初中数学学科教学计划（精选6篇）.pdf

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握各知识点,学生两极分化严重。本学期教学应注意后进生的转化,努力扭转学生对数学学科的排斥,培养学生学****数学的兴趣,激发努力学好数学的热情,同时注意对优等生数学逻辑推理能力的培养,并给予适当的拓展。二、指导思想以《初中数学新课程标准》为指导,贯彻党的教育方针,开展新:..课程教学改革,对学生实施素质教育,切实激发学生学****数学的兴趣,掌握学****数学的方法和技巧,建立数学思维模式,培养学生探究思维的能力,提高学****数学、应用数学的能力。同时通过本期教学,完成八年级上册数学教学任务。三、教学目标1、知识与技能目标学生通过探究实际问题,认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解,掌握有关规律、概念、性质和定理,并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能,提高应用数学语言的应用能力,通过一次函数的学****初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力,并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系,初步建立数形结合的数学模式;3、情感与态度目标通过对数学知识的探究,进一步认识数学与生活的密切联系,明确学****数学的意义,并用数学知识去解决实际问题,获得成功的体验,树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的`重要工具,了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学****是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献,增强民族的自豪感,增强爱国主义。四、教材分析第十一章平面直角坐标系。本章主要让学生认识并能画出平面直角坐标系,在直角坐标系中会由点的位置写出点的坐标,由坐标描出点的位置,了解特殊点(X轴或Y轴上)的坐标特征;了解在坐标系中点的平移与坐标的变化规律。第十二章一次函数:..本章主要学****函数及其三种表达方式,学****正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用,并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点:理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点:培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示:应用变化与对应的思想分析函数问题,建立运用函数的数学模型。第十三章三角形的边角关系本章主要学****三角形的三边关系和三内角关系,并会解决简单三角形边角关系的问题。第十四章全等三角形本章主要学****全等三角形的性质与判定方法,学****应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点:全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。教学难点:领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示:突出全等三角形的判定。第十五章轴对称图形和等腰三角形本章主要学****轴对称及其基本性质,同时利用轴对称变换,探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点:轴对称的性质与应用,等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点:轴对称性质的应用。教学关键提示:突出分析问题的思维方式。五、教学措施1、作好课前准备。认真钻研教材教法,仔细揣摩教学内容与新课程教学目标,充分考虑教材内容与学生的实际情况,精心设计探究示例,为不同层次的学生设计练****和作业,作好教具准备工作,写好教案。2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具,创设良好的教学情境,营造温馨、和谐的课堂教学气氛,调动学生学****的积极性和求知欲望,为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。3、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结,总结成功的经验,找出失败的原因,并作出分析和改进措:..4、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面,提高训练的难度;中等生要夯实基础,发展思维,提高分析问题和解决问题的能力,后进生要激发其学****欲望,针对其基础和学****能力采取针对性的补救措施。篇5一、学生基本情况分析本期我担任的数学教学工作。七(5)班共有50名学生,通过小学的升学成绩来看,学生的数学成绩较好,不及格的同学较少;在学********惯上,部分学生的不良****惯要得到纠正,良好的****惯要得到巩固,如独立思考,认真进行总结,及时改正作业,超前学****等,都应得到强化。在近日的学****中,后面的学生掌握的非常不好,可能是刚开学还没有完全适应过来,或初中知识比小学的难度大一些。总之,我会和孩子们共同努力,提高他们的学****能力和学****成绩。二、教材基本结构分析本学期初一数学教学工作共分为6章。第一章丰富的图形世界第二章有理数及其运算第三章代数式第四章平面图形及其位置关系第五章一元一次方程第六章生活中的数据。三、教材的重点、难点1、利用图形来解决简单的实际问题。2、认识并能字母表示算式,初步认识角并解决实际问题。3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力,培养学生的合作交流意识和实践创新能力。总之在每一章中都要与学生一起认真的来研究学****四、提高教学质量的主要措施:..、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真。2、兴趣是的老师。激发学生的兴趣,给学生介绍相应的数学趣题,给出相应的数学思考题,激发学生的兴趣。3、挖掘数学特长生,发展这部分学生的特长,使其冒尖。4、以学生发展为本,注重学生个性的养成,潜能的开发,能力的培养和智力的发展。5、在注重基础知识、基本技能的同时,注意培养学生自主学****的良好****惯,让学生全面发展。6、在教学中注意既要使用好教材,又要走出教材,同社会实践相结合。7、强调在实践中学****在探索发现中学****在合作交往中学****8、开展分层教学实验,使不同的学生学到不同的知识,使人人能学到有用的知识,使不同的人得到不同的发展,获得成功感,使优生更优,差生逐渐进步。9、重在发现和肯定学生身上所蕴涵的潜能,所表现出来的闪光点,鼓励学生的一点小进步。篇6一、指导思想坚持党的教育方针,结合《初中数学新课程标准》和学生实际,积极开展教育教学改革,积极探索、实施有效课堂教学,推进基础教育科学发展,促进学生素质全面协调发展,既要教会学生做人,又要努力提高学生掌握、运用知识的能力,特别重视训练学生的探究思维能力、发散式思维模式,提高学生知识运用的能力。通过本学期的课堂教学,力争每一个学生都要有一定进步。二、学情分析分析上学期的期末考试成绩,发现试题难易适中,优生多(24人),后进生也不少(5人)。优生率达50%,及格格率达到88%。:..我发现:学生在知识运用上很不熟练,解答综合性试题题时仍缺乏灵活性,学生普遍缺乏独立思考的****惯,分析问题不仔细,也不全面。知识技能目标:1、掌握分式的基本性质及其相关的运算;学****反比例函数图像、性质;2、掌握勾股定理及其逆定理;3、探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定;4、会分析数据并从中获取总体信息。过程方法目标:1、发展学生推理能力;2、建立函数建模的思维方式;3、理解勾股定理的意义与内涵;4、提高几何说理能力及统计意识。情感、态度、价值观目标:,增加逻辑推理能力,感受数学与生活的关联。:优秀率:55%;合格率:92%;差生率:低于2%。四、教材分析第十六章分式:1、本章主要学****分式及其基本性质,分式的约分、通分,分式的基本运算,分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。2、本点重点:运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程。3、教学难点:分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。第十七章反比例函数:1、本章主要学****反比例函数的概念、图象及其性质,学****反比例:..2、教学重点:反比例函数图象及其性质;运用反比例函数解决实际问题。3、教学难点:逐步形成用函数观点处理实际问题的意识;建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。第十八章勾股定理:1、本章主要探索直角三角形的三边关系,学****勾股定理及勾股定理的逆定理,学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。2、教学重点:勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。3、教学难点:探索直角三角形三边关系时,理解勾股定理及勾股定理的逆定理。第十九章四边形:1、本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定,即平行四边形和梯形有关的性质与判定。2、教学重点:平行四边形的定义、性质和判定;特殊平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质与判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性质与判定。3、教学难点:平行四边形的性质与判定及其应用;特殊平行四边形的性质与判定及其应用;等腰梯形的性质与判定及其应用。第二十章数据的分析:1、本章主要学****平均数、中位数和众数,理解它们所反映出的数据的本质。2、教学重点:求平均数、中位数与方差;理解平均数、中位数和众数所表达的含义;区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别。3、教学难点:求加权平均数、中位数和方差;根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述。1、充分作好课前准备:钻研教材,编写详尽教案,精心设计探究问题,深入分析思维模式,做到重点突出,难点剖析透彻。2、实施有效课堂教学:讲究精讲精练,关注学生的主体地位,发:..息,因势利导,举一反三,做到触类旁通。3、加强课后反思:认真总结每一堂课的成败得失,深入学生了解课堂教学的实际效果,不断改进教法,在教案上批注改进意见,讲求教法个性化,追求更好。4、加强学生的课后辅导:耐心辅导学****上有困难的学生,增大优生的负荷,做到优生“吃得饱”、中等生“吃得好”、后进生“吃得了”。5、切实做好单元测试与分析:每一单元测试后立即进行试卷分析,根据试卷中学生出现的问题,及时采取行之有效的补救措施,切实解决学生数学学****中遇到的困惑,不断增强学生学****自信心。