一般现在时的教学设计.docx

该【一般现在时的教学设计 】是由【书犹药也】上传分享，beplayapp体育下载一共【3】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【一般现在时的教学设计 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。一般现在时的教学设计引言:教学设计是教师在备课过程中根据教学目标和学生需求确定教学内容、教学步骤以及教学评价方式的过程。在英语教学中,一般现在时是最基础、也是最常用的时态之一。它表达的是现在的态度和行为,是学生掌握英语语法的关键。一、教学目标:通过本次课程的教学设计,学生应能够:;;。二、教学内容:;:家庭、学校、娱乐等;。三、教学步骤:(5分钟)介绍一般现在时的定义和用途,为学生打开思路,激发学****兴趣。(15分钟)通过简单的例子和图表,让学生理解一般现在时的构成(主语+动词原形)和用法(表达****惯、事实、真理等)。(20分钟)让学生进行口语练****通过描述日常生活场景,例如家庭、学校、娱乐等,巩固一般现在时的用法,并培养学生灵活运用的能力。(20分钟)以小组为单位,让学生讨论并展示自己的个人兴趣和偏好,如喜欢什么样的音乐、运动等。引导学生运用一般现在时表达自己的喜好,提高口语表达能力。(5分钟)布置作业,要求学生用一般现在时描写自己的日常生活,并介绍自己的个人兴趣和偏好。四、教学评价方式::通过学生在课堂上的口头练****和小组讨论的表现,评价学生对于一般现在时的理解和运用能力;:对学生的作业进行评阅,检查其对一般现在时的正确运用程度。五、教学拓展:,如疑问句、否定句等;;,拓宽语法知识的广度。结语:通过本次教学设计,学生将能够正确而灵活地运用一般现在时进行日常生活场景的描述,同时也为之后学****其他时态奠定了坚实的基础。教师应不断调整教学策略,适应学生的学****需求,使学生在实践中不断提高语言运用能力。