2024年初二学校教学计划5篇.docx

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2、培养学生初步的观察、实验本事,初步的分析、概括本事和应用物理知识解决简单问题的本事; 3、培养学生学****物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学********惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 五、具体措施 1、鼓励科学探究的教学。鼓励学生进取大胆地参与科学探究。鼓励学生进取动手、动脑、经过有目的探究活动,学****物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。帮忙学生尽快进入自主性学****的轨道学****的轨道。 2、帮忙学生尽快进入自主性学****的轨道。在教学过程中要帮忙学生自我进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自我在学****过程中发现问题才是至关重要的。激发并保护学生的学****兴趣。 3、激发并保护学生的学****兴趣。加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。 六、教学目标 1、知识与技能 ⑴初步认识声、光等自然界常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。⑵初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,明白物理学不仅仅物理知识,并且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。 ⑶具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。 ⑷会记录实验数据,明白简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语,简单图表等描述实验结果。 2、过程和方法 ⑴经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的`物理现象的主要特征。有初步的观察本事。 ⑵能在观察物理现象或学****物理的过程中发现问题的本事。 ⑶经过参与科学探究活动,学****拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不一样渠道收集信息,有初步的信息收集本事。 ⑷经过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学****信息处理方法,有初步的信息处理本事。 ⑸学****从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题,有初步的分析概括本事。 ⑹能书面或口头表达自我的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识,有初步的信息交流本事。 3、情感态度与价值观 ⑴能坚持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。 ⑵具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。 ⑶在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。养成实事求是,尊重自然规律的科不态度,不迷信权威,具有确定大众传媒是否贴合科学规律的初步意识。 ⑷有将自我的见解分开与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不一样的见解,也勇于放弃或修正自我的错误观点。 ⑸有将科学服务于人类的意识,有梦想,有报护,热爱祖国,有振兴中华的使命和职责感。 七、教改措施 1、在新课程的指导下,改变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注重学生的全面发展,关注学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学****资料与学****生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 2、学生是学****的主人,仅有处于进取状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的本事。教学中要注意培养学生的学****兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学****方法,为学生终生学****打下良好的基础。初二学校教学计划篇3 一、加强理论学****明确课程目标 1、每两周团体学****物理新课程标准,领会新课程的精神实质,全方位、多层面、多角度解读新课程的理念,交流各自的看法,提高对新课程理解运用的水平。 2、选用学****的理论书籍有:《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等,以较高专业水平驾驽教学工作。 3、明确新课程的三维目标制定的根据与意义,紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。 二、发挥集备作用,理清教学思路 1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展,学生在理解新知识过程中,必然会出现各种问题;经过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题,作为教学工作与教学设计的依据,及时予以解决。 2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的资料以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点,如何让学生有本事自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标,如何突出重点、突破难点,进行合理教学设计。思路理清,教与学才会简便;避免以其昏昏,示其昭昭。