学前儿童科学教育 试题及答案.pdf

该【学前儿童科学教育 试题及答案 】是由【青山代下】上传分享，beplayapp体育下载一共【4】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【学前儿童科学教育 试题及答案 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。一、,是社会实践经验的总结,并在社会实践中到检验和发展。。具体地说,科学教育是系统传授数学、自然科学知识,实现人的科学化的教育活动。:学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下,教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备,通过简单演示或操作,对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。:观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官,去感知客观世界的事物与现象,使之获得具体的印象,并在此基础上逐步形成概念的一种方法。:①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。②除操作技能外,广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备,以及生产的工艺过程或作业程序、:是指学前儿童由外界情景诱发引起,并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动,是科学教育中特有的一种活动。:亦称归类”,是根据事物的异同,把事物集合成类的过程,即把一组物体按照特定的标准加以区分,抽取同类事物的共同特征,:科学教育中的“社会资源是指学前儿童所在地区或邻近地区中,可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、:时代性要求是指要根据时代发展、科学技术的进步,来选编科学教育内容,使选编的内容跟上时代与科学技术的发展,:就是学前儿童在教师的指导下,用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品,使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验,:学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展,由教育者创设、:作品分析法是根据学前儿童的各种作品(图画、泥塑、所编故事、儿歌等)分析学前儿童科学素养发展水平的一种方法。:是在观察前依据所需观察的目标,确定观察内容,并制定一个观察核对表。评价者根据观察到的事件或行为,对照观察核对表中的各个项目逐条检核,并在符合的条目上做记号,并进行评定的一种方式。:幼儿园的“探究性教学”:是指教师有目的组织的一系列教育活动,:科学性是指选择的内容必须符合科学原理,应从自然界的整体出发,根据客观规律,正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。:学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象,根据一定的目标,采用一切可行的评价技术和方法,对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定,分析目标实现程度,做出价值判断的过程。二、填空题1.“学前儿童的科学”是不同于***的科学的,前者是以动作逻辑为基础,后者以形式逻辑为基础。,由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版,、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。:观察阅读类、科学玩具类、操作实验类、,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标。、访谈法、问卷法、,虽然儿童科学教育有了很大的发展,,游戏可分为感知游戏、分类游戏和运动性游戏。、非正式测量和正式测量。,常用的分类类型有挑选分类、二元分类、多元分类等三种。,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。,将科学教育中与之有关的内容集中编排,这是采用以季节为主线选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。:科学知识经验的获得、科学方法的学****和科学情感态度的培养等三个方面。,来获取信息的一种评价方式。。,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标,这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。、个别性、随机性和灵活性等特点。”,这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。19.“做中学”项目特别强调以下几个基本环节:设置情景--提出问题—-动手操作—-记录信息并得出结论——,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学****顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。“不同衣料的服装”的活动设计中,有科学教育、美术教育和语言教育,、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所,是学前儿童开展区角科学活动的地方。,因此他们的“理论常常被称为幼稚/天真理论。-—矫正系统,可用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效。,用来帮助儿童进行科学学****的各种工具。,所以要创造条件,组织儿童通过各种实践来学****科学。,即由评价者提出问题,,展科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构的。,持续地对某一物体或现象进行系统的观察,对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识,,运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段,以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。,、个别性、随机性和灵活性等特点。、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起,让儿童进行分类:青菜、萝卜等都是蔬菜,西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜,这是二元分类。,应选择一些比较温顺,对饲料要求不高,不宜死亡的小动物,其根据是学前儿童年龄小,操作技能差。三、(C、认识功能、生产力功能)。(D、科学教育年龄阶段目标)。(D、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育).、蔬菜、花卉中挑选出水果来,这种分类是(A、挑选分类)。(B、墨子)。***提出各种有关自然界的问题,他们问“月亮为什么是圆的?”这类问,题属于(B、理论性问题)。、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是(B、自然观察)。(D、游戏活动中的科学教育)。,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是(A、非正式量具测量)。”,是哪一个年龄阶段的教育目标(D、5~6岁)。,宜放在哪个年龄阶段进行(D、5~6岁).、物理特性分类”,是哪一个年龄的科学教育目标(D、5~6岁)。(D、科学教育活动目标)。(D、启发性、形象性、逻辑性、目的性)。(D、科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性)。,主要有文学作品和艺术作品,下例作品中不属于艺术作品的是(C、谜语)。,要注意游戏的(D、科学性、规则性、趣味性、活动性)。、手等感官来测量物体,这种测量方式是(B、观察测量)。,主要有文学作品和艺术作品,下例作品中不属于文学作品的是(D、科普画册)。,5-6岁年龄班的要求是(D、比较物体的不同点和相同点)。:(A、材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性)。:(B、发展性、趣味性、开放性、活动性和整合性)。(D、5~6岁)。(A、绳子)。25.“做中学科学教育项目起源于(B、美国)。(C、实验法)。27.“自然作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的(D、陈鹤琴)。(C、自然角)。(A、个别性、随机性、灵活性、潜移默化性)。四、?答:确定学前儿童科学教育目标的依据有:(1)心理学依据;(2)社会依据;(3)?幼儿园“STS”教育的特点有哪些?答:STS”教育是近年来世界各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构想,以强调科学、技术与社会的相互关系,以及科学技术在社会生产、生活和发展中的应用,以此为指导思想而组织实施的科学教育。特点:首先,幼儿园“STS”教育必须是建立在学前儿童的经验层次上的;其次,幼儿园教育是儿童科学教育的拓展。?答:(1)材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标;(2)投放材料难度形成一定的层次;(3)投放材料的开放性;(4)同种材料与多种材料的灵活运用。?答:对于学前儿童的这些问题,始终应该持鼓励、支持的态度,具体可采用以下方法:(1)直接回答(2)引导思考、鼓励探索(3)指导阅读(4)启发联想(5)留下期待。?答:尽可能提供实物、实景;调动幼儿的多种感官参与观察;引导幼儿多角度地观察事物;?答:(1)利用家长会介绍科学发现(2)家园联系手册(3)幼儿园组织亲子活动(4)?答:学前儿童科学教育内容有以下几个方面的特点:(1)在引导学前儿童了解周围环境的同时,了解人体自身;(2)让学前儿童感受技术、崇尚科学;(3)在认识周围环境的同时,进行环境保护教育;(4)把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来;(5)?答:(1)操作材料是学前儿童学****科学的工具(2)操作材料可以促进学前儿童智力的发展;(3)操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。“做中学”对学前儿童的意义?答:(1)以儿童的好奇心为基础,从日常生活出发,更好的了解自然界;(2)带着问题做实验,探究性的学****的方式,帮助儿童自己建构科学知识;(3)对于儿童语言发展与人际交往的促进。在进行区角活动的材料设计时,除了要求材料在性能上安全可靠外,还应考虑哪些因素?答:(1)材料的探索性;(2)材料的新颖程度;(3)材料的易理解性;(4)材料的丰富性;(5)材料的层次性。?答:1)教师是学前儿童探究性学****活动的支持者(2)教师是学前儿童探究性学****活动的促进(3)教师是学前儿童探究性学****活动的参与者(4)教师是学前儿童探究性学****活动的反思者(5)?答:(1)所谓的科学知识,是人类在了解自然科学时,希望获得的有关事实的信息和理论的信息。依据反映层次的系统性,知识可以分为经验知识和理论知识。(2)科学方法是人们获得科学认识所采用的规则和手段系统.”是科学发展的一个重要的内在因素。能力方面的教育目标,是指学****探索周围世界和学科学的方法。(3)学前儿童科学情感、态度方面的教育目标,是指对科学活动兴趣爱好的培养,是否关注生活中的科学现象等等,特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等态度、?答:(1)全面性与整体性(2)连续性与一致性(3)可行性与可接受性(4)社会性与时代性(5)?答:(1)制定活动计划,要粗而灵活.(2)明确散步的概念.(3)明确散步的目的。(4)在散步时进行随机教育。