《Hobbies》教学反思.docx

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s》一课后的些许体会。小学英语课堂教学是一项复杂的工作,只有我们不断努力,不断尝试,才能使我们的英语课堂教学迈上一个新的台阶。《Hobbies》教学反思篇81、该单元文化的学****适合在教学完第七主课单元后,而且最好紧接着第七主单元部分。2、建议在引入本课时的词汇教学前,先给学生复****本单元的重点词组与句子,应该选择一些在生活中常见的爱好活动,而且最好能借助多媒体,让学生直接看得到的,这样更能照顾到一些学困生,更能为下一步的写作打好基础,同时让学生深刻地领悟到兴趣爱好在人类生活中重要性,同时学生在表述的过程中实现知识迁移、活学活用,发展了综合语言运用能力。3、针对本班的学****情况,教师在给他们三篇阅读量的输入,一篇是关于教师自己的,并以这一篇为主进行一些相关的练****教给他们阅读的方法和技巧。另外两篇是情景对话语篇的形式进行阅读与听力相结合的练****但如果英语基础教薄弱的班级,可以把它分开进行。也可以只选择一篇进行有目的的训练。4、在写自己的户外活动爱好过程中,教师还可以提供一些相关的词组或句子,这可能对学困生有很大的帮助,不会感到无话可写。《Hobbies》教学反思篇9这一题目清楚明了地揭示了本单元的主题。每个人都有自己的兴趣爱好,有的同学有一种兴趣爱好,有的同学有多种兴趣爱好。同学们喜欢谈论自己的兴趣爱好,并乐于与自己的同学或是朋友分享。本单元的主题贴近生活,让学生愿意说,有话可说。storytime板块mike为叙述者,先介绍了自己的兴趣爱好,然后再介绍朋友们的兴趣爱好,呈现了likedoing…这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式。在三四年级的学****中,学生已经学****了一些动词词汇,如playfootball,playbasketball,skate,swim,jump…为本单元的学****做了铺垫。由此我设计了以歌曲《icanskateandicanjump》导入本课的教学,让学生通过歌唱复****已经学过的实意动词。根据歌曲内容展开跟学生的对话,提出hobbies这一话题。在课文学****环节,先从整体入手,找出文章讲的是迈克和他朋友们的爱好;再快速浏览课文,找出文中提到了哪些爱好;接着细读课文,把人物和爱好连线;最后写出爱好。从听说写循序渐进,不断提高要求,帮助学生学****课文,理解课文。之后是读的环节,先是跟读,模仿语音语调,注重原汁原味的英语输入,然后让学生以小组为单位,选择自己喜欢的方式读课文。在巩固环节,我让学生根据迈克的名片制作了自己的名片,并在自我介绍的过程中练****了likedoing结构。交换名片相互介绍的环节,让学生有意识地练****了主语是第三人称单数时,likedoing的用法。这一环节是对学生综合运用语言能力的考察。纵观整节课,主题明确,主线清晰,重难点突出。每个环节步骤明确,要求清晰,让学生便于理解和学****但是不足之处在于整节课,我的课堂用语较多,过渡语可以稍简略,通过自己的表情和肢体语言让学生明白自己要传达的意思。另外在揭示主题后,我教学句型whatdoyoulikedoing?ilikedoing…的这个环节显得多余。故事版块不需要过多的强调语法知识,只需让学生感知句型,会初步运用即可。在以后的教学中,备课时,我应更多地考虑把时间留给学生,给他们有更多表达自己、开口说英语的机会。《Hobbies》教学反思篇10本课是以词汇为主的教学课,不少老师会认为词汇课比会话课简单。而通常的词汇课也会流于各种游戏简单的堆积。针对这些普遍现象,我在本课的设计中给自己定下了以下三个标准,即“趣、实、新”。所谓“趣”是指整堂课的设计应符合小学生的心理特点,能激发学生的兴趣和参与意识,使学生一直处于英语学****的兴奋状态,在本课中我根据五年级学生的特点,采用唱一唱,说一说,问一问,谈一谈等多种教学形式,让学生在宽松的氛围中体验到英语学****的兴趣。所谓“实”是指整堂课的教学活动应紧紧围绕本课的重点和难点,做到由浅入深,衔接自然。本课中,对于新词组的教学我基本做到先示范,再模仿操练,然后进行意义操练,最后达到实际运用。努力使全体学生在有限的时间内实实在在地说更多的英语,学到更多的英语知识。