选择人生教案.doc

该【选择人生教案 】是由【taoapp】上传分享，beplayapp体育下载一共【5】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【选择人生教案 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。本课时共2页(选择希望人生)教案第1页题目选择希望人生总课时时间本课第(2-1)课时教学目的理想的重要作用;实现理想的途径;学****压力带来的影响,既有积极的一面,也有消极的一面;缓解学****压力的有效方法;导致考试焦虑的原因;克服考试焦虑的方法;今天的青少年面临越来越多的选择;进行合理选择的方法和策略;当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求;终身学****的意义。重点难点能找到自己理想和现实之间的差距,掌握实现理想的方法;觉察自己面对学****压力的各种反应;能够全面、客观地认识学****压力;能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望;掌握科学的方法和策略,为自己作出明智的选择;接受社会新事物的能力,与团队合作的能力等;具备终身学****的能力。教学法教授、讨论、引导教学资源课本案例。板书设计给未来插上翅膀1、什么是理想(1)让学生回顾自己小时候的理想。(2)指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树,留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标,并在全班进行交流。2、理想的作用(1)指导学生阅读小张报考研究生的故事,引导学生思考后面的三个问题,在全班进行探讨和交流。(2)在全班交流后,教师进行总结:缺乏理想,就会使人缺少内在的激励,缺少前进的动力;有了理想,人生就不会迷失方向,就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。二、通向理想之路1、规划人生教学过程第页教师活动学生活动及反思预****一、时事新闻分享2名同学分享,其他同学展开简短讨论5’二、教学过程:给未来插上翅膀1、什么是理想(1)让学生回顾自己小时候的理想。(2)指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树,留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标,并在全班进行交流。2、理想的作用(1)指导学生阅读小张报考研究生的故事,引导学生思考后面的三个问题,在全班进行探讨和交流。(2)在全班交流后,教师进行总结:缺乏理想,就会使人缺少内在的激励,缺少前进的动力;有了理想,人生就不会迷失方向,就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。二、通向理想之路1、规划人生阅读小短文,谈感悟人生定位是确认自己人生的理想和目标,即确认你自己应当成为什么样的人。不同的人不同的情形会有不同的定位。人生定位很重要的一个工作是找到你的理想人格、理想人生的榜样人物,即为自己树立一个代表追求目标的典型。比如说,我个人的偶像是孔子、歌德、莎士比亚、曹操、拿破仑和***。在这几个人的身上集中了我想要自己实现和达到的人生目标。 人生发展策略规划也是人生规划很重要的一步。人生策略规划指的是人们通过什么样的方法或途径取得成功。空谈很难说清。举个例子,拿诸葛亮来说事。诸葛亮先是长期躬耕垄亩,然后是结交至友,借助师友和自我宣传推广自己,以便声播天下,择良主而侍。“淡泊以明志,宁静以致远”就集中概括了诸葛亮的成功人生策略。=>学生回答的基础上,教师总结:从材料中,我们不难发现,首先我们要确认自己应当成为什么样的人,然后通过什么样的方法或途径取得成功。也就是说,我们必须对自己的人生作出规划。案例:苏格拉底是古希腊最著名的大哲学家。曾有许多人到他这儿来求学。开学的第一天,苏格拉底对学生说:“今天我们做一件最简单也是最容易的事,每个人把胳膊尽量往前甩,然后再尽量往后甩。”苏格拉底自己示范了一遍后,又接着说,“从今天开始,每人每天做300下,大家能做到吗?”学生们都笑了。这么简单的事,有什么做不到的?过了一个月,苏格拉底问学生:“每天甩手300下,哪些同学坚持了?”于是90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月,苏格拉底又问了相同的问题,这回只剩下8成了。一年后,苏格拉底再次问:“每天甩手300次,哪些同学坚持了?”整个教室里只有一只手举着。这个学生就是后来成为古希腊大哲学家的柏拉图,而且他的成就超过了他的老师苏格拉底。学生思考:这个故事揭示了什么道理?(世界上最容易的事是坚持,因为它看上去只是简单的重复,但是最难的也是坚持,因为它需要恒心和毅力。)(2)“给理想树添枝加叶”;黄色代表自己正在努力充实的能力;红色代表自己目前缺乏,还需要培养或学****的能力。将彩色纸剪成树叶的形状,提醒学生用树叶的大小来表示各项能力的需要程度。c将树叶贴在理想树相应的位置上,并思考理想实现的可能性以及今后的打算。d在全班进行交流,请一些同学上台介绍自己的理想树,教师予以鼓励,并提醒学生保留自己的理想树,让自己和这棵树一起共本课时共2页(选择希望人生)教案第1页题目选择希望人生总课时时间本课第(2-2)课时教学目的理想的重要作用;实现理想的途径;学****压力带来的影响,既有积极的一面,也有消极的一面;缓解学****压力的有效方法;导致考试焦虑的原因;克服考试焦虑的方法;今天的青少年面临越来越多的选择;进行合理选择的方法和策略;当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求;终身学****的意义。重点难点能找到自己理想和现实之间的差距,掌握实现理想的方法;觉察自己面对学****压力的各种反应;能够全面、客观地认识学****压力;能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望;掌握科学的方法和策略,为自己作出明智的选择;接受社会新事物的能力,与团队合作的能力等;具备终身学****的能力。教学法教授、讨论、引导教学资源课本案例。板书设计1、学****压力新思维2、从容面对考试3、未来道路我选择4、拥抱美好未来教学过程第页教师活动学生活动及反思学****压力新思维1、学****压力的消极影响1)请学生回忆,在什么情形下感觉到压力的存在?2)教师进一步引导学生回忆:面临压力心里有什么感觉?身体有什么反应?抓住学生回答的关键词,写在黑板上。3)教师进行总结:学****生活中总会有压力的存在,因此而产生一些心理、生理方面的反应,是很多同学都会遇到的。学****压力新思维面对压力要积极应对,不必担心,更不必害怕。2、学****压力的积极作用引导学生思考自己以往的生活中,是否有过面对压力反而表现得更好的经历。进一步探讨有关“压力”的说法,帮助学生认识适度的学****和考试压力有积极的一面。全班共同讨论缓解学****压力的有效方法。3、、形成考试焦虑的原因呈现P129小清的故事探讨后面的问题,在全班进行交流。3)教师总结学生陷入考试焦虑的原因,并帮助学生找到应对考试焦虑的方法。2克服过度考试焦虑到办法树立正确的考试观念“考试观念大家淡”将调查任务课前布置给学生,要求学生调查几位学生、老师、家长,请他们谈一谈对考试的看法。在全班进行交流。教师将大家对考试的看法进行分析、总结,结合学生形成积极的考试观念。实事求是地调整自我期望引导学生思考课本上P131的四个问题。重点探讨如果家人对自己的期望过高,超过了自己的现实水平该如何正确处理。增强自身实力指导学生阅读课本提供的增强自身实力的方法。分小组进行竞赛,看哪些小组提供的增强实力的方法更多,更有效。树立终身学****的观念(1)请学生根据个人的知识填写表格。(2)分小组进行交流。(3)教师总结,社会总是在不断发展变化,不断对我们提出新的要求,树立终身学****的观念,具备终身学****的能力。终身学****对个人、社会的重要意义活动;续写故事有一家公司的总裁对公司新招聘的员工说:你的文凭代表了你应有的文化程度,它的价值会体现在你的底薪上,但有效期只有三个月。要想在我这里继续干下去,就必须知道你该学些生命东西,如果不知道,你的文凭就会在我这里实效。如果小张能按照总裁的要求做,而小李不能够按总裁的要求做,结果会怎样?请以续写故事的方式体现你的观点。