1、课程标准关于少做题多读书好读书读好书读.pdf

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、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通,书本学****和实践活动的紧密结合。语文综合性学****的教学设计,必须涵盖:..知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,而且综合性学****是教师和学生合作开发和实施的。教师和学生既是活动方案的开发者,又是活动方案的实施者。另外,教学建议部分对综合性学****还提出了重视培养合作精神”“策划、组织、协调和实施的能力”,突出“自主性”“过程”等建议,以及提倡跨领域、跨学科学****等。所以,“语文综合性学****应是一项实践性、自主性、开放性、综合性很强的活动。“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。不宜追求语文知识的系统和完整。应让学生更多地直接了解语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文规律。”吕叔湘先生早就说过:“在语文教学上主要的任务应该是培养学生良好的****惯,不能过分依赖教师的分析和讲解。因为运用语言是一种****惯****惯的养成要通过反复的练****和实践。”但语文作为语文教学的一个内容,在突出综合性,强调实践性的同时,还要体现语文的学科特点。在教学《我爱我们的校园》综合实践活动课时,我和数学老师进行了一次合作(面积的计算)。我进行了这样的尝试:同学们,我们天天活动的校园究竟有多大面积?你们想知道吗?要想知道需要哪些条件?组织学生分组讨论,分析解决问题的必要条件。得出结论后,指导学生实地用皮尺测量,再利用所学知识进行计算,求出校园的面积。也有的学生是以步为尺,估算出了校园的面积。在这一过程中,学生始终保持着学****的热情,正确处理了实践学****与文本学****的关系。从而使学生表现出了极强的求知欲望和解决问题的实践能力。在实际测量或估算中进行了一次研究性学****学****过程是学生主动探究的,印象深刻,正是由于我们没有只是“纸上谈兵”,而是实实在在让学生去测量,去实践。这贴近学生的生活,快乐来了,学****效果自然十分明显。这一活动设计,既有内容的结合,又有能力的综合,层层递进,环环相扣,语文的实践性和综合性得以落实。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。总之,在开展综合实践活动的过程中,文本学****也是必要的,但如果只是把实践学****完全变成告诉式的文化学****过程,那么,综合实践活动也会名存实亡。语文综合性实践活动教学,既要抓住综合性,突出实践性,又要体现语文的学科性。让学生体会到生活中时时处处有语文,语文与生活息息相关,从而提高语文这一母语的综合运用能力。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。