转述,能清楚明白地讲述见闻,具体生动地讲述故事。 5、能提出学****和生活中的问题,结合语文学****观察自然和社会,书面和口头结合表达自己的观察所得,在趣味语文活动中学****语文、学会合作,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 四、教学措施 1、准确把握教学目标。教师个人要熟悉本册教材的教学目标,掌握单元和每篇课文教学目标,并且根据学生情况,制订课时教学目标,让每个学生在课堂上都达到发展。 2、培养良好的阅读****惯和积累的****惯。鼓励学生多读书、读好书。开展多种形式的读书交流活动:每天中午有固定的时间作为课外阅读时间、好书推荐卡、课外精彩片断诵读、全班共读一本书,坚持读好书,写积累。 3、重视学****方法的指导,根据教材的特点,选择学法指导的时机,鼓励学生总结适合自己的学****方法,帮会组更多的学生越来越会学。 4、开展丰富多彩的语文实践活动,鼓励学生写活动,写自己的生活,多用自己积累的语言。日记、小练笔不拘形式去写,对于大作文,鼓励学生在完成作文草稿后,运用已学的修改方法自改、互改、读给家长,教师的面批一定要注意保留学生的思想、学生的语言。对于优秀的作文要在班级展示栏里张贴。小学四年级下期语文教学计划2 一、指导思想 以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,实施规范,提高效率,扎实推进素质教育,努力打造“高效课堂”。 二、学术状况分析 学生11人,其中男生7人,女生4人。大多数学生性格开朗,学****兴趣浓厚,愿意参加各种活动。在语文学****方面,这个班的两极分化很明显:优秀的学生更愿意表达,善于沟通,对知识把握牢固;个别孩子阅读兴趣浓厚,思维活跃;后进生上课积极,课后作业逾期,学****质量不高。考虑到小学四年级是一个至关重要的学年,这学期应该注重学生学********惯和兴趣的培养,加强硬笔书法的练****提高所有学生的语文素养。 (一)基本结构 本卷共32篇,其中精读17篇,略读15篇。课本后面还有8篇文选,共40篇。 教材设计了八个题目。它们是:游遍千山,以诚待人,揭示自然,战争与和平,热爱生活,田园生活,执着追求,故事走廊。其中第三单元《自然的启示》和第六单元《田园生活》也有比较全面的学****内容,使得专题的学****内容和形式更加丰富多彩。每个主题单元包括三个部分:引言、课例和语言花园。每个小组开始时的领导指出小组的主题,并提示学****要求。课例由4篇课文组成,包括2-3篇精读课文和1-2篇略读课文。精读后有思维练****略读课文前有连接短语连接前后课文,提示略读课文的学****要求。根据教学需要,在一些课文后面设置“资料袋”或阅读链接,提供课文的背景信息,丰富学生的阅读。 语言花园由五个栏目组成,其中有四个固定栏目:“口语交际”、“作业”、“我的发现”、“日积月累”;还有《宽带网》、《有趣的语言》、《橱窗》或者《成语故事》,在全卷的8个语言花园里排了两次。 (二)教材的特点 本卷是在四年级上册的基础上写的。教材的结构和思路是共通的,体现了整套教材的一致性。它具有以下特征: ,围绕专题组织教材 (1)介绍,单元内容整合。 (2)精读和略读课文的联系和融合。 (3)单元学****活动的渗透与整合。 “综合学****全面落实语文课程标准提出的目标 ,拓宽学****资源 四,教学目标 这本书是精选的英文版言学****过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学****等学****和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。本册学****要达到的主要目标: 1、认字200个,会写200个,养成主动识字的****惯。 2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的 6、养成读书看报的****惯,收藏并与同学交流图书资料。 7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的****惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改****作中有明显错误的词句。 9、在综合性学****活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。 五、教学措施 1、强化学********惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让学生养成会学****爱学****的****惯,这学期将继续关注以下良好****惯的培养: (1)课前预****与课后复****的****惯。 (2)能够自学课文的****惯。特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法。通过略读课文学****方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。 (3)大胆表达自己思想的****惯以及主动与人合作的****惯。 (4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。 (5)继续加强培养善于倾听的****惯,提高课堂教学的质量。 2、营造自主学****的情境 良好的学****情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学****目标上,通过有目的学****慢慢养成良好的学********惯。本册教科书为学生的学****活动创设了具体的学****情境,这种学****情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中,老师要创设民主、平等的学****氛围,要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学****伙伴对话、与自己的心灵对话,最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学****进而掌握语文学****的规律。 3、促进学****方式的改变 语文学****有其内在的规律,语文学****也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学****中能****得方法,慢慢找到学****规律。因此,新课程下的语文学****尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学****的基础,学会表达是语文学****的目的,在这个学****过程中学生会不断的产生问题,解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学****活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学****4、有效利用课程资源 充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学****语文、运用语文。 5、开展辅优补差活动 教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。 主要措施: 1、作业面批、有错及时改正。 2、课堂上优先提问、优先板演。 3、结合学****情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其接对辅导。 4、与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力。 5、鼓励为主,及时表扬。 6、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为****惯。对于白雪剑、周蓓蓓等优秀生要在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛;对于王林、龚温荷等要在阅读和理解方面多下工夫,培养他们对语文的热爱,在理解的基础上进行学****对于马凯铖、陈俊帆等重点指导写字和朗读,养成正确的书写****惯,做到“三个一”,养成大声朗读的好****惯。小学四年级下期语文教学计划3 一、学生情况分析: 根据我上学期代课的情况,对班级学生有了比较深刻了解,期中有将近十位学生是学困生,学****方面没有人管理,作业基本不交,课文要求背诵的一律不会,多次要求和家长面谈就是未能如愿。中等生不多,有好几位不能稳定,上等生太少,考试成绩不是很理想。根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流,了解到本班学生思维相当活跃,个性张扬,学****兴趣不浓,主动性不强。反映出孩子们基础知识的不牢固,学********惯不够好,心浮气躁。平时对最基础的知识点不放在眼里,缺乏最学****责任心。为此,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 二、本册教材的分析: 教材有六个主题单元,每个主体单元大致有2至3篇主体课文,共计28篇,语文天地中有近20篇的拓展课文,为学生提供了大量的阅读材料,体现了本套教材注重阅读积累、扩大阅读量的编写思想。本册教材选文文质兼美,丰富多样,体现了文化的多元性,新选篇目占一定比例,富有儿童情趣和感染力。 (1)单元主题的选择趋于理性认识与思考的引导。《规则》、《回归》、《快与慢》引发学生对自然规律,对社会现象,对国家荣辱,对人生的价值,对时间的把握等产生思考。如,《规则》单元的学****引导学生关注社会,认识规则的重要性,懂得为了遵守规则而作出个人牺牲的必要性,从而树立规则意识。《春潮》《花》《路》等自然景观的引入,扩大学生的认知广度和深度。如《春潮》单元,从春潮的形成、春潮涌动的景色、春潮到来时人们的活动等几个角度来选编课文,体现了不同地域,不同特色的春景。