pep五年级下册英语六单元.doc

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-Sheiseatinglunch精选资料可修改编辑havingEnglishclass doingmorningexercises readingabook listeningtomusic八、教后反思:本课时主要运用图片教授单词、小组合作探究、在真实情境中完成教学任务等方式进行教学活动。通过图片学****新单词,使本来枯燥的学****过程变得生动、真实能够加深学生对单词的掌握与运用。第2课时A(Let'stry&Let'stalk)一、教学目标(一)、。。。(二)、过程与方法教师通过组织学生之间相互介绍来培养学生基本的交际用语,并通过角色扮演来进一步巩固所学到的知识。(三)、情感、态度与价值观培养听说能力二、教学重点能听懂并会说有关动物正在做的事情。三、教学难点能在实际情境中运用正确的句型来描述身边看到的事情。四、教法教师要根据教材内容和学生情况创设环境,培养学生的学****兴趣。学法学生在教师的指导下通过视听唱来掌握单词,再通过小组活动对知识进一步巩固。精选资料可修改编辑五、教学准备多媒体课件,录音机,磁带,调查表,学生活动手册,教学图片若干张。六、-up(热身及预****展示)SingthesongAnimals,,说一说。唱完歌曲,教师重复歌曲内容:Someareclimbing,somearejumping,someareeating,:Whoisclimbing?Whoisjumping?Whoiseating?Whoissleeping?NowLet'simagineandsaywhattheyaredoing?教师请学生大胆猜想歌曲中提到的动物正在做什么?然后请几位学生上台,演一演,说一说。如:Themonkeyandtherabbitareclimbing.[(精讲点拨)Let'stry(1)教师请学生看Let'stry部分的插图,然后用一句话描述其所绘画的内容。(2)教师播放Let'stry部分的录音。请学生听录音,并在符合对话内容的图片旁的方框内打勾。(3)再次播放录音,请学生核对答案。(4)请学生复述录音内容。Let'stalk(1)听力大对决:请学生合上教材,认真听对话录音,完成下列句子。①Thepandasare____.②Thelittlemonkeyiswithitsmother.③Theelephantis____.(2)教师播放录音,请学生听音并完成以上句子。(3)教师提问,学生抢答,答对者得分。精选资料可修改编辑①Whatarethepandasdoing?②Whatistheelephantdoing?(4):Whatarethepandaseating?AorB?,进行单词bamboo的教学。然后教师用另外一种表达:?Oh,,并解释its的意思和用法,然后教师出示各种动物的图片要求学生加以描述。如:.(5)教师播放录音,学生跟读三遍。(6)请学生复述对话内容。(7)师生、生生分角色操练对话。(8)结对活动:同桌互相操练对话,注意应交换角色进行操练。,如:上课、打扫房间、吃晚餐、看书、看电视。要求学生看图选择不同的人称进行描述。如:[We’’’.[I’,让学生总结出be动词(am/is/are)与不同的人称代词搭配的规律。(拓展延伸)机智抢答:全班学生Chant:Whatishedoing?Whatisshedoing?Whataretheydoing?待学生chant一、二遍后,教师闪现图片,学生根据图片内容抢答:Heis/Sheis/Theyare…。例如:教师闪现一位男生打扫房间的图片,学生则说:,学生则说:-up(总结)帮助学生总结本节课的重点词汇和句型。5、'stalk中的对话。。七、板书设计Unit6Workquietly Whatarethepandasdoing?Theyareeatingbamboo. Whatisthelittlemonkeydoing? It’、教后反思:在教学中,教师引导学生将语言知识联系到自己的生活中,让孩子们主动积极交流,在课堂上开发学生的自主学****合作交流、合作探究的能力,发展学****策略,培养创新能力。