2024学年高一上学期期末考试语文试题 含答案.pdf

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的历史画卷就此展开。有热心的观众总结.《长安三万里》中一共出现了48首诗,《将进酒》《侠客行》《燕歌行》等名篇都在其中。这些_____在中国人血脉中的诗句,只要一念出来,便如招魂般唤起我们内心最深的***。然而,若要进一步了解唐诗,便不能仅仅停留在既有的文字和记忆层面的感受上。以“诗”这一发展的体裁为主要脉络,从诗学内部的视鱼才能读出独特的唐诗。李白的浪漫情怀如何在他的诗作中得到______的表达?杜甫的“沉郁顿挫”在诗里具体又是怎样体现的?唐一代的璀璨群星们究竟各自散发着怎样的光芒?在电影中,诗人不再仅仅是诗:..、或悲泣、或显达、或死难。李白、王维、杜甫、高适、王昌龄等人都以各自的方式进入观众的中。,全部恰当的一项是()(3分),下列修改最恰当的一项是()(3分)“诗”。“诗”这一发展的体裁为主要脉络,从诗学内部的视角才能读出唐诗的独特之处。“诗”这一体裁的发展为主要脉络,从诗学内部的视角才能读出唐诗的独特之处。“诗”这一发展的体裁为主要脉络,才能从诗学内部的视角读出唐诗的独特之处。“他们困蹙、悲泣、显达、死难的状态”,从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(5分)(二)语言文字运用(本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成20~21题。爱美之心,人皆有之。欣赏文艺复兴时期的著名画作,呈现在我们眼前的是不加任何修饰的脸、眼睛和神韵。这表明,在那时的人们看来,①。在《人体美丽史》一书中,法国学者乔治维加莱洛指出:人们对身体美的探求从面部轮廓延伸至整个身体的全面特征,并用这些特征展现自己的个性:然而,借助发型、化妆和体型锻炼等传统方式来修饰身体,②;而凭借科技支持,医疗美容手术能直接地干预身体,从而使得人们可以无限地去接近他们理想的美貌。在此背景下,医疗美容行业乘势发展,③,已形成涵盖美容外科、美容皮肤科、美容牙科和美容中医科在内的上百种服务项目。在医美市场的扩张中,医美广告——既推销商品和服务,还不断地“生产”消费者——扮演了十分重要的角色。,与文中“生产”处的引号作用相同的一项是()(3分)“天然杂交稻株”的往事,注定要成为世界农业史上的经典事例。“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫做“发扬国光”。“北京话”,香雪系紧头上的紫红色线围巾,。,大小房子组成“品”字形,中间一块空地长了许多野草。,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(6分)四、写作(60分),根据要求写作。(60分)“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”这是青年***面对革命困境抒发的豪情壮志;“命定的局限尽可永在,不屈的挑战却不可须臾或缺。”这是史铁生面对身体困境与命运抗争的感悟;“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一菱烟雨任平生。”这是苏轼面对人生困境抒写的自信快语。在人生的旅程中,我们会与各种“困境”不期而遇。对于“困境”,你有怎样的认识与思考?请就此写一篇文章。要求:结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少干800字。试题简析一、现代文阅读(35分):..1.(3分)【答案】B【简析】本题考查把握文章主旨、提取并整合分析文本信息的能力。“在身体不许可的情况下仍坚持进入西藏”,是他对高原植物收集研究的坚持,并非他喜爱藏波罗花。这首诗是作者托物喻志,表达对高原植物的喜爱。2.(3分)【答案】B【简析】本题考查理解作者的观点,把握作者阐述观点的方法和逻辑的能力。文中具体陈述钟扬遭遇车祸去世的时间、地点、缘由和岁数,表达的是对他离世的痛惜之情,而不是“为了让人们记住这场灾难”。3.(6分)【答案】(1)“一粒种子的初心与梦想”指钟扬要为祖国守护植物基因宝库、为人类建一艘种子的“诺亚方舟”造福苍生的理想。(2)文章以此为题,作为结构线索贯穿全文,将钟扬与植物种子有关的各项活动串联起来;揭示文章主旨,点明文章表现钟扬为了种子所付出的努力,以及表达对他理想与精神的赞颂的主题。(答出第一点给2分,答出第二点给4分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)【简析】本题考查文章题目的含义和作用,也就是考查学生对文章为什么要用“一粒种子的初心与梦想”作为题目的理解能力。题目的含义,必须根据文章内容对题目的体现来分析,而作用则必须从表达的层面来分析。4.(3分)【答案】A【简析】本题考查对文本内容的理解和分析能力。A项中“像超出了平常的自己”,作者只是获得暂时的宁静,而不是“感到彻底的超脱和自由”。5.(5分)【答案】①本段景物的特点是荷塘景物都在月光的笼罩下;②所写景物如薄薄的青雾、叶子和花、高处从生的灌木、杨柳稀疏的倩影等都是月光下的情形;③作者将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来,表现出月下荷塘的清幽、朦胧、恬静之美。(每答出一点给2分,答出三点给5分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)【简析】本题考查对选文第三段荷塘景物的特点及其效果的赏析。对此,必须在理解选文的基础上荷塘景物的特点,结合选文第三段进行赏析,然后指出把荷塘与月色结合起来的表达效果。6.(3分)【答案】C【简析】本题考查对小说相关内容的理解和分析。C项中,掌柜老婆的抱怨和“我”对他的肯定并未形成对比,也不是“表现了掌柜的生活状态”。7.(6分)【答案】①语言描写。如“那样有意思的生活不会有了”一句,简短有力,表现他渴望:..上战场杀敌的心理;②细节描写。如文中描写“火照进他的眼,眼珠好像浮在火里”等,表现人物渴望战斗的心理;③侧面描写。通过掌柜和村干部的叙说,侧面烘托伙计战士的英勇善战。(每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)【简析】本题考查学生把握塑造人物形象手法的基本能力。解答此类题,首先要明确刻画人物的常见手法,主要有:肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写,细节描写。正面描写(直接描写),侧面描写(间接描写),白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目,一般按以下步骤组织答案:第一步,指明小说运用了哪一种描写手法。第二步,结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步,明确有何效果或作用,如点明此手法突出了人物的什么形象特点。8.(6分)【答案】①小说“我”的见闻感受作为线索来叙写故事,使情节集中,结构紧凑;②“我”作为故事的叙述者和见证者,采用第一人称写法,增加故事的真实性;③小说以“我”为叙述者,巧妙地串联几次对话,将几个不同时空的故事片段链接在一起,叙事灵活自由。(每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)【简析】本题考查学生把握小说叙述人称作用的能力。“我”作为叙述者,又是故事的见证者,可以增加故事的可信度;“我”的见闻感受作为线索来叙写故事,使情节集中,结构紧凑;小说以“我”为叙述者,巧妙地串联几次对话,将几个不同时空的故事片段链接在一起,叙事灵活自由,这是本篇小说的独特之处;另外,“我”作为小说的次要人物,对战士们的形象也有衬托作用。二、古代诗文阅读(35分)9.(3分)【答案】BDF【简析】本题考查文言文断句能力。“时之病”做“箴”的宾语,语意完整,其后应断开。“补政之缺”与“箴时之病”句式相同,语意完整,其后应断开。“而士君子多之”语意完整,且下一句“而往往流闻禁中”用“而”虚词开头,两句之间应断开。10.(3分)【答案】D【简析】本题考查理解文言实词和古代文化常识的能力。D项中,“词义不同”解说不正确,两处“雪”都是洗刷的意思。11.(3分)【答案】D【简析】本题考查对阅读材料相关内容分析综合的能力,重点考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“每一次都被皇上驳回”分析有误,应是“都没有得到回复”。12.(8分)【答案】(1)被这个人的话所感触,这天夜里才有被降职并调到偏远地方的感觉。(4分。译出大意给2分;“斯”“迁谪”两处,每译对一处给1分。)(2)(顾况)看到白居易的文章,不自觉地到门口迎接,以礼节对待他。(4分。译出大意给2分;“览”“遇”两处,每译对一处给1分。)【简析】本题考查对文言文的理解和翻译的能力。文言文翻译,一是理解,即根据语境正确理解句子的意思;二是翻译,即用现代汉语通顺地把意思表达出来。翻译时,要注意古今异义、一词多义、词类活用、通假现象和虚词的用法,有特殊句式也应体现出来。13.(3分):..【答案】白居易被贬为江表刺史后,中书舍人王涯上疏皇上,根据白居易所犯的罪行,不应该治理州郡,于是白居易被改为贬官江州司马。(答出“中书舍人王涯上疏”给1分,答出“根据白居易所犯的罪行,不应该治理州郡”给2分。意思对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)【简析】本题考查对文意的理解能力。白居易本被贬为江表刺史,后改为江州司马,是因为“中书舍人王涯上疏论之,言居易所犯状迹,不宜治郡”,即中书舍人王涯上疏议论,说根据白居易所犯的罪行,不应该治理州郡。14.(3分)【答案】C【简析】本题主要考查对诗歌内容、情感、手法、意趣的赏析能力。C项中,“表现乡村的喧闹嘈杂”理解不正确,应是“表现乡村环境的宁静”。15.(6分)【答案】(1)暧暧,隐约模糊的样子,表现山村景致的朦胧与静谧;依依,袅袅轻盈的样子,描绘炊烟轻柔飘升的形态。(2)用“暧暧”“依依”两组叠字,展现了远村及炊烟的图景,增添了乡村远景的平静安详之感。(3)叠字的运用增强了诗歌声韵回环的效果,具有韵律感和音乐美。(每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)【简析】本题主要考查赏析古代诗歌的语言表达能力。“暧暧”“依依”两组叠字,既可以勾勒乡村远景风貌,增添乡村远景的平静安详之感;在音韵上也有回环效果,并在韵律感和音乐美上有增强效果。16.(6分)【答案】(1)锲而不舍金石可镂(2)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(3)舳舻千里旌旗蔽空(每答对一空给1分,有错别字该空不给分。)【简析】本题考查名句名篇的默写能力。解答此题,除了根据情境写出相应的名句外,还不能出现错别字。三、语言文字应用(20分)17.(3分)【答案】D【简析】本题考查辨析和使用词语的能力。第一处,“岌岌可危”与“危在旦夕”都有处境极度危险的意思,区别在于“岌岌可危”意思是形容非常危险,“危在旦夕”则形容危险就在眼前。根据“高适交战不利,退守泸水关”的情状,选用“岌岌可危”更恰当。第二处,流淌,液体流动;流通,流转通行,不停滞。文中与“在中国人血脉中”搭配,选用“流淌”更恰当。第三处,酣畅淋漓,酣畅,畅快;淋漓,饱满畅快的样子。淋漓尽致,形容文章或说话表达得非常充分、透彻,或非常痛快。此处指的是李白的浪漫情怀,选用“酣畅淋漓”更恰当。第四处,视野,通过眼睛所能看到的事物,同时也指人思想或知识的领域。眼界,目力所及的范围,引申指见识的广度。根据语境,此处用前者更恰当。18.(3分)【答案】A【简析】本题考查辨析病句及修改的能力。画波浪线的句子有两处语病,一是搭配不当,二是语序不当。把“发展的体裁”改成“体裁的发展”才能与“主要脉络”搭配,同时,关联词“才能”应放置在状语“从诗学内部的视角”的前面。:..19.(5分)【答案】①内容上,原句强调诗人的各种生活、情感状态;改句将几种状态作为定语,淡化了他们生活状态的不同。②衔接上,原句诗人呈现出的各种状态,与上、下文内容衔接比改句更为紧密;③句式上,原句采用短句形式,表意灵活明快,有参差错落的节奏感;改句为长句,表述比较平淡。(每答出一点给2分,答出三点给5分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)【简析】本题考查语言表达鲜明、生动的的能力。从句子表意内容上看,改句的阅读重点落在“状态”一词上,而原句将“或困蹙、或悲泣、或显达、或死难”单独列出,突出诗人具体的生活状态。从上下文的衔接效果上看,原句“或困蹙、或悲泣、或显达、或死难”与下文内容衔接更为紧密。从句式选择上看,改句将原句信息重新整合为长单句,句式紧凑简单,原句采用短句的形式,表意灵活明快,有参差错落的节奏感,读起来较改句更添生气。20.(3分)【答案】C【简析】本题考查引号用法的辨析能力。A项中,“天然杂交稻株”表特定称谓;B项中,“大师”“发扬国光”均表反语;C项中,“北京话”与文中“生产”处的引号均表特殊含义;D项中,“品”表强调。21.(6分)【答案】①真实自然是最美的②存在一定局限③服务范围不断延伸(每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。字数不合要求,酌情扣分。)【简析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处,