2022-2023年人教版七年级语文(上册期末)试卷含答案.pdf

该【2022-2023年人教版七年级语文(上册期末)试卷含答案 】是由【青山代下】上传分享，beplayapp体育下载一共【8】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2022-2023年人教版七年级语文(上册期末)试卷含答案 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。2022-2023年人教版七年级语文(上册期末)试卷含答案满分:120分考试时间:120分钟一、语言的积累与运用。(35分)1、下列词语中,加点的字注音全正确的一组是()(xùn)啜泣(cuò)狭隘(ài)(pèi)热忱(chén)嘶哑(sī)(tān)纯粹(cuì)瞬间(sùn)(kānɡ)滑稽(jì)禁锢(ɡù)2、下列词语书写正确的一项是()、下列句中加点的成语使用正确的一项是(),都是十五六岁,豆蔻....年华,《感动中国》颁奖晚会传递的正能量,将激励全社会人心向善,见贤..思齐...,他们从小就青梅竹马....,在一起玩耍,,我方辩手巧舌如簧....,、下列句子中没有语病的一项是(),我市加大了巡查整治力度。B.“一带一路”建设既需要经贸合作的“硬”支撑,也离不开文明互鉴的“软”助力。,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。,用于迎宾、讲解、接待、引领工作的智能型服务机器人。1/85、下列句子所运用的修辞手法的分析不正确的一项是(),白瓣儿小船般散漂在水面。(比喻),昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。(比喻)!你是荷叶,我是红莲。(比喻),除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?(反问)6、将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是()①纵观历史,凡学有所成者莫不深谙此理。②古时学者悬梁刺股、囊萤映雪,故有纵横捭阖之才,经纶世务之智。③他们这种精益求精、严于律己的精神着实令人敬佩。④对求学的人来说,严于律己的精神必不可少。⑤正因为这种精神,他们一个接一个地成为了经世治国之栋梁。⑥王右军临池练字,在池中洗笔,竟染黑了一池水,乃有“书圣”之美誉。A.⑥①④⑤③②B.④⑤③①②⑥C.④①②⑥③⑤D.①④③⑤⑥②7、默写古诗文中的名句名篇。(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。①_________________,草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》)②深林人不知,_________________。(王维《竹里馆》)③_________________,决眦入归鸟。(杜甫《望岳》)④草树知春不久归,________________________。(韩愈《晚春》)⑤马上相逢无纸笔,________________________。(岑参《逢入京使》)⑥《登幽州台歌》中抒发悲哀苦闷心情的一句是:___________________!(2)请完整默写岑参的《逢入京使》。________________________,________________________。________________________,________________________。二、文言文阅读。(15分)2/8子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”《雍也》子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”《述而》子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”《述而》子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”《子罕》子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”《子罕》子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”《子张》(1)解释下列加点词语在句子中的意思。①,饮水②③(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。①逝者如斯夫,不舍昼夜。②择其善者而从之,其不善者而改之。(3)下列对文章的分析理解,、学****方法和修身做人这三个方面。:知之、好之、乐之。其中,以学****为乐趣的人境界最高。C.“三人行,必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学****随时随地都要学****D.“择其善者而从之,其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要,它说明了学****的关键在于他人身上,只有“择其善”去“其不善”,自己才能有所进步。三、现代文阅读。(30分)1、温暖心窝的话语①初中时,语文老师是个严厉的中年女人,姓王,那时我刚从农村转来县里中学,由于不了解这个老师,被她狠狠地批评了几次,以致一见她就害怕,心里3/8有了阴影。②当时我写字极潦草,虽然在王老师的调教下,已经工整了许多,却依然难以入眼。来新学校上学后,有一次交作文,我对作文还是有信心的,心想就算字写得难看些,作文的质量也能弥补不足。而且,听说王老师就要调走了,这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课,准备接手我们班的语文课。③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时,迫不及待地翻开,却如遭了当头一棒,我的三页作文被撕掉了!王老师有这个****惯,谁的作文写得不好,都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到,自己很有信心的作文,也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了,心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后,过了两天,课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看,还好,这次没有撕。④我随意翻了翻,就在作文后面看到一句鲜红的评语:“你的作文写得是班上最好的,所以我把前一篇撕下来,留着作纪念了!”那一瞬间,我心里猛然一暖,再也没有了怨恨和不满,眼睛一下子就濡湿..了!我跑去办公室,却见那个一直跟着听课的林老师在那里,她说:“王老师已经走了,调到别的城市去了!”⑤王老师留在我作文本上的那句话,久久地温暖着我的学生岁月,及至以后走上写作这条路,与此也有着极大的关系。只是那以后,到现在的二十多年里,却再也没能见到她。⑥大学毕业后我走上社会。有一年,我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄,当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方,面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛,我渐渐地爱上那里。每天,除了给孩子们上课,更多的时候,孩子们会问我山外的事,听着我有声有色的讲述,他们的眼中全闪着向往的光。⑦我在那里呆了三个月,离开时,正是秋天,满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山,然后,那个当班长的女生给了一张叠着的纸,让我出了山再看。当我来到镇上,坐上通往县城的汽车,大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸,是一行字:舍不得老师,可不会留您,以后我们会去山外找您!二十个字,二十种笔体,我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去,,大山已淡成一道浅影,又在我濡湿..的目光中朦胧起来。⑧这几句温暖心窝的话语,都留在我的心里,在我的生命里开出永不凋零的花朵。4/8⑨前年,我回到家乡的县城,在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师,她都已经有了白发,提起曾经给我作文本写下那句话的王老师,她却笑着说:“其实,那句话是我写的。王老师走了,我怕你对她有抱怨,我怕你因此对任何人失去信心,所以……”⑩在七月的阳光下,我的眼睛刹那间又濡湿..了。(选自《做人与处世》,有删改)“我”那次交上去的作文,王老师和林老师分别作了什么事?“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同?为什么?⑧段中画线的语句。,说说第⑨段有何作用。根据你的理解,谈谈林老师是一位什么样的老师。2、明天的寓言①从前,在美国中部有一个城镇,这里的一切生物看来与其周围环境相处得很和谐。这个城镇坐落在像棋盘般排列整齐的繁荣的农场中央,其周围是庄稼地,小山下果园成林。春天,繁花像白色的云朵点缀在绿色的原野上。秋天,橡树、枫树和白桦闪射出火焰般的彩色光辉,狐狸在小山上叫着,小鹿静悄悄地穿过笼罩着秋天晨雾的原野。②沿着小路生长的月桂树、赤杨树以及巨大的羊齿植物和野花,在一年的大部分时间里都使旅行者感到目悦神怡。即使在冬天,道路两旁也是美丽的地方,那儿有无数小鸟飞来,在雪层上露出的浆果和干草的穗头上啄食。这里事实上正以其鸟类的丰富而驰名,当迁徙的候鸟在整个春天和秋天蜂拥而至的时候,人们都长途跋涉地来这里观看它们。另有些人来小溪边捕鱼,这些洁净又清凉的小溪从山中流出,形成了绿荫掩映的生活着鳟鱼的池塘。这里一直是这个样子,直到许多年前的一天,第一批居民来到这儿建房舍、挖井筑仓,情况才发生了变化。③从那时起,一个奇怪的阴影遮盖了这个地区,一切都开始变化。一些不祥的预兆降临到村落里:神秘莫测的疾病袭击了成群的小鸡,牛羊病倒和死亡。到处是死神的幽灵,农夫们述说着他们家庭的多病,城里的医生也愈来愈为他们病人中出现的新病感到困惑莫解。不仅在***中,而且在孩子中出现了一些突然的、不可解释的死亡现象,这些孩子在玩耍时突然倒下了,并在几小时死内去。④一种奇怪的寂静笼罩了这个地方。比如说,鸟儿都到哪儿去了呢?许多人谈论着它们,感到迷惑和不安。鸟儿寻食的地方冷落了。在一些地方仅能见到的几只鸟儿也气息奄奄,它们战栗得很厉害,飞不起来。这是一个没有声息的春天。这儿的清晨曾经荡漾着乌鸦、斑鸫、鸽子、鹪鹩的合唱以及其他鸟鸣的音浪;而现在一切声音都没有了,只有一片寂静覆盖着田野、树林和沼泽。⑤农场里的母鸡在孵窝,但却没有小鸡破壳而出。农夫们抱怨着他们无法再养猪了——新生的猪仔很小,出生后也只能活几天。苹果树花要开了,但在花丛中没有蜜蜂嗡嗡飞来,所以苹果花没有得到授粉,也不会有果实。⑥曾经一度是多么吸引人的小路两旁,现在排列着仿佛火灾浩劫后的、焦黄5/8的、枯萎的植物。被生命抛弃了的地方只有寂静一片,甚至小溪也失去了生命;钓鱼的人不再来访问它,因为所有的鱼已经死亡。⑦在屋檐下的雨水管中,在房顶的瓦片之间,一种白色的粉粒还在露出稍许斑痕。在几星期之前,这些白色粉粒像雪花一样降落到屋顶、草坪、田地和小河上。⑧不是魔法,也不是敌人的活动使这个受损害的世界的生命无法复生,而是人们自己使自己受害。⑨上述的这个城镇是虚设的,但在美国和世界其他地方都可以很容易地到找上千个这种城镇的翻版。我知道并没有一个村庄经受过如我所描述的全部灾难;但其中每一种灾难实际上已在某些地方发生,并且确实有许多村庄已经蒙受了大量的不幸。在人们的忽视中,一个狰狞的幽灵已向我们袭来,这个想象中的悲剧可能会很容易地变成一个我们大家都将知道的活生生的现实。?,若分成三个部分,应该怎样划分?各部分都说的是什么?“这里的一切生物看来与其周围环境相处得很和谐”,归纳一下有哪些现象能说明它。⑨自然段中“一个狰狞的幽灵已向我们袭来”中的“幽灵”是指什么?,对未来做一番美好的畅想。四、写作题(40分)岁月轻轻滑过指尖,许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中,总有某些东西,让我们刻骨铭心,难以忘记。因为这种记忆是美丽的,芬芳的,能够温暖人心的,让人心情愉悦的……请以“的记忆”为题,写一篇记叙文。要求:①内容具体,有真情实感;②字数不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名、人名。6/8参考答案:一BBBBBC(1)①苔痕上阶绿;②明月来相照;③荡胸生曾云;④百般红紫斗芳菲;⑤凭君传语报平安;⑥独怆然而涕下。(2)故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。二(1)①吃饭;②胳膊;③忠实,坚守。(2)①时光就像这流去的江水一样,日夜不停呀!③我选择他好的方面来学****看到他不好的方面就对照自己并改正自己的缺点。(3),把它撕掉了;林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。“濡湿”所包含的感情不相同;第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情;第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋(或离开孩子们二感到内疚);第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼,感激。。生动形象地表现这些话语的美好和温暖,表达出“我”永远回味,永远为之感动的心理。(或生动形象地表现这些温暖人的话语,给我带来了巨大的影响和永久的回味。),突出林老师的师德和爱心,也解开前文的悬念,回应前文的伏笔;老师林用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步,她7/8是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。(科幻小说)。(①、②):虚拟城镇环境美好的昨天。第二部分(③—⑦):虚拟城镇环境变坏的今天。第三部分(⑧、⑨):揭示变化原因,预测明天的后果。3.(1)城镇位置优越。(2)终年环境美丽,动植物种类丰富,小溪洁净又清凉,人们到小溪边捕鱼。(3)旅行者从很远的地方赶来观赏候鸟,欣赏路边花草树木。4.“幽灵”是指环境被污染的危害。:人们改变了种植方式,注意保护环境,树木渐渐生长起来,鸟儿又飞回来了,狐狸、小鹿徜徉在林间。四8/8