外研社五年级下册英语教材分析.doc

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教给学生英文邮件的写法。将学生疏为尔后出示其他小组学生的邮件地址,让学生从中搜寻一位网友,并依照邮箱地址写信,讨论自己昨天的晚餐。注意过去时态的正确使用。如有条件教师能够带学生去网络教室亲自操作。活动2:我的专属明信片活动目的:,培养写的能力。活动准备:食品照片、笔、信封活动过程:每个学生先在自己的照片反面写两三句话作为说明,如:I’’’,投入代表邮筒的纸盒里。选一学生做邮递员(可轮换),抽出一封信并读出信封上的名字,被念到名字的学生翻开信、出示照片并读出照片反面的英文。活动3:脑筋风暴活动目的:熟悉各样食品名称,锻炼单词的拼写能力。活动准备:四人小组迅速回想自己所知道的食品名称活动过程:在黑板上写出Food这个单词,四人小组在规准时间内写出他们组所知道的食品,比一比哪组说的单词多而且拼写正确,其他小组能够补充。:英美饮食文化活动过程:师生互动,经过自己所收集的资料,对英美饮食****惯进行沟通。活动5:健康饮食小检查活动过程:学生经过查找资料或与家人沟通制定一份健康饮食表,在小组中进行沟通与完满,并最后形成定稿,进行沟通。HEALTHYMENUBreakfastLunchDinner活动6:故事大王活动过程:学生小组合作,经过自己摸到的图片内容创编一件与图片有关的发生过的事情。如:看到苹果图片,能够说Ihadtenapplesyesterday./:一次难忘的饮食经历活动过程:请学生四人一小组,讨论自己的一次难忘的饮食经历,讨论内容能够包括什么时间,什么地址,吃了什么,吃了多少,喜欢不喜欢等。外研社五年级下册英语教材分析外研社五年级下册英语教材分析外研社五年级下册英语教材分析6外研社五年级下册英语教材分析外研社五年级下册英语教材分析外研社五年级下册英语教材分析活动8:小动物的爱好活动过程:,请学生经过自己的察看或经历,对自己喜欢的一种小动物的饮食****惯进行描绘。(此活动还能够让学生对自己的家人或朋友的饮食****惯进行介绍。)Module4一、模块授课建议语言功能:能说出在某地能找到某物。学****任务:Let’??:制作一张电子贺卡并邮寄给自己的朋友或亲人;说出自己的困难,并请同学帮助找到答案;帮助图书管理员规划图书室。模块分析:本模块比较贴近生活,学生们对制作电子贺卡应该比较感兴趣。Unit1课文情况是MsSmart的朋友寄来了一些书和CD,MsSmart建议Amy和Lingling建立一个家庭图书室。Amy和Lingling将书分类摆放:她们将所有与学科有关的书和所有的CD放在一个书架上,尔后将所有的字典独自摆放。她们还为朋友们准备了借书卡。但是当Sam和John来借书时,Lingling发现,书本的地址和书架的编号竟然对不上。Unit2中重视与实质生活的联系,同学之间提出问题并予以解决。在读词的过程中领悟字母组合在单词中的发音。二、活动建议活动1:迅速问答活动目的:培养学生迅速反响的能力,加强口头表达能力及书写能力。活动准备:记时表一块,问题若干,记分人员及记时人员各一名活动过程:四人一小组准备话题,练****Wherecanyoufindoutabout...?将问题写在纸上投入小箱子里。再把全班分为两队,各派代表两名。记时员记时,各组所派代表一问一答,看哪一组问的问题及回答的问题累积多的为赢家。活动2:我的小百货活动目的:熟悉各样物品的英语表达方法,锻炼学生的单词拼写能力。活动准备:铅笔、白纸、各样物品的英语说法及拼法。活动过程:教师在黑板上列出同学们说出的想要购置的商品,同学们依照商品设计百货的摆放。绘画结束后,同学们在全班显现。同学之间能够用Wherecanyoufindoutabout...?.Youcanfindit进行对话。最后,显现的同学能够归并成一篇口头作文:。即图文并茂的小报,最后能够搞作业展。活动3:优异导购员活动过程:请学生扮演商场或图书室导购员,依照教师出示的图片对其他同学要求搜寻的物品地址进行描绘,教师能够与学生互动,依照导购员的表现,评比最正确导购员。外研社五年级下册英语教材分析外研社五年级下册英语教材分析外研社五年级下册英语教材分析7外研社五年级下册英语教材分析外研社五年级下册英语教材分析外研社五年级下册英语教材分析活动4:借书程序表活动过程:教师能够与学生互动,供给给学生一个打乱次序的借书程序表,请学生以小组为单位进行讨论,尔后排序。活动5:招聘理货员活动过程:教师与学生互动经过招聘理货员这一主题,对参加招聘的学生进行指令下达,参加招聘的学生依照指令对货物进行从头整理,能够迅速并正确理出货物的选手获胜。Module5一、模块授课建议语言功能:选择合适自己的东西并陈述原因。学****任务:It’’’sforIt’:比较两种事物,发现其优点及缺点;选择合适自己的物品并说明原因;描绘一个物品;依照描绘找出物品。模块分析:本模块引导学生学会选择合适自己的物品,并会用英语说明原因。Unit1让学生学会比较事物之间的不相同,能够依照描绘指出说的是哪一个东西。Unit2中经过试衣服的场景,引出It’。用形容词描绘图片。在读词的过程中领悟字母组合oa,oy,oo在单词中的发音。二、活动建议活动1:时装显现会活动目的:说明自己的衣服最合适。活动准备:形容词及衣服的复****活动过程:同学们对自己的衣服做好英语解说,如:MyT-’,最后评出一位英语句子说得多少及衣着最合适的一位。活动2:购物大赢家活动目的:培养学生的表演能力及加强学生的口语表达能力。活动准备:不相同季节的衣服。活动过程:三人一小组,一人扮演售货员,两人扮演购物者。用句型It’’...,学生能够再加入其他的句子,如:Howmuchisit?,让学生说一说天气情况,在说一说为什么要到服饰店买衣服,或许说一说为什么买这件衣服。总之,让学生不要只跟从书上的例子表演,充分运用所学到的英语。活动3:猜一猜活动目的:用形容词描绘物品,复****形容词。活动准备:多组同类的图片活动过程:准备同类的图片若干,请学生经过一般疑问句对该物品的特点进行咨询,教师或其他同学回答,帮助该生找出图片。图片内容能够有水果、食品、衣物、家具、交通工具、电器、人的身体等等。外研社五年级下册英语教材分析外研社五年级下册英语教材分析外研社五年级下册英语教材分析8外研社五年级下册英语教材分析外研社五年级下册英语教材分析外研社五年级下册英语教材分析活动4:看图说话活动过程:请学生依照图片中的内容,对图片中出现的物品及人物进行描绘。活动5:短剧表演活动过程:教师为学生供给几对反义词卡片,请各组学生依照自己的爱好选择一组反义词,并依照反义词创立一个情况,进行比较表演。活动6:故事接龙活动过程:教师与学生互动,以“IwenttothesupermarketandIboughtabeautifulbagandabluedress.”为开头,请学生经过接龙的形式,讲故事连续补充。故事说的最长、最完满的选手获胜。Module6一、模块授课建议语言功能:描绘一次旅游经历学****任务:Whendidyougoto?Didyougowith?Wheredidyougoforyourholidays?Whereis?It’sinthesouth/north/west/。运用任务:运用找单词的活动帮助学生记忆和划分动词的原形和一般过去时的形式;向同学显现旅游照片并用一般过去时进行描绘;用简单的语句描绘自己的一次旅游经历,向同学表达自己最喜欢的地方。模块分析:本模块的主要内容是让学生用一般过去时来描绘自己的一次旅游经历。第一单元经过玲玲比较片的描绘,让学生初步认识并掌握怎样介绍自己何时到过何地,以及该地的地理地址。第二单元通很短文、问答、歌曲和游戏等形式进一步操练和坚固一般过去时的用法。在读词的过程中领悟字母组合or,oor,our,ou,ow,ur在单词中的发音。二、活动建议活动1:找单词活动目的:复****坚固动词的一般过去时。go/went,see活动准备:动词原形和其一般过去时的单词卡片,如:/saw,do/did等。活动过程:将准备好的一般过去时的单词卡片分别贴在黑板上,边贴边让学生读出来。尔后依次请几位同学到讲台前找出其中一个单词的原形高声读出来,并将该词贴在相对应的过去时的上方。最后全班齐读。活动2:表达自己或别人的旅游经历活动目的:练****用一般过去时来描绘自己或别人的旅游经历。活动准备:学生自己准备的旅游照片。活动过程:以四人小组为单位,每位同学将自己准备好的旅游照片向其别人显现并尽自己所能进行作描绘。要求说明时间、地址、该地的地理地址,以及跟谁一块去的。最后请几位同学向全班显现。活动3:我最喜欢的地方活动目的:练****用简单的语句写出自己的旅游经历,锻炼写作能力。外研社五年级下册英语教材分析外研社五年级下册英语教材分析外研社五年级下册英语教材分析9外研社五年级下册英语教材分析外研社五年级下册英语教材分析外研社五年级下册英语教材分析