2024年小学二年级班主任个人优秀工作总结（精选14篇）.docx

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第一,针对孩子先天素质,进行培养和熏陶。 遗传素质虽然相对稳定,但是,通过长期的影响,可以培养良好的品质。比如,有的孩子非常暴躁,在幼儿园的时候就因此经常闯祸,而被父母严厉管教,父母的粗暴行为又在无形中强化了他的特点。这是一种典型的以暴制暴的不良结果。这类孩子在没事的时候,非常焦虑不安,常常伺机找事,往人堆里凑凑,或者动手动脚招惹别人,等到惹事的时候,就非常凶暴。老师可以多采用正面的教育方式,来转变这类学生。比如,让他在班级里找找哪些同学性格温和,待人礼貌。让他说说与这些同学接触时候的感觉。也可以特意安排一些性格比较柔和的同学与他做同桌。在班会课和思品课的时候,编演小剧本,演绎人和人之间交往的好的方式。在平时多教给一些和别人交往的正确的方式。比如,老师请他帮忙把一个本子转交给某位同学,教给他待人接物的方法,怎么样和气地说话,怎么样把本子交给同学,当他按照要求做到,得到老师的肯定和同学的感谢,心中会有非常不一样的一种体验。转变就慢慢地实现了。当孩子有了转变时,还可以进一步教给他和父母相处的方式。比如,当考了不好的成绩时,该怎么样向父母如实汇报,又怎么样和父母交流,会得到父母的谅解和支持等。使孩子在父母的教养方式没有改变的情况下,自己去学****良好的应对方式,而逐步地获得自信,并改善自己的生存环境。 第二,创造良好的教育环境,让焦虑不安的孩子,至少在学校里能找到一些安全,让学校能够成为他较为安全的一个避风港。 面对这些撕纸头的孩子时,老师要克服找家长的第一反应。我们要记得,正是家庭带给他们焦灼不安,才让他成了这个样子。老师帮助他们的第一步便是,尽量让家长收到他们在学校表现良好的信息。这对于这个孩子和他背后的父母、家庭来说,都无疑是令人欢欣的消息。这将成为良好循环的开端。 而面对孩子的问题,老师可以给出的第二个好对策,就是心平气和。当我们了解他们的情况,就能够体谅他们的不幸和内心的痛苦。我们可以在他们排不直队伍的时候,稍微耐心等待一下,稍微友好提醒一下,有时也可以适当放宽要求。可以想着,他们不做广播操,呆呆地站在那里,是正常的,而今天竟然做了广播操,是可以被欣赏一下的。当他们把纸头撕得满地都是的时候,千万不要抓狂,否则,作为老师,我们被学生影响了,而不是我们影响了学生。可我们以请他们拿扫把来打扫干净,就像非常稀松平常的一件事情一样。他们有时会置之不理,我们可以请小干部帮忙打扫,或者干脆自己拿起扫把,细细地把纸片都扫干净,把那些以莫名其妙的姿势贴挂在课桌四周的纸条,纸片清理干净,把课桌整理整齐,可以说一句“下次保持清洁哦”,或者“你看,这样你会觉得舒服”,而不要说太多浪费口舌的无用的话。我们要做好扫一学期,或者一学年,或者两学年的满地纸头的思想准备,这样,可能会发现,结果是令人喜悦的,因为可能他们这一奇怪的行动比你想象中提前结束了。 当他们闯了祸,又满脸泪痕抽抽搭搭地来到我们面前时,请从心里面伸出手臂来放到他们的肩膀上,问:“伤心啦?来,说一说发生了什么事。”当他们说完那件实在是无足轻重的事情时,一定要认真处理。最后,如果这孩子有错误的,要耐心讲解给他听,教给正确的方法。如果孩子没有错误的,要安慰他。比如,他其实是自己不注意安全,在奔跑,摔了一跤,但是,他哭得非常伤心。老师在指出他奔跑的问题后,还是要安慰他。对他来说,获得安全教育是其次的,而内心那个受伤的小孩,寻求抚慰才是真正的目的。所以,每当这类孩子哭哭啼啼到老师面前来的时候,往往发生的事情并不是最重要,而老师对他们的态度是否有关爱,才是他们最在乎的。很多时候,当老师用温和的语言安慰他们的时候,他们自己都没耐心再继续纠缠在那件事情上了。 当“焦虑型”的学生,在安全感和情感上的需要,得到较好的满足时,他们就会慢慢地开始变得安静和温顺。对于教师来说,面对这样的孩子,不仅付出很多艰辛的努力,而且有时要担当很多来自学校的卫生、纪律等方面统一要求的压力,但我们必须尽最大的努力来包容他们,帮助他们健康成长。 小学二年级班主任个人优秀工作总结篇2 时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声。本学期,我担任二(1)班的班主任。能担任班主任工作,我感到光荣的同时,也觉得身上的担子不轻。我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨,坚持我校“教书育人并重,育人优先”的教育理念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设。班主任工作有了点滴收效,为了更好地做好今后的工作,总结经验吸取教训,特总结本学期班主任工作如下: 一、基本情况 本班有学生38人,大部分同能尊敬老师,团结同学,没有违法乱纪的现象。在学****方面,大部分同学都能认真学****上课留心听讲,课后自觉复****功课,按时完成作业,有良好的学********惯。但也有一部分学生纪律松散,学****态度马虎,基础不扎实,成绩不理想。他们上课经常开小差,课后不按时完成作业,书写马虎。因此,在学****和纪律上都有待进一步加强。 二、主要成绩 1、认真学****了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,以及《文明班评比条例》,对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。 2、对学生进行了环保教育,提高了学生的环保意识。 3、经过师生们一学期的共同努力,使本班形成了良好的班风、学风,创造了一个舒适的学****环境和学****氛围。 4、配合学校的工作计划,开展了一系列有益身心发展的活动,使学生的身心得到全面发展。 5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育,增强学生的安全意识,本学期我班事故率为零。 三、主要做法 1、重温“守则”、“规范”,强化行为****惯的培养与训练,努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。 2、校会、班会、少先队中队会,开展对学生的思想品德、品质教育,使学生养成良好的道德****惯。 3、做好日常行为工作,抓好文明班的评比活动。 4、抓好学风建设,做好培优扶差工作,抓好学生个性特长和创造能力的培养,全面提高学生的文化素质。 5、加强与家长联系,共同督促学生进步。 6、积极开展第二课堂活动,培养学生全面发展。 7、强化班干职能作用,充分发挥班干的作用。 四、经验与体会 要管理好一个班级,班主任必须把工作做得细致,放下架子,与学生多亲近。只有做学生的贴心人,学生才能听之、信之。只有动之以情,才能敲开心灵之门。教是一门高深的学问,教导学生要讲究方法。特别是对待后进生的问题,他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之以理,先用理论加以开导,阐明学生的任务和班集体的作用,适当讲古代先贤的故事,从正反两面加以激发、引导,从而以理服人。 总之,只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点。我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平得到提升! 小学二年级班主任个人优秀工作总结篇3 本学期根据学校工作的具体要求,结合本班学生的年龄特点和实际情况,积极做好班级各项工作,开展各种班队活动,重点抓好常规养成教育,培养学生的创造能力,发展学生自主学****的能力,创建了积极向上的良好班级氛围。现作如下总结: 一、班级常规管理 本学期结合学校及班内日常常规评比重点培养了学生的自我管理能力和自制力,使他们养成了良好的行为****惯,形成了积极向上的良好班风。 1、学****常规。由于学生年龄较小,所以学****自觉性不够,学****目标也不明确,因此我除了在课堂是指导他们一些有效的学****方法外,还常在课后引导和督促,从扶到放,逐渐使他们养成了课前预****课后复****按时认真完成作业的好****惯。另外,特别重视对四个较差学生的个别辅导,使他们也学有所获。经过一年的努力,我觉得他们在学****上的进步较大,态度非常认真,特别是陈燕婷养成了“不懂就问”的好****惯,俞益同学变得很有上进心,养成了较好的学********惯,张梦丽和陈怡从一开始的“怕学****变成了现在的“爱学****沈再波也从一开始的连课堂也不愿进入到现在不仅能独立写自己的名字,而且在其他功课上也有明显的进步,母小杰同学似乎也“开窍”了,能主动按时完成作业,总之各方面进步都很大。存在不足的是学生学****时还不够细心,方法不够灵活,这将是我今后工作的重点,我希望他们在学****上能尽量达到“又快又好”。 2、劳动常规。提高学生的劳动意识,教会学生一些力所能及的劳动方法,并在课后加以适当指导,责任到人,分工合作,每天由班干督查,校内值日学生检查,老师检查,使学生养成了爱劳动的好****惯。 3、卫生常规。经常指导学生勤换洗衣服,常洗头发,常洗澡,勤剪指甲,早晚刷牙洗脸等,对那些父母离异的同学及生活自理能力差的学生更是多加关心帮助,并加强抽查,对个人卫生好的学生予以表扬。由于年龄的增长及****惯的养成,大部分学生在这方面都有了很大进步,部分学生还经常自己换洗衣物,这是一个非常好的生活****惯,我根据这一点进行适当指导. 4、文明行为。我常利用晨会、班队、思品等课对学生进行文明行为****惯的教育,使他们平时遇到老师会主动打招呼,看到来宾主动问好,不随便拿别人的东西,同学之间团结友爱。 二、班干队伍方面 班干部是班级的核心,在班级管理中起着决定性作用,是其他同学的表率。我对班干部采取由扶到放,指导他们管理班内常规,明确职责,各司其职,分工合作,特别是班长邬嘉诚同学的进步很大,充分发挥了他的组织管理能力,帮助我使本班逐渐形成了一个团结向上的班集体。 三、班队活动方面 本学期我积极配合学校的工作,开展了各种形式的活动。让学生在活动中不断地学****汲取知识,提高了各方面的能力,丰富学生的生活,激起了他们学****的兴趣,对美好生活的向往,使他们喜欢学校生活。 四、家校联系,形成教育合力 家庭教育的作用不容忽视,本学期我通过家校联系簿,家长会及时与家长沟通,返馈学生在家、在校的情况及表现,共同探讨问题所在,有针对性的指导学生,提高了工作实效。在学期初发现张梦丽同学有厌学的现象,我先在晨会课的时候讲讲长大要做一个对社会有用的人,应该从现在起就认真学****再与她个别谈谈,并及时与家长联系,她父母也非常配合,在我们共同地努力下,共同督促她,终于又燃起了学****的***,我们也都感到非常欣慰。陈怡同学又是一个非常渴望家庭温暖的孩子,针对这一点,我经常与家长沟通,鼓动他们多关心一点自己的孩子,探讨该如何调动孩子的学****积极性,通过共同努力她的进步很大,取得了可喜的成绩。