体育教学设计15篇.pdf

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学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并找出值得留心的字词。1、易读错的字板书并注音:欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙2、根据语境理解词义:容光焕发绞缢猝然晨曦二、分析课文:1、体感知__内容。请同学们再读课文,说说__写了什么内容?:..(__高歌了体育所蕴含的伟大精神)2、这是一篇赞美体育精神的'散文,全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,使__浑然一体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇__划分段落,并说说每一段的主要内容是什么。第一段:(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。第二段:(3—6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。第三段:(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。三、作业:结合你平时对体坛的了解,为__第3、4、5、6自然段所表达的意思,补上相关例证。第二课时一、复****巩固上节课的主要内容。1、听写生字2、说说__的主要内容。:..二、讨论:__的三个部分能否颠倒顺序。不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。三、交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。四、找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。五、比较阅读《手拉手》。5每个体育老师都希望在自己的课堂上学生都能够是守规矩,练****是按秩序的有序进行,其实不然,真正的体育课的课堂纪律与练****的实际情况不是体育老师所想像的那样理想化的。开学刚上的一节广播操课中,一(7)班的一位男生引起我的注意,上课时间老是注意力不集中,不想学甚至在队伍里面还影响其他周围的学生,刚开始我把他单独叫出来和他谈,他好像一副满不在乎的样子爱搭理不搭理,课后我把他叫到办公室进行一番教育,然后再简单讲解了一下动作要领,布置的作业让他回家自己复****在之后的这几节课上有明显好转可是这孩子就是自控能力差,自己管不住自己上课小动作不断,在一次上课之前我先组织学生进行复****唯独他一人没有做下来。:..这时我就着急了,我说这节课你不要上了,你就到边上自己练****什么时候会了什么时候来找我,再不行的话中午不要回家了,孩子当时是一种很无奈的表情看着我,嘴里喃喃道老师:我再也不敢了,我这节课好好表现还不行吗?我很严厉的批评了他说:再给你一次机会,看你表现,孩子点头答应了。课后我也认真反思自己是什么原因孩子为什么不想学****新的知识呢,按小学低段孩子的年龄来看,对于一个新的知识学生是很愿意学得,可这孩子究竟是怎么了,为此我尝试很多方法去改变孩子,让其他会的同学帮助他,也找过孩子的家长,孩子的爸爸说在家也是这,干什么都不专心,没有一点点耐心和毅力。也就是导致孩子失去了学****的积极性一个因素,孩子在队伍出现了混乱的现象最终导致学****的失败。我自己认为导致上述原因的出现就是教学方法单调,形式单一,体育课如何发挥学生的主体作用,如何体现学生为主体,确是一个令人深思的问题。而在体育教学中,教师给学生创设一个宽松的学****环境,可以使学生发挥主观能动性,变被动学****为积极主动学****使教师的教和学生的学融为一体,从而收到事半功倍的效果呢?于是我利用上室内课时间给学生播放几次精彩的视频,学生看后发出了由衷的感叹,认为不可思议,然后我在适时地引导学生鼓励和激励他们你们也能行,学生有了跃跃欲试的'想法了,接下来的体育课中我有意识的把做的好的和不会做的学生区别开来,再让他们分别自发组合,自己找练****的同伴,就这样在后面的几次练****中,学生练****的兴致始终很高,课堂气氛出奇的活跃。:..通过这个案例,教师在教学中应想方设法为学生能提供自主学****的机会,但也不能忽视学生的需要和情感的体验,使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学****的能力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。教师要根据教学内容设计教法,要有选择性和针对性,常变常新,始终吸引学生的学****兴趣,进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。在教学中要采用多种教法和手段,营造宽松的教学氛围,激活学生的学****兴趣,更多的重视学生在学****过程中是否学会探究与分析,从小传授他们“知其然,更要知其所以然”的学****方法。并且多让学生谈感受,大胆的说出自己的想法,让我们每一位学生都能成为新课堂中的小主人。6一、指导思想新的“课程标准”以“健康第一”为指导,强调在教学中以学生为主体,发展学生的个性、创造能力和实践能力,让每个孩子都能根据自身的素质定位,找到学****的自信心。体育教学要选择贴近学生学****生活的目标和教学内容,让每个学生都能积极、主动地参与学****为他们终身学****终身锻炼打下扎实的基础。二、教学构思和组织设想:..本课根据确定的学****目标,选择小学一~二年级人教版教材的滚翻和走几步单脚跳双脚落地两个内容,以“调皮的浪娃娃”为主题构建教学情境。(一)调皮的浪娃娃(滚翻练****以和孩子一起学、和孩子一起玩为主线,给学生一个开放的学****空间。调皮的浪娃娃通过想象→个人尝试练****个人表演练****小组成员帮教练****拓展练****调皮的浪娃娃们通过小组练****找方法)→成功模拟小组表演练****小组随海浪声的高低进行情境练****二个以上甚至更多小组的集体浪涛练****教师淡出了教者的角色,而是成了一个欣赏者、鼓励者、情境的导入者。(二)调皮的浪娃娃们(走几步单脚起跳双脚落地)以多媒体音乐课件为辅线,通过音乐来调动学生学****的积极性和情绪。活泼、欢快的健身舞曲,,加上时而汹涌澎湃,时而懒散滚翻,直至最后欲退将退的浪潮,把学生带入一个又一个的情境练****加上教师偶尔的点拨和解说,形成了一个“放”“收”并存的教学氛围。三、体育课时计划(教案)浪娃娃一课教案如下表所示。四、教学反思:..这是一个比较“放”的教学设计,是否能“收”则取决于教师平时的课堂常规和对课堂气氛的调控。给学生一个充分“放”开玩、“放”开练的机会,找准学生情绪高亢后的一点点放松,引导进行下一个拓展练****情境的转换和教材内容的变换采用了音乐暗示,使之比较自然过渡,而且还激发了学生学****中的潜能。从中发现孩子对音乐的感悟能力和他们的想象能力远远超过了我们大人的预料。所要改变的是我们对孩子的视角和心态,允许学生彻底的“放”,允许学生的调皮。一堂课的成功中应该有学生的“放”和“活”。7教育教学目标一、:身高、体重、技术。。二、,让学生初步了解篮球运动技战术配合意识。,提高学生分析问题、解决问题的能力。:..三、情感目标培养学生公平竞争,集体合作的学****意识,激发学生对篮球运动的兴趣。教学重点现代及未来篮球运动技战术的发展方向及趋势。教学难点学生的见解能够独立、清晰的表达,。教学思路长期以来,体育课就有重实践、轻理论的传统。实际上,体育理论知识的掌握对实践的应用及深化有极其重要的作用,不仅能为实践技术奠定理论基础,还能为实践技术提供理性认知,使学生对体育运动的了解从表象转入深层。所以,大力加强理论课的先导作用是体育教学取得成效的关键。本次课的教材正是围绕这一重点对篮球运动的技战术实践进行先期的理论教学。教学过程一、课前准备:..,根据上节课的要求,同学们把收集到的姚明及奥尼尔个人资料在课堂上交流。,推选代表,准备辩论赛。二、,要求同学按支持对象分组就坐。(2分钟)、奥尼尔的个人资料及图片并讲解。(4分钟),请双方代表上台各自阐述观点,教师主持。(11分钟),提出自己的观点并说明理由,将问题展开,引入教学目标一。(4分钟),在篮球技战术演示板上讲解掩护进攻战术的运用过程、重点、难点及注意事项。(5分钟),在篮球技战术动画中演示“三对三”“五对五”战术运用过程,并详细讲解该战术在实践中的运用。(5分钟),姚明的支持者代表防守队,双方同学运用战术攻防理论进行辩论,遇到疑难问题,教师答疑解惑,并引导学生掌握教学目标二。(10分钟),提出要求。(4分钟)。:..三、。。四、课后反思8教师自身业素质的是全面推进素质教育的前提,也是保证学校体育工作顺利开展的一个重要方面。我科组教师利用业余时间积极学****课程理念,转变教学观念,提高自身理论素养,把课标落实到教学中。这学期,我们科组三名老师都申报《体育竞赛最新裁判与规则》的继续教育课程,通过学****进一步提高了自身的专业素养。积极开展教研、教改活动,提高教师的'业务水平教而不研则浅,研而不教则空。课堂是课改的试验田,推行课程标准最终落脚点是在课堂。为此,我们以科组教研为基础,以课堂教学为阵地,加强教研提高教学质量。同时,我们科组成员积极进行小课题的研究,积极撰写论文,总结教学经验,不断充实自我。本学期,程志勇和张春雄老师积极申报关于《挫折教育在小学高年段的有效应用》的学校小课题。在上一期区小课题评比中,张春雄老师负责的小课题《体育教学游戏的应用的研究》荣获区三等奖。:..积极开展课余训练工作,提高学生的运动水平。课余训练工作的成绩,是展示学校体育工作和全面推进素质教育的一个窗口。一方面,我们根据我校实际情况,制定了学校课余训练工作计划,以分工合作的形式抓好梯队训练,建立健全完善的运动队框架,认真抓好田径队、游泳队、毽球队、醒狮队和指引队的训练工作,全科老师都能积极投入到训练工作中。在4月举行的荔湾区小学生毽球比赛中,女子荣获团体第4名,男子荣获第7名,同时张春雄老师也被评为优秀教练员。在5月举行了“市长杯”乒乓球比赛中,我校荣获男子甲组团体第二名。在5月进行的区“市长杯”羽毛球选拔赛中,杨智珊老师被评为优秀教练员。在区田径选拔赛中,梁思明同学荣获60米第一名,并将代表区参加市田径比赛。另一方面,我们积极利用外界资源,与荔湾体校合作,积极配合区体校的各项选材与优秀运动员的推荐工作,并做好运动员训练的出勤监督以及与家长沟通工作。这些运动员涉及游泳、射击、划艇、蹼泳、跳水、体育舞蹈、羽毛球、田径等众多项目,几乎绝大多数队员将会代表区参加今年夏天举行的广州市运会。另外,欧子勇、李铭君、梁颖涛、陆智睿、邱婧瑜同学以体育特长生的身份输送到重点学校,其中梁颖涛同学也被伟伦体校录取。总之,我们科组在各级领导的关怀下取得了一定成绩,当然也有些不足之处。希望在beplay体育软件下载里,科组全体教师能更加团结一致,立足本职岗位,不断提升自己业务素质,努力工作,共同开创我校体育工作的新局面!:..9根据现代教育思想和新课程标准的宗旨,确立健康第一的指导思想,以学生发展为本。为学生营造宽松、和谐、民主的学练氛围,把实践和探究的空间留给学生:让问题引发思考,让实践发现规律,让兴趣发展能力,让体验收获成功,充分发挥学生的主观能动性,使学生的主体作用得到充分的激励和发挥,使学生在潜移默化中获得知识,发展能力,促进学生身心的健康发展。教材特点:软式排球是排球家族的新成员,是一项新兴的运动项目。由于它质地柔软、不易挫手,安全,易学,易掌握,趣味性很高,非常适合初中学生健身、娱乐。学好软式排球技、战术,为更好地学****硬排球、沙滩排球、气排球技术奠定良好基础,起着承前启后的作用。软式排球还因质地松软、安全、易掌握、规则灵活而具有很高的体育锻炼价值,能丰富学生的体育锻炼生活,为终身体育奠定基础。教材内容:主教材:软式排球——正面双手垫球。通过学练,发展学生力量,灵敏、协调、柔韧等身体素质。增强肌肉、骨骼、韧带、关节力量,提高心肺功能。培养学生自尊、自信、合作、交往能力。培养学生拼搏进取精神和:..________于生活、又服务于生活,符合以学生为本、成为课程标准水平四的学****内容。副教材:合作游戏——跳竹竿。目的使学生进一步在参与、合作与交流中,重点发展下肢力量及协调能力,培养学生挑战自我,在自主学****合作学****探究学****中享受快乐与成功,获得身心陶冶。教学目标体现课程标准,以健康为第一、以育人为宗旨,掌握学科知识与基本技能,突出锻炼身体的'实践,促进学生综合素质的提高。知识与能力目标:引导学生了解软式排球的起源、发展及特点,熟悉球性,使每个学生不同程度的掌握正面双手垫球的技术。过程与方法目标:面向全体学生,尊重学生个体差异,营造轻松和谐的课堂气氛,采用问题导入学****尝试探究、思考解疑、主动学练、实践运用、评价激励学****方式,体验快乐与进步。情感与态度目标:激发学生热爱软式排球运动,热爱生活,渴望健康热情。:..重难点教学重点:插、夹、抬与击球部位。教学难点:击球时控球方向及力量。教学设计教法本课教学对象是八年级学生。初中学生教学课的效果,取决于教师在课堂教学中的教学方法及手段是否符合初中学生的生理、心理特点,能否通过教师的心理诱导,激起与学生的情感交流。根据初中学生具有观察模仿能力强、兴趣广泛、思维敏捷、活泼好动的特点,本次课导学策略以:问(问题引入)——试(尝试改变规则的比赛、练****疑(练****中鼓励学生发现问题)——解(教师讲解、示范与指导学生合作互助)——评(学练中展示与评价)——用(实践与运用于健身、娱乐比赛、评比中)为主线,重点在激发学生兴趣,为学生创设趣味多样的学练情境和方法,以问引趣、以趣促学,寓教于乐,融德、智、体、美于体育教学中,使技能学练和健身趣味盎然。学法素质教育体育课堂要发挥学生主观能动性,让学生自主学****使学生真正成为学****的主体。课程标准倡导自主、合作、探究的学****方式,我把教法和学法有机的结合起来,把学****主动权交给学生。:..“兴趣”是最好的老师。本课抓住学生好奇的特点,以趣味的问题引出学****内容,在学练软式排球、跳竹竿时,采用学生喜爱的比赛、游戏等方式激发学****兴趣,寻找解决问题的答案,学生通过观察示范和讲解,在主动自主学练中掌握技能,在展示评价中交流,在体验进步和发展中成功,使学生主动学****合作学****乐于学****会学****充分体现学生的主体作用。教学过程一、问题引入,确立目标问:“今天我们班来了个新‘朋友’,你们猜猜是谁?”有趣的提问引入课的开始。提出本课的教学目标:主动、自主学****敢于实践探索,在合作学****中进步,体验快乐和收获。二、友情合作分组、自由组合进行兔子舞游戏。在游戏中发挥学生思考、组织的潜能。创编兔子舞动作和队形,在欢快的乐曲中提高身体、心理活动能力,为结识新“朋友”做好热身活动。教师参与游戏中,及时鼓励、点拨学生,使课有一个良好的开端。三、结识新“朋友”——软式排球,引入主教材学****问:“你知道排球运动有几种?尝试过吗?”“你知道这种排球的名称吗?怎么玩?”1、友情合作分组,带着问题进行尝试比赛,体验感受软式排球的质地、重量、性能和玩法,寻找答案,并在教师的引导下再发现新问题。:..问:“怎样才能在比赛中获胜?应掌握什么基本技术?”2、本课学****内容——正面双手垫球采用“确立目标——尝试探究——提出问题——疑难解答——互帮互学——展示评价——实践运用”自主学****合作学****探究学****的教学模式。确立目标——本课熟悉球性,学会双手正面垫球技术,尊重学生差异。对身体素质和能力强的学生,应很好地掌握垫球技术。对身体素质和能力一般的学生应初步地掌握垫球技术。对身体素质和能力弱的学生,教师与学生多关心、帮助、指导,使他们努力学会动作,鼓励共同进步。尝试探究——在垫球技术的学练、比赛中,积极思考学****中出现的问题,积极实践,并与同伴互相交流切磋,大胆创新,发展自我,