育人导师工作计划.pdf

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对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致严峻的心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导,要让他们成为主动向上、勤奋努力、乐于助人的同学。2、潜能生—这一部分同学学****爱好淡薄、记忆力和留意力差。历史学科和其他科不同的是有很强的`过去性,客观的历史现实不能重演,也不能借助试验加以再现。同学通过对文字资料感知到的历史现实是空洞的抽象的,时间地点是枯燥的,加上历史学问本身适用性不强,这些因素的存在使很多同学不愿学****历史。有一位同学直言不讳地对我说,假如没有会考压力的话,他将不学历史。这是一位品学皆优同学的真实想法。对于这一部分同学,首先要强化对潜能生心理素养的培育。消极心理是潜能生学****的心理障碍,要转变他们应帮忙他们培育良好的心理素养,正确对待失利和挫折,激励同学克服困难取得胜利,培育他们胜利的心理。在教学中因材施教,分层要求,为潜能生建立适宜的目标,使他们经过努力能够到达。在一次次小的胜利中不断地克服消极心情。另外为潜能生创设新环境。作为老师要学会赏识他们,多发现他们的特长,多表扬少批判,为他们提供呈现自我才能的时机。如在我所接的新班时,ゴ蠖嘀付ㄑ****和纪律最差的同学担任历史科代表,一方面消退课堂上最大的不稳定因素,另一方面也:..通过收发作业等工作来培育他们的意志和责任感。其实プ化潜能生不肯定仅仅是单纯提高成果,而当一个个潜能生以健全的心理步入社会为社会制造价值时,作为他们的老师的你不也感到欣慰吗!3、待优生至于待优生来说更缺乏学****的爱好,他们往往只对故事感爱好,对学问的把握则缺乏爱好。他们记忆学问速度慢,长久性不长。有的同学表现出“记得快、忘得也快。”,精确性低。他们的留意力差,无论是上课或做作业都难以聚精会神,带有明显心情,抗干扰的力量差,有时教室内一点微小的声响都会分散他们的留意力。他们上初中仅仅由于家长的压力,不得不到学校学****他们常认为“我是为家长学”パ****的目的仅仅是为了混一张初中文凭,混一天算一天,混毕业为止。正由于如此这些同学不明确初中学****的意义,缺乏正确的学****动机,ニ以在学****中表现出不努力、不认真,作业马马虎虎等特征。这是全部科目潜能生的共同之处,历史科也不例外。对于这一部分同学,首先肯定要严格要求他们。对于这一部分同学,要依据他们的个特点,培育这部分同学的学****爱好,利用课程资源和课外资源,激发同学的兴奋点、关注点,表达人文关怀,培育同学良好的思想品德,形成正确的人生观和世界观,唯有宽容,耐烦等候,他们身上的“问题”才能逐步改正,直至到喜欢上历史课,并且做到能慢慢取得肯定的成果。育人导师工作计划5一、指导思想:全员育人导师制,就是老师从同学的学****实际、思想状况以及生活****惯等方面着手,针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学****有:..困难、潜能难以充足发展的同学,通过对同学进行心理疏导、学****辅导、思想引导和生活指导,带动、影响促进全部同学健康的成长,全面和谐地发展。二、同学情况分析:在这次全员育人”活动中,我主要负责陈广豪等14名同学,其中付鑫玉这名同学性格内向,不太爱与他人沟通,在课堂上也不能主动主动的答复问题;姜嘉琪这名同学在课堂上常常做小动作不认真听讲,课后常常无缘无故招惹其他同学,对待同学不友善;姜新妍、姜冰这两位同学上课认真听讲,但答复问题不够主动,不会的问题不能够主动问老师与同学,不擅长与他人沟通;姜宁这名同学虽然学****成果好,但身为小组长及班委成员不能够发挥干部的带头作用,对待学****外的工作很散漫;陈广豪在学****上有些吃力,写作业时也总是马马虎虎,错误不断,学********惯差。三、导师工作职责:1、对同学进行思想政治教育和道德品质教育,爱护同学的心理健康,培育良好的道德和心理品质,帮忙他们养成良好的行为****惯,争做遵纪守法,明礼诚信的好同学。2、教育同学努力学****科学文化学问,帮忙同学明确学****目的,端正学****看法,辅导同学把握正确的学****方法,努力提高学****成果。3、关怀同学课外生活,指导同学参与有益身心健康的课外活动,培育同学爱好和独特特长。4、帮助学校、班主任对同学进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。5、常常与同学家长取得联系,主动争取家长在教育同学方面的支持。:..、与其他任课老师要常常沟通沟通,并对同学的操行品德及评定提出看法和建议四、育人措施:1、依据不同同学的独特需求,实行独特化、亲情化的教育方法,切勿挖苦、挖苦、体罚或变相体罚同学。2、认真倾听同学的心声,成认同学的独特差异,,按时帮忙同学解决成长中遇到的困难和怀疑,帮助班主任做好同学思想工作。3、每半月至少与同学个别谈心一次,按时了解同学思想动态,在学****方法、生活、行为等方面帮忙其制定切实可行的计划,同时要求同学每半月向导师”汇报生活、学****情况。4、常常了解和分析同学情况,当同学取得成果、进步时应按时赐予表扬和激励,当同学遇到困难或麻烦时赐予热忱帮忙。5、努力帮忙同学改掉一个不良****惯。6、对于学****上有困难的同学,应充足了解同学现行学****情况,教给正确学****方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学****情况,提高学****成果;对他们可以恰当放宽一些学****要求:如在判卷时,放宽后进生的扣分要求,提高他们的成果;作业要求也可以分层,尽量简洁好做。育人导师工作计划6老师这项工作的职责是“教书育人”。相形之下,我觉得工作更应把“育人”放在首位。原复旦高校校长杨家福就曾经说过:“要学做学问,就要先学做人。”所以,“育人”这项工作还是开展得越早越好。毕竟,“良好的开端是:..胜利的一半。于是,本学期我就开头实施了我的“育人计划”。一、同学情况分析:小学阶段是向初中过渡的重要阶段,这一时期的孩子更需要家长的关怀,激励和帮忙。那么应当留意同学的心里改变、学****方面以及交往方面的转变。同学的心理特点独特差异大:小同学是形成自信念的关键期。很简单接受别人的评价并产生骄傲感,对自己充满信念:有的还表现出剧烈的自我确定、自我主见,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”有的孩子由于成果不良或某个方面的缺失,受到班级同学的鄙视,往往对自己评价过低,对自己失去信念。心情不稳定:生活经验缺乏,他们常常在生疏、严格、约束、遭受指责等情况下,产生紧急的心情,自我调整力量比拟差,心情很不稳定,简单冲动、冲动,常为一点小事面红耳赤,心情的好坏大多数从脸上一望便知。在教育同学中要把握技巧,常夸同学,帮忙同学顺当度过这一关,建立同学的自信念,以及催促、严格教育,更不能听之任之,过于迁就,溺爱孩子。同学的交往方面:同学与伙伴的`友情进入了一个双向帮忙阶段、但是还不能共患难。他们选择好友往往是从学****成果好坏来衡量,不能真正的体会友情时什么,这时就要求父母多抽出时间和孩子在一起,帮忙孩子在成果、力量素养和品德发展等各个方面的全面发展。二、导师工作职责:1、对同学进行思想政治教育和道德品质教育,爱护同学的心理健康,培育良好的道德和心理品质,帮忙他们养成良好的行为****惯,争做遵纪守法,明礼诚信的好同学。2、教育同学努力学****科学文化学问,帮忙同学明确学****目的,端正学****看法,辅导同学把握正确的学****方法,努力提高学****成果。3、关怀同学课外生活,指导同学参与有益身心健康的课外活动,培育同学爱好和独特特长。4、帮助学校、班主任对同学进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。5、常常与同学家长取得联系,主动争取家长在教育同学方面的支持。6、与班主任及其他任课老师要常常沟通沟通,并对同学的操行品德及评定提出看法和建议。三、育人措施:1、依据不同同学的独特需求,实行独特化、亲情化的教育方法,切勿挖苦、挖苦、体罚或变相体罚同学。2、认真倾听同学的心声,成认同学的独特差异,尊重同学身心发展的特点和认知水平,按时帮忙同学解决成长中遇到的困难和怀疑,帮助班主任做好同学思想工作。3、每半月至少与同学个别谈心一次,按时了解同学思想动态,在学****方法、生活、行为等方面帮忙其制定切实可行的计划,同时要求同学每半月向导师”汇报生活、学****情况。4、常常了解和分析同学情况,当同学取得成果、进步时应按时赐予表扬和激励,当同学遇到困难或麻烦时赐予热忱帮忙。5、努力帮忙同学改掉一个不良****惯。6、对于学****上有困难的同学,应充足了解同学现行学****情况,教给正确学****方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学****情况,提高学****成果;对他们可以恰当放宽一些学****要求:如在判卷时,放宽后进生的扣分要求,:..提高他们的成果;作业要求也可以分层,尽量简洁好做。育人导师工作计划7为了进一步发挥任课老师在新课程中的指导和教育作用,营造全员育人的教育气氛,依据新课程要求,为完成为同学的终身发展奠基、为同学的幸福人生导航”的教育理念,推动师生之间主动公平的充足互动、教书育人的和谐统一,同学个个受关爱,促进每一位同学的全面健康成长,特制定同学成长导师计划。一、同学情况分析:六班级在小学阶段是向初中过渡的重要阶段,这一时期的孩子更需要家长的关怀,激励和帮忙。那么应当留意同学的心里改变、学****方面以及交往方面的转变。同学的心理特点独特差异大:六班级的小同学是形成自信念的关键期。很简单接受别人的评价并产生骄傲感,对自己充满信念:有的还表现出剧烈的自我确定、自我主见,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”有的孩子由于成果不良或某个方面的缺失,受到班级同学的鄙视,往往对自己评价过低,对自己失去信念。心情不稳定:生活经验缺乏,他们常常在生疏、严格、约束、遭受指责等情况下,产生紧急的心情,自我调整力量比拟差,心情很不稳定,简单冲动、冲动,常为一点小事面红耳赤,。在教育同学中要把握技巧,常夸同学,帮忙同学顺当度过这一关,建立同学的自信念,以及催促、严格教育,更不能听之任之,过于迁就,溺爱孩子。同学的交往方面:三班级的同学与伙伴的友情进入了一个双向帮忙阶段、但是还不能共患难。他们选择好友往往是从学****成果好坏来衡量,不能真正的体会友情时什么,这时就要求:..父母多抽出时间和孩子在一起,帮忙孩子在成果、力量素养和品德发展等各个方面的全面发展。二、工作目标:1、发挥老师在教育、教学过程中的主导作用以及老师对同学的亲和力,对同学实施亲情化、独特化教育,深化同学心灵深处,进一步融洽师生关系。2、发挥老师教书育人的功能,查找发现同学的发展潜能,使同学在学业、道德、心理等方面得到更深化、更充足、更全面的教育和引导,使同学的潜能和独特得到充足发展,满意同学独特化发展需求,努力做到不使一个同学落伍。3、发挥同学在教育、教学过程中的主体作用。让同学做学****活动的主人,用主人”的姿态对待全部的学****活动;在老师指导下,主动主动地学****自主的探究,独立地生活,促进同学张扬独特、全面发展、健康成长。4、发挥我校优势,提升老师的教育理念,提高老师“教书育人”的艺术水平,促进老师的全面发展。5、顺应基础教育改革,贯彻课改精神,坚持以人为本,探究一条“老师人人做导师,同学个个受关爱”的教育管理之路,努力培育人格自尊、行为自律、学****自主、生活自理、心理自强的同学。三、导师职责导师通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”,帮忙同学“学会做人,学会学****学会生活,学会合作”,引领他们健康成长,全面提高综合素养,为完成终身发展奠定基础。:..(一)了解同学状况,帮忙同学树立正确的人生观和价值观。推动同学的思想进步,引导同学逐步学会规划人生,为其终身发展奠定基础。(二)关怀同学的生活,向家长宣传学校的办学理念和教育教学改革措施,协调好家长、同学、学校和任课老师的关系。(三)指导同学合理选择课程、分配学分、并能依据自己的特点和志向制定好个人的学****计划,培育同学的自主学****力量。(四)关注同学的心理健康和成长需求,辅导同学解决各种心理困惑,结合自己所授学科特点,对同学进行学****策略和学****方法的指导。(五)指导同学参与综合社会实践活动,主动参与班级建设,培育同学协作精神和顺应社会的力量。(六)教育同学严格校规校纪,订正不良****惯,遵守法律、法令和社会公德,敢于对不良行为进行批判,能正确处理好各种人际关系,为制造和谐社会做奉献。四、主要方法途径全员育人导师制”实行“四导”策略,即思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。导师坚持做到“五必需”,即导师“每天必需有一个微笑,每天必需有一声问候,每周必需有一次谈心,每周必需有一次面批作业,每月必需有一次家长联系”。(1)思想引导主要是教育同学遵纪守法,培育同学自主、自律意识,培育同学良好品德。导师通过启发、示意、和创设情景,发现和了解受导同学独特特征、行为****惯、道德品质等情况,利用换位思索、降低要求、公平接:..触、正面引导,帮忙同学认识自己,悦纳自己。对受导同学生活中的不良行为和不良****惯进行诊断分析,并施以订正。引导受导同学确立自己远大的理想,培育同学良好的道德品质。(2)学业辅导主要是按因材施教的原则,指导同学学****参与社会实践活动和进行科学研讨,培育同学观看、分析、解决问题等力量,端正学****看法,激发学****动机;帮忙同学了解自己的学****潜能和特点,教给同学学****方法,培育同学的学****力量,使同学顺当完成教学活动的各个环节,完成中学阶段的学****任务。导师通过分析受导同学的学****状况,强化学****动机、学****爱好、学****方法、学********惯的辅导,帮忙受导同学排解不良学****心情,树立学****信念,增加学****意志品质,提高学****力量;激励质疑问难和乐思妙想,帮忙同学自我辨认学****风格,对不同风格的受导辅同学实施匹配策略,进行多重辅导方式,提高不同层次同学学****的效率,最终解决学困生想学、愿学、能学、学会以及会学”的问题。(3)心理上疏导主要是关怀同学的身心健康,按时帮忙同学消退和克服心理障碍,激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望。导师通过了解同学的心理状况,创设宽松的心里环境、激励受导同学自我表露,进行有针对性的心理询问和指导,缓解同学的心理压力和消退心理障碍,提高同学对挫折、失利的心理承受力,指导受导同学学会与人正常交往。疏导的核心是沟通、倾听,让同学放开心扉,是每个胜利疏导者的最主要诀窍。(4)生活指导主要是关怀同学日常生活、帮忙同学顺应中同学活,明确生活目标,端正生活看法,树立正确的世界观、人生观和价值观,学会:..生活,养成良好的生活****惯,提高生活质量。导师通过校内生活指导、社会生活指导、家庭生活指导等,指导受导同学科学布置日常生活和合理消费,帮忙受导同学热爱生活,顺应生活环境,形成良好的生活****惯和生活方式,帮忙同学建立有益于身心健康、学****进步的生活作息制度,指导同学自己的事情自己做,帮忙家长做力所能及的家务,促进同学建立合理的生活标准,学会过有意义的生活。