科学备课组工作计划.pdf

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教研实效,精诚合作、齐心协力、互相学****努力提高自己,热爱、关心和帮助每一位学生,发现其“闪光点”,挖掘其潜能,让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。一、主要任务和目标:注重课程建设,教研组的科学建设,追求教研活动的实效性。2、把集体备课落到实处,以新课标为准绳,解读现行教材。做好集体备课教案的修改和反思。3、开展以“构建理想课堂,实施有效教学”为主题的课堂教学研讨活动,着力改革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平。4、加强对学生的管理,分阶段有重点地培养学生的数学能力和学********惯。5、精心备课。坚持在每次教研组活动中进行集体备课,主讲人要对要备课的教学重、难点及课的整体环节设计充分准备,组内的其他老师要针对问题充分讨论,统一认识。6意:面向全体学生,重视学生的个体差异,多给学生鼓励,对学有困难的学生要有耐心,避免急躁情绪,多采用表扬性评价,寻找其闪光点,及时肯定他们的点滴进步,调动他们学****的积极性;对中等生要采用激励性评价,既揭示不足又指明努力的方向,促使他们积极向上;对优等生要采用竞争性评价,坚持高标准,严要求,促使他们更加严谨、谦虚,不断超越自己。7、作业的布置与批改:在作业布置上,要“关注统一与分层,关注显性作业的量与隐性作业的度——追求作业的有效度,以显性作业为点,隐性作业为面,抓点促面,以点带面”。并采用双分对制所布置的作业进行批改,努力做到批改认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评,个别性问题还要采用个别讲解,面批的方式。8、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识,能主动在教学中使用多媒体课件。9、扎实有效的上好组内研究课。每位教师要结合本组参与的课题实验研究内容,积极准备,认真上好组内研究课,课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学,及时记录点滴体会。10、珍惜每次校内、外数学教研活动的学****机会,积极参与、认真学****博采众长、拓宽自己教学思路。11、本组教师在做好日常教学工作的同时,还要努力通过练字、读专着,翻阅教*.*学杂志,看教学网页、写教学随笔等方式来进一步提高自身的教育教学素质。12、做好学****困难学生的辅导工作。首先要尊重班级学生的学****差异,对于学****有困难的学生不能急躁,要有耐心,要多疏导多帮助,尽可能地提高他们学****的热情和积极性,使其学****成绩进步。13、配合班主任为培养合格的毕业生做好班级学生常规管理工作三月份:1、加强业务学****全面了解小学全册教学内容2、制订本20xx年数学教研组工作计划,及落实互听课3、学****教师教学用书》说明4、严格做好作业量的控制四月份:1、组织本组数学教师业务学****2、根据随堂课反馈信息,反思研讨数学教学中存在的问题备课组工作计划篇五一、指导思想:按照《江苏省普通高中物理课程标准教学要求》,密切结合学校工作思路和目标要求。以新编教科版中学物理教材为本,以全面实施素质教育为基本出发点,树立对每一个学生负责的思想,结合本届学生的基础情况,本着为学生的终身学****终身发展、终身幸福奠基的育人目标,定制恰当的教学计划和和教学目标,满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步。以备课组为主体,注重研究新教材教学的特点和规律,积极探究课堂教学模式,优化课堂教学结构,深入推进课程改革,在“读”“思”“议”“论”的主体性教学模式的框架指导下,进一步发挥学生主体作用,全面提升教育教学质量。二、现状分析高一物理是初高中物理衔接的一个重要时期,将初高中物理进行对比发现。,定量研究的多,数学工具的应用明显地加强与提高,不仅有算术法、代数法,而且常要运用函数、图象和极值等数学方法来研究物理现象和过程。,由于教学内容的要求较低,教学中教师注重课堂教学的趣味性,知识传授的知道性,教学课堂密度小,进度较慢,有可能对重点概念、规律反复讨论,便于学生掌握重点;高中教学进度明显加快,课堂教学密度大大提高,对知识的要求也大大提高,需要学生自己多分析、思考、练****才能真正掌握****题类型更是复杂多变,单靠对概念、规律和公的式死记硬背,解决不了问题,思路方法的总结归纳显得尤为重要。:跟着教师转,死记硬背教师布置的内容,没有预****教材和进行有关的课外阅读及实验观察的****惯;高中物理学****学生应处在主动进取的状态,课前预****课上勤思考,课后注意观察,分析,把知识学活,能举一反三,甚至能反思、质疑、独创。,进入高中后放松了对自己的要求,学****上出现松驰、疲软的'现象;也有一部分学生对高中物理存在畏惧心理。,对抽象思维能力要求不高;高中物理要求学生有较强的抽象思维能力,即逻辑思维能力,以及运用数学知识解决问题的能力。作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学****物理的兴趣和积极性,加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意理论联系实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台。另外要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和****题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培养的基础。物理课时少,新课标又提倡学生多进行探究学****式教师要积极研究实际教学中的有效方法。三、工作目标及措施(一).教学工作本学期高一物理备课组的工作围绕学校和年级组的教学工作重点展开,以提高课堂教学效率为中心,规范教学常规,落实教学重心前置模式,提高教学有效性与针对性,积极实施分层教学,深化教学改革。,努力提高教学设计水平。(1)严格执行集体备课制度,将每一周的教学任务(包括3课时的教学设计及课后作业和周练作业)分配给具体的老师,由负责老师在集体备课时,要拿出自己编制的导学案,利用集体备课时间全组讨论不足和不到的知识点、信息,补充完善后定稿,然后由全年级统一使用(2)充分利用每周集体备课时间,开展教学研究,提高集体备课质量。根据课程标准和高考考纲,结合个人教学心得研讨突破教学重点难点的方法,集全体智慧于一个知识点、一个规律、一个方法。每人每学期听同轨教师课不少于20节,并能做到及时评价、反馈信息,并做好记录。提高试题研究的水平,结合学生实际,做好单元测验与月考试题命制与质量分析工作。,致力提高教学实效性。(1)努力培养学生自主学****能力。①加强预****指导,用好导学案;②为学生提供“思,“讨论争辩的机会”,“自我小结的机会”,“当堂作业的机会”(2)先学后教,做到“以学定教”。课前学生在导学案的引导下自学课本相关的知识,并自主解答问题,教师在课前检查学生自学及问题解决的情况,课堂上适时纠错、点评或指导,共同找到正确的结论或解题方法和规律,明确解题思路,进而掌握相关知识(3)体现“精讲、精练、重反馈”的理念。做到“三讲三不讲”即讲重点难点,讲规律及拓展,讲易错易混点,学生已会的不讲,学生自己能学会的不讲,讲了也不会的不讲。同时注意把握好进度,不随意增加难度;作业和课堂练****题在归类的基础上分层。(4)深入研究学生的实际情况、学****基础、学********惯、理心特点等,以使非智力因素在物理教学中发挥重要作用,提高教学效果。,提高学生作业质量。(1)作业分层,60%基础题,25%中等难度题,15%选做题(提高题)。周练作业控制好题量,确保质量,适当滚动训练,保证每一次都能让学生认真仔细的完成。每一位教师要做到作业有布置必批改,有批改必评讲。(2)每次批改作业,教师登记错误率较高的题和错的多的同学名单,要求在下一节上课前找老师订正。教师原则上在下一节课上讲评,以保证即时反馈。讲评后,要求学生要用红笔即时做好订正改错,或重做,或写体会小结。教师在批改下一作业时,要同时检查学生的订正改错、重做或体会小结。(3)对学生是否按时、认真完成作业的情况,按规定的页面格式及评比要求,每两周进行一次检查,每月进行一次评比,针对作业一贯有问题的学生盯防到位。(1)适时进行物理竞赛选拔考试,确定辅导对象,安排专任教师,定时间,定地点进行辅导。(2)对学****困难学生,由任课教师负责,课堂多关注,课后多交流并针对性的辅导,掌握基本概念和基本规律,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。(二),达到共同提高。在整个教学过程,注重合作基础上的竞争,竞争基础上的合作。及时了解各班级的教学情况和学生情况,通过每一次的考试情况分析,及时发现问题,及时帮助问题班级,尽可能在最短的时间内解决问题,达到共同提高的目的。。培养问题意识、方法意识和学理意识,反思教学,撰写教学记,努力提高学科专业素养,做到研究状态下工作,工作过程中研究。