2024年安吉游戏的心得体会.docx

该【2024年安吉游戏的心得体会 】是由【baba】上传分享，beplayapp体育下载一共【18】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年安吉游戏的心得体会 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。2024年安吉游戏的心得体会安吉游戏的心得体会1 当今,中国的幼儿园小学化倾向比较严重,幼儿的游戏活动越来越少,儿童游戏的权利被严重剥夺,存在着“游戏儿童”的现象。随着《指南》的颁布实施,新一轮幼教改革席卷全国,其中“安吉”现象引发的改革风暴正以迅雷不及掩耳之势改变了幼儿园的活动形态和课程样式,“安吉游戏”给了孩子充分自主和创造的空间,孩子们玩得是那样酣畅淋漓,在充满野趣的游戏中促进了孩子们的发展,安吉幼儿园被业界誉为“中国的瑞杰欧”。 “安吉游戏”让我想起了小时候,那时我们可以无拘无束的爬树、掏鸟窝、下河摸鱼、玩儿泥巴,正是这些看似随意的游戏,让童年给我们留下了美丽的回忆。在安吉,大自然就是孩子们取之不竭的游戏材料宝库,这些身边随处可见的物品插上了想象的翅膀,变身成了床、面包机、自由部落、航海员的瞭望镜……孩子们是快乐的、自由的、每一个游戏都是孩子内心感受的表达、都是孩子童真的反映。孩子们无时无刻都在经历着种种考验和挑战,他们不怕困难、勇于探索、在一次次尝试中解决问题、克服困难。安吉游戏的心得体会2 从我们幼儿园引进了安吉游戏,我对幼儿游戏有了更深的理解,逐步积累了一些经验。比如,放手游戏后教师该站在什么位置既能让幼儿安心,能第一时间处理幼儿发生的安全问题,又能观察到幼儿的一切游戏表现,而且我做到了真正的放手:闭上嘴巴(不轻易发表意见),管住手(不随意插手帮忙),睁大眼睛竖起耳(观察孩子的游戏过程)。 记得一次孩子们玩探险游戏,我班的小雨小朋友第一次爬上了探险区的高空网上,爬到一半时高空网摇动得厉害,孩子非常害怕,这时我正站在离孩子较近的出口旁,孩子在哭喊“救命,我下不来了,老师你快来帮我!”我观察了四周,包括风速、下来路线等,我相信孩子能自救,于是我对孩子说:“小雨很勇敢的,你行的,老师在这里呢!”最后小雨自己成功爬下高空网,虽然孩子是战战兢兢地下来的,但是她战胜了自己,同时我也战胜了自己,放在以前我一定是去帮助孩子下来的。 游戏的过程 在“放手”理念的指导下,我慢慢地发现孩子们在游戏中变得更自主,更积极。有一次我们班的浩浩小朋友在玩沙子游戏,他把沙漏车放在一块平整的沙地上,用锹铲了一大锹沙子往沙漏车顶上的框子里放,满满的一铲子把沙筐子都放满了,但是漏沙的口也被沙子堵得死死的,漏不出来,浩浩看到后,一只手铲筐子里的沙子,另一只手从下面伸进沙漏口去掏沙,可是沙子还是漏不出来。只见他放下铲子在材料框里找了一根塑料棒子,他又来到沙漏车前,用这根棒子用力的转沙子,每转一下棒子就看一下沙漏口,但是最后沙子还是没漏出来。他看着沙子漏不出来他就把沙筐子里的沙全都倒掉。 这时旁边的莹莹说:“你的沙子放的太多了,还有这沙子是湿的,所以它漏不出来呀!”他听到后马上用铲子轻轻地铲了一些干的沙子放进沙漏框,这次沙子顺利的漏出来了,浩浩很开心的喊:“我的沙子能漏出来了,哦耶!”他开始铲一些沙池最上面的干的沙放入沙漏里玩,后来一些树叶、树枝、小石头又把沙漏堵住了,这次浩浩把沙漏清理干净后,去找来了过滤沙盘,他把干沙放入过滤盘中,然后将过滤出来的沙子放入沙漏中,沙子能很快的漏出来。看着沙漏中的沙子一层层的往下漏,陈浩玩得更起劲了,他看见一个网格筐子,于是就在里面放了许多干沙,对着沙漏车直接放沙,沙漏车上的每一层都动起来了,浩浩大叫起来“哇!全都动起来嘞,全都动起来嘞!”安吉游戏的心得体会3 没有思路,就没有出路;没有定位,就没有地位;没有眼界,就没有境界。作为新时期的校长,要从教育的思维方式、观念角度、问题意识等方面,不断加强学****深入思考,提升自己的能力 。做一个学校校长,不容易!说小一点,他关系学生的学业前途;说的大些,他关系国家与学术之兴衰……。一个国家、一个时代都有自己的人才要求,也有自己的教育目的。强国必先强教,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出,我们的教育工作要“优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量”。我国当前教育改革的核心,就是要彻底改变人才培养模式,实施“素质教育”,培养创新型人才。 顺应时代的需求,新时期的校长首先要树立现代化的教育理念。现代化教育理念包括五大方面,即教育观念的现代化(是灵魂),教育内容的现代化,教育模式的现代化,教育手段现代化,教育技术现代化。其次,新时期校长要坚持以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育,要树立“终身学****的观念,要树立学会生存的观念,要以学生发展为本,学会欣赏自己的学生;减轻学生课业负担,保证学生生动活泼学****健康快乐成长。 。教育的根本目的在于培养人,培养什么样的人,怎样培养人,是每位校长必须优先考虑的问题,只有优质的教育才能振兴中华,低水平、劣质的“应试教育”则会误国殃民。 一个校长,要深刻认识新课程改革三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。课程标准是教师上课的依据而不是教条,教师使用教材而不是教教材,教师不是为了教知识,而是要培养学生解决问题的能力。 一个校长,要有明确的课程目的,课程设计体系,为了每一个学生终身发展,发现人的价值,开发人的潜能,彰显人的个性,提升人的素质。 一个校长,要学会听课,学会评课,要不断提高对教师课堂教学指导能力。要明确听评课目的、掌握方法、建立机制,注重效果。“随堂听课看态度,常规听课看水平”。 一个校长,要抓好教师专业化发展,打牢课程领导力基础。“没有一流的教师,就没有一流的学生”“教师的生活品质决定了学生的生活品质,教师群体和个体的发展,是教育持续发展的基础”。校长要认真规划教师队伍建设,从提高教师能力出发,积极培养智慧型教师;从提升教师品质出发,积极培养合作型教师、爱岗敬业的教师。 。有人说,一流的校长应是有文化领导力的校长。一个校长,应对文化有深刻的理解力,有清醒的规划力,有强烈的影响力,有认真的执行力。x101中学程翔校长说“一所学校,一旦形成它的文化氛围,这所学校就成熟了。”学校是铁打的营盘流水的兵,学生是流动的,教师是相对稳定的,教师队伍身上所体现出来的文化,能否反映学校的文化倡导,关键看校长的领导力。学校的“文化力”就是学校软实力。学校文化不仅影响着师生的行为方式,而且决定了师生的价值取向和学校的发展方向。因此,校长的第一要务应该是致力于学校校园文化的引领与构建,并用文化统领学校的协调发展。我们有文化兴校的优良传统,但我们缺乏学校文化兴校的主要抓手,有的学校不从学校历史积淀中吸取精华,不注重文化的传承与创新,模仿出来、千篇一律的“校园文化”建设和打造校园文化品牌,只能让学校灭失精神家园。 。学校作为一个小“社会”,不可能没有矛盾。作为校长,要有解决问题与矛盾的能力,构建和谐校园。首先,校长要充分认识人性的优点和缺点,把握住人的自然属性和社会属性。人都追求快乐而不是痛苦,人都希望得到尊重而不是贬抑,人都有价值目标而不是虚度时光。其次,校长要掌握沟通与协调的艺术。懂得霍桑心理效应,尊重教师,尊重学生,让师生因受到尊重而自我觉醒,自我更新;懂得“自己人”心理效应,打破人际位差,多用“我们”,少用“你”和“你们”,让师生对“自己人”的话更信赖、乐接受;懂得互悦心理效应,用欣赏的眼光,赞美的语言,多吹“南风”,慎刮“北风”,激励师生前进。第三,校长要头脑清醒,保持本色,做理性的沟通者。晓之以理,动之以情,但不为虚情所惑,不为歪理所困,不迷失方向,决不能成为被沟通者的“阶下囚”。 教育有痕,教育无声,新时期做好一名校长要博览群书,精研覃思,做一名教育家校长更要海纳百川,兼并包容,不断融合与创新,全方位,全多渠道提升自我综合素质与领导力,努力谋划学校发展,特色发展、跨越发展,实现学校发展现代化。安吉游戏的心得体会4 上月下旬,学校组织了一次安吉游戏的培训活动。这次培训活动让我大开眼界,震撼的安吉游戏能够把最真实自然的游戏材料、场地、规则,放手给孩子,让孩子自主游戏,让我们看到了孩子眼中最真、最爱的“真游戏”。 安吉游戏它最让我佩服的地方就是把游戏的权利还给孩子,试问我们在组织游戏时能真正做到这一点吗?例如在户外活动时,许多孩子都喜欢把飞盘飞得高高的远远的,有时候还和同伴合作,会把飞盘飞到同伴面前,但是我们老师看见了就觉得这是危险的事情,就会走过去阻止。在孩子选择体育玩具时,教师总会提醒这个不能做,那个危险的动作不能做,这样孩子们的游戏的方式就大大减少了。可是安吉游戏就不一样,他们能让孩子们脱离自己的视线,跑到高高的梯子上、脏兮兮的泥地里肆无忌惮地玩,还会让孩子站在圆圆的油桶上走,在大大的水池里干自己想干的事情。如果这些游戏出现在我们学校,教师肯定会阻止这一切发生,会指定孩子们只能做的事情,家长看到这样的情况,肯定会找到学校来询问情况。我们这样的做法,还是让孩子按照教师说的做,根本没有尊重孩子们的天性,束缚孩子的想法,而安吉游戏它能够结合幼儿天性,对孩子放手,把我们想给孩子而没有给、不敢给孩子的东西,还给了孩子。 安吉游戏材料、场地的提供也是我们值得借鉴的。例如沙池、水渠、草地等等都是安吉游戏提供的游戏场所,每个场地里都有合适的游戏区域,不是简简单单的一个场地就行了,而是安吉的教师把它们布置成各种逼真的生活中常见的场所,不仅提供了孩子锻炼体能的机会,更给孩子们无限的游戏想象,具有挑战性。而提供的木桩、梯子、木箱等可以让孩子在自主的环境中生成各种游戏。还有他们的涂鸦区也是让我感触颇深的,他们教师提供了各号画笔、滚筒刷、废旧材料等,可让孩子在自由自在的妇女更是中尽情表达。而想一下我们呢,在美术区里提供了范画、纸、油画棒这些材料,让孩子们按照老师的范画来作画,完全给孩子的想象制定了一个框架。 同时他们教师的指导也是我敬佩的地方。他们能管住手、嘴,适时地介入游戏的指导。孩子在游戏时,教师只是在一旁静静地观察,有时候甚至遇到问题了也让孩子自己解决,真是他们的这点,他们的孩子才能自主、深入地进行游戏,才能从游戏中获得解决问题的方法,从而获得游戏的快乐。想想我们,怕孩子会出现危险,在游戏前总要不停地说、不停地嘱咐,不要和小朋友抢玩具,不要把玩具弄坏了等等,甚至有的孩子会按照自己的方法去做一样作品,教师看见了不按照教的方法,教师就会及时制止,让该孩子用教的方法来完成。这样的方法只会约束孩子,他们的思维不会得到扩展,开设区域活动的目的也就扼杀了,只有让孩子们自己去探索,自己去尝试,才能慢慢地学会各种技能。 对于每个孩子来说,游戏是他们生活中不可缺少的活动,也是他们获得各种技能的途径,做为孩子们的指导者、支持者——教师,我们不应该扭曲游戏对于孩子们在成长中的意义,我们只有充分尊重孩子的天性,真正了解孩子的需求,改变我们的教育的观念,才能真正做到把游戏还给孩子,让孩子们在游戏中获得快乐地发展。安吉游戏的心得体会5 20xx年9月,孩子踏进了安吉机关幼儿园的大门,成为了一名小小的学生,那时候的她不明白什么是上学,那时候的我也只听说过“游戏教学”。 转眼间,一年就快过去了,现在的她已经爱上了学校,如今的我也开始渐渐了解游戏教学。记得开学前两位老师家访时告诉我们要为孩子准备雨鞋,我以为雨鞋是为了让孩子不被雨水淋湿的,而现在,看着雨鞋上布满的各种颜色,我才知道原来雨鞋是为了让他们更快乐地游戏。 相信很多家长应该和我一样,刚踏进机关幼儿园时,映入眼帘的都是那些积木块、旧汽车、轮胎、沙子,感受到的都是浓浓的“游戏味儿”,但对这些“道具”的用途却无从知晓。 孩子入学以后,我经常从她口中听到童话屋、小树林、涂鸦、沙池等等这些有趣的词。终于在去年“家长开放日”时,我有幸在这充满童趣的学校与孩子们相处了半天,身临其境地体味了一番游戏教学,也对当初看到的那些“道具”有了新的认识。当老师带着他们到户外玩沙水时,我看到排着队的她笑得那么开心。孩子们在沙池中运用各种玩具来进行游戏,三五成群,看着一张张稚嫩的笑脸,我猜想他们一定都爱死了这种玩沙玩水不用被爸妈批评的感觉吧! 有时候,我们会感叹现在的孩子不如我们的童年快乐,他们少了我们当初奔跑的麦田,没有我们撒网捕蝉的快乐。但我庆幸的是,她有她的童话屋、小树林、欢乐运动场,还有陪伴她游戏的老师、朋友和这所充满游戏的幼儿园。 而这,不仅仅只是一份庆幸,更是一份感动。这些天使般的孩子,他们稚嫩、好动,但他们善良、聪明,正是这些游戏,让他们稚嫩的肩膀学会了承担,好动的双手学会了整理,他们感受朋友间的善意关怀,体会互相帮助的美好,也用他们聪明的小脑袋学会了老师想教给他们的点点滴滴。每一天,他们都在成长,每一天,他们都在给我们惊喜。 也许现在的我还不能那么透彻地明白游戏教学的意义,也无法预知游戏教学对她未来的影响,但现在,游戏教学已经在慢慢地改变着这个当初任性的小家伙,也潜移默化的改变着作为小家伙爸妈的我们。她在游戏中学****如何成长,我们在学****如何陪伴成长。安吉游戏的心得体会6 ,而在过去教师只是儿童知识的传授者。教师要学会聆听,就要学会倾听儿童的游戏分享;倾听儿童的游戏故事并且记录下来;倾听儿童得游戏;倾听儿童的观察并且记录。过去我们担心游戏中儿童的学****问题,担心儿童只是娱乐、傻玩、无聊重复。总是想方设法的去知道游戏,设计游戏。而现如今,我们老师应该每天都要观察,并且游戏一小时以上,每天要聆听记录几十个儿童讲自己的游戏故事。牢记“真游戏就是真学****这一真谛。维果斯基曾经说过:在游戏中,孩子的行为总是超出他的年龄,超出他通常的日常行为。在游戏中,他就像一个高高在上的人。程老师在讲座中还讲到,安吉游戏在打破旧壳的真游戏革命走了三大步。第一步,放手游戏,发现儿童节改变儿童观。第二步,看懂游戏,理解儿童,改变教育观。第三步,回应游戏,追随儿童,改变课程观。并且在有限的集体教学当中生成有游戏的教学,有意义的教学。