2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力自我提分评估(附答案).pdf

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用步法并进行发球学****2)学生自由分组进行模拟练****3)发展速度、灵敏、协调性和反应等素质。(4)培养果断的意志品质和力争上游的进取精神。教学步骤:(1)学生自由组合成三人一组,得到信息(击掌、哨声或手势)后,学生快速起动冲刺跑5~6米。(2)学生碎步进行前、后、左、右移动摸地面画线练****3)学生两人一组,纵队站立,听到哨声后,前面的同学迅速转身接后面同学抛起的乒乓球。(4)球拍托球碎步走比赛。(5)教师点评、总结。:..【答案】(1)本案例中课的设计思路是通过让学生参与教学比赛的形式,调动学生的学****积极性,激发学生主动思考、分析问题的热情,提高乒乓球运动的技能。善打、巧打、打出特色、打出精彩,充分体现和谐人际关系。(2)优点:①能够以“快乐教学”为主线,激发学生学****乒乓球的兴趣。②通过各种形式的练****游戏和比赛,师生同玩同乐,学****氛围比较轻松。③在和谐的氛围中掌握步法动作技术,发展学生的灵敏性和协调性等体能。④教程比较灵活,教师善教,学生乐学,让人耳目一新。缺点:①教学过程中缺乏对初中体育整套教材的整体结构的把握。②在授课的过程中,教师包办得太多。动作的分析与详解、思路分析都帮学生做好了。③创新不够。教师仍是沿用以往的教学模式和手段,而素质教育始终离不开基础创新教育。七、(材料):某中学体育教研组开展教研活动,讨论研究常态化疫情防控下的体育工作。教研组长:新冠肺炎疫情打乱了我们正常的生活和工作节奏,也让我们每个人都进行了深刻的反思。现在我国已进入疫情防控常态化阶段,作为体育工作者,我们应如何更好地开展自己的工作,为防控新冠肺炎疫情做出贡献,是我们必须要思考的问题,请大家都谈谈自己的想法。教师甲:我认为新冠肺炎就是—种传染病,体育锻炼除增强体质外对预防新冠肺炎没什么作用!教师乙:我感觉我国的疫情已经控制住了,现在新增病例都是外部输入的,没什么大事!正常上我们的体育课就行了。教师丙:此次疫情给了我们很多思考,新冠肺炎疫情在我国虽然得到控制。但是常态化疫情防控将是今后很长一段时间的重要工作任务,特别是体育在“健康中国”国家战略中起着重要的支撑作用,我们体育教师有责任也有义务深入研究常态化疫情防控下的体育工作,为学生的健康服务。(1)请对三位教师的观点进行评价分析。(2)你认为在常态化疫情防控下应如何发挥体育教师的作用?【答案】(1)对三位教师的观点评价如下。①甲老师认为体育除了增强体质外,对传染病没什么作用。观点比较片面,体育的功能包括增强体质增进健康,提高免疫力,适应环境的能力,还包括促进心理健康和社会适应等广泛的功能,这些对传染病的预防都有一定的作用。②教师乙认为疫情控制住了,没什么大事,正常上课就行。教师乙自信大意,当前疫情虽已整体好转和得到控制,但并没有根治和消除,还有传入的病例,如果掉以轻心很容易出现传染的情况。③教师丙认为应该做好疫情常态化的体育工作,为学生的健康负责。教师丙把学生的健康摆在第—位,担负起自身的责任。教师是学生的引导者,在教学中是主导者,对于常态化的疫情防控,更要重视体育对健康的促进作用,认真做好体育工作。(2)常态化的疫情防控下,可以从以下几个方面发挥体育教师的作用。①进行卫生保健知识的传授,让学生认识传染病和预防方法。②通过学校体育的活动,增进学生健康水平,提高学生免疫力。③通过培养学生运动****惯,持续提高学生健康水平和预防疾病的能力。八、小花是某校初二的一名女生,由于时间紧没有吃早饭就去上学了,而她第三节是体育课,还没到上课的时候已经饿了。这节课的内容是测试800米:..跑,当她跑完第一圈时就感觉身体不适,头晕、恶心、头重脚轻,但她却坚持跑完了全程,当她刚过终点时就晕了过去。小花晕过去的原因是什么,应该怎么预防?【答案】原因:由于小花处于饥饿状态,再加上剧烈的运动,体内血液重新分配,导致脑部供血不足而发生的晕厥。预防措施:①坚持科学系统的训练原则,避免发生过度疲劳、过度紧张等运动性疾病;②避免在夏季高温、高湿度或无风天气条件下进行长时间的训练和比赛;③进行长距离运动要及时补充糖、盐和水分,疾跑后不要立即站立不动,应继续慢跑并调整呼吸,然后再停下来;④运动员应定期进行体格检查,尤其在重大比赛和大强度训练前,对发牛过晕厥的练****者应做全面的检查,明确原因,避免再发生晕厥;⑤练****者和教练员应有预防和简单处理运动中发生晕厥的本领。九、案例:田径运动是学校体育的重点教学内容,也是《国家学生体质健康标准》、初中升学考试、高中体育会考的主要项目,但仍有众多的学生不喜欢上田径课,不喜欢参与田径运动。据调查,只有6%的学生喜欢田径运动。学生上田径课的参与度、积极性不高。如何让学生喜欢并参与田径运动是许多体育教师非常头痛的问题。问题:(1)产生上述现象的原因有哪些?(2)结合教学实际提几种行之有效的方法。【答案】(1)①田径项目受自身特点的制约,大多属于周期性运动项目,必须重复练****体力消耗大,易疲劳,练****起来较为枯燥。②由于生活水平的不断提高,人们对体育、休闲、娱乐的要求越来越高,田径运动的走、跑、投等内容已不能满足当代学生追求新兴、时髦、轻松的体育运动项目的需求,学生对田径运动易产生抵触情绪。③教学方法缺乏应变性,只重视跑、跳、投等技术动作的教学,技术动作难度过大,重复次数过多,缺乏趣味性,造成学生心理负担重,难以完成教学任务,容易挫伤学生学****的积极性。(2)①举行丰富多彩的田径类项目比赛。虽然大部分学生不喜欢上田径课,不喜欢参与田径运动,但仍有相当一部分学生非常乐意参加田径项目的各种竞赛。通过田径比赛更能体现学生自信、勇敢和张扬的个性。②加大宣传力度,打下良好基础。通过墙报宣传等活动可加深学生对田径等体育运动项目的认识。③在教学中,要注意以下几点:第一,要丰富教学方法和手段,突出趣味性。第二,由于中学生神经兴奋性高、好胜逞强、自我保护心理强,所以,中学田径教学应突出多样性,重复次数不宜过多,以激发他们学****的积极性。第三,中学生具有可塑性强、变化大的特点,学****技术动作宜粗略掌握,不必精雕细刻,以使中学的田径教学有别于竞技训练。第四,激发学生的学****兴趣,可以适当降低学****标准。教师可以根据当地的实际情况,选择一些非标准的体育器材,如使用小沙包、小石片、小皮球、垒球等进行投掷,跳高横杆用橡皮筋代替等,以降低学****难度,增强学生的自信心,突出学生的参与性和自娱性。:..一十、在行进间低手投篮第一课时教学中,田老师首先对动作要领进行了详细的讲解,然后做了完整的动作示范,并传授了动作口诀“一跨大步接球牢,二跨小步用力跳,三要翻腕托球举球高,四要指腕用力柔和巧。”在学****过程中,田老师进行了巡回指导,重点关注了“接球牢、用力跳、翻腕、托球、举高球、指腕柔和巧用力”等动作要领,对这些技术环节出现的问题不厌其烦地进行纠正,但一节课下来,田老师发现教学效果甚微,学生也感觉无所适从。在运动技能形成的不同阶段,其教学任务和讲解要求是什么?【答案】在泛化阶段的教学任务是抓住所学运动技能的主要动作环节,以及学生在学****这些动作环节过程中易出现的错误,练****的注意事项。对讲解的要求是,在讲解过程中不过多强调动作细节,尽可能让讲解简练、明了、好记,利于学生记忆和理解,帮助学生更好地掌握动作要领,切忌过多强调动作细节、讲解冗长、难懂。在分化阶段随着运动技能掌握的熟练程度提高,多余动作减少,此时可将教学的主要任务放在对运动技能细节的掌握上,让学生体会动作细节,同时还要注意对错误动作的纠正,避免形成不良的动力定型。在讲解中重点强调动作细节,以及易出现的错误动作,帮助学生进行。在巩固阶段,教学的主要任务是在原有基础上提高动作质量,精益求精,使已经掌握的动作得到进一步的巩固。在讲解上不仅要提示注意防止易犯错误动作的出现,还要讲解一些该动作技能的技术原理,帮助学生更好地理解动作,掌握动作要领。