小学科学大象版二年级上册第二单元《小小游乐园》教案(共3课)(2022秋).pdf

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就是让学生树立从实际需求出发的意识。:老师在材料区为每个小组准备了一些材料,请各小组材料员将它们领回来,仔细观察这些材料,你都认识它们吗?向同伴介绍一下它们吧!生1:吸管和木棒应该可以用来制作支架。生2:我要测试一下看吸管和木棒哪个更结实。生3:用细铁丝来挂座椅肯定牢固。生4:卡纸可以用制作座椅。生5:纸杯也可以当座椅。师:看来这些材料大家都认识,现在就开始你的设计吧!先尝试自己设计,如果感到有困难也可以参考教材上探探的设计方案进行设计。(生画秋千设计图)师:谁来展示一下自己的方案,并向同学们介绍自己是如何选材的?生:这是我的设计方案,用木棒制作支架,用细铁丝挂座椅。因为我对比了木棒和吸管,发现木棒更结实。师:你的方案简洁、明了,一看就知道该怎么做,真是一名优秀的小设计师!还有不同的设计方案吗?(生继续展示介绍自己的设计方案)师:这里老师挑选了几位设计的比较好的方案投影在大屏幕上,同学们在设计的时候可以借鉴他们的方案。(师展示较好的设计方案)师:现在老师给你们一点时间来修改自己的设计方案,因为我们的制作是要按照设计方案来6进行的,而且最终做好后还要看是不是和你的设计方案一样。[设计意图]秋千的制作难度相比前两课的滑梯和跷跷板更大,因此在设计环节有意识地加强了对学生的引导,一方面提醒学生在画设计图的时候要尽量简洁、明了,不追求花哨和夸张,让学生意识到好的设计方案是让别人容易看清楚其中的结构,从而便于制作;另一方面,让学生通过观摩优秀的案例完善自己的设计,制作过程要按照设计方案进行,不能轻易修改设计方案,让学生进一步明白设计方案的重要性。:现在同学们都画好了自己的秋千设计图,老师注意到不少同学需要将几根棍子扎在一起来制作支架,那么都有哪些方法来实现呢?生1:用绳子捆起来。生2:用细铁丝捆起来。生3:用橡皮筋捆起来。师:看来大家都有自己的方法,现在老师向大家介绍如何用打绳结的方式将棍子捆扎成支架。(师演示打绳结捆支架的方法)师:同学们都学会了吗,谁来向大家介绍一遍完整的过程?要分步说清楚你的步骤哦!(生介绍制作过程)师:看来大家都学会了。在开始前还是要提醒大家:首先要注意安全,其次互相帮助,再次保持安静,轻声交流。现在开始制作吧!(生动手制作)[设计意图]本课的制作对二年级学生而言是一项挑战,要将棍子制作成秋千的支架需要一定的技巧,这里设计了教学生用打绳结的方式制作支架,目的在于降低学生操作难度,并帮助学生在制作过程中掌握打绳结这项基本的生活技能。:又到了展示和评价我们作品的时候了,这次请大家先在小组内展示交流你的作品。注意在介绍你的作品时首先要重点说明你的作品有没有实现任务中的目标——顺利地荡起丁丁和当当,以及如何实现目标的。(生小组内展示交流)师:刚才同学们展示的时候,老师挑选了几件有代表性的作品,我们一起来评价一下好不好?生:我发现他的作品不够稳固,荡的时候支架有点摇晃。师:你发现了他的作品不足之处,有好的改进建议吗?生:把支架的腿调节到相同的长度,绳子再扎得紧一些就牢固了。师:谢谢你的意见!不过我们在指出别人不足的时候还要善于发现别人的优点,你能说说他的作品的优点吗?生:他的作品优点是座椅用纸杯加工而成的,既美观又结实,我的座椅就做的不如他的那么好。师:你不仅能发现别人的优点,还能找到自己的不足之处,感谢你的评价!师:谁还愿意从稳固性和美观度方面对别人的作品进行评价?(生继续进行互相评价活动)师:刚才大家进行了热烈的交流评价活动,很多同学都得到了宝贵的改进建议,现在就让我们动手对我们的秋千进行改进吧![设计意图]通过挑选典型的作品进行对比分析是组织开展评价活动的有效途径。由于低年段学生的年龄特点,他们在评价的时候往往特别善于发现别人作品的不足,而忽略自己作品的缺点,所以在评价的过程中尤其要加强这方面的引导。【教学后记】7