初二语文下册教学工作计划11篇.pdf

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性,逐步形成健全人格。二、基础知识与能力要求1、知识目标:了解文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字词的音、形、义。8/32:..2、能力目标:正确理解和运用祖国语言文字,具有基本的阅读听话说话的能力,养成良好的语文学********惯。初步掌握精读略读的方法,培养默读的****惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利有感情地朗读课文,背诵基本课文中的精彩篇段,养成读书看报的****惯。3、人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,将文中感受到的有关人文素养活用到生活中,从而提高自己的文化品位。三、具体教学措施1)经常督促学生养成学****语文的好****惯,使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预****学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的****惯,尽量减少对老师的依赖心理等。2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。3).重视学生思维能力的培养。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,突出重点和难点,教学方式灵活多样,以全面提高语文能力。5).重视创设语文学****的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学****渠道,增加学生语文实践的机会。重积累,平时不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界。6)针对学生怕作文的心理,纠正他们对作文的错误认识,培养其写作兴趣,鼓励学生多写。除课堂的大作文外,鼓励学生平时多练笔,从句段开始,多写一些短小精悍的文章来,使学生写作能力能渐渐地得以提高。。7).实行分层目标教学,:..,力争整体提高。8).引导鼓励学生成立学****小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学****语文,帮助中下生提高学****兴趣和成绩。9).优化作业管理,培养学生自主学****自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。10).作业的布置和批改要有所区别,。11).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学********惯。12).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学****语文的信心。13).鼓励学生利用课余时间常练****字,养成书写规范、端正、整洁的****惯。上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础,实践中将其不断加以改进、完善。初二语文下册教学工作计划(5)1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学****兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。2、教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。10/32:..4、注重培养学生良好的学********惯,掌握良好的学****方法,增强学****的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动,进行网上学****的探索,运用现代多媒体技术提高教学的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学****资源和课外学****资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。初二语文下册教学工作计划(6)一、指导思想全面落实党的教育方针,深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念,努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能,培养学生的健康个性,培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力,更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!二、教材分析本册教材共安排了七个单元,除了“精读”、“速读”以外,还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学****等内容。七个单元中分为两大部分,一是前面五个单元是现代文章,一是后两个单元都是文言文。每个单元都注重了阅读和写作两个方面。本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导,学生一定会感兴趣。根据课改精神与语文教学的方向的把握,我初步拟定本学期的目标:11/32:..1、思想品德目标:进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康个性,逐步形成健全人格。2、知识目标:了解文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字词的音、形、义。3、知识能力目标:正确理解和运用祖国语言文字,具有基本的阅读听话说话的能力,养成良好的语文学********惯。初步掌握精读略读的方法,培养默读的****惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利有感情地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,养成读书看报的****惯。4、人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,将文中感受到的有关人文素养活用到生活中,从而提高自己的文化品位。三、班情分析:我担任的、两个班是同年级中的普通班,学生的学****基础参差不齐,大部分学生的学****兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观,但是还有少数人的学****积极性有待加强,如xx班的,xx班的,写作文一点也不动手的。xx班是本人接的班主任,要好得多,xx班必须花较大的力气。四、具体措施:重视创设语文学****的环境,沟通课本内外,学校内外的联系,拓宽学****渠道,增加学生语文实践的机会。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过12/32:..要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力,要精心备课,尤其是备学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点,推广探究性的学****方式,避免繁琐的分析和琐碎和练****5、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,、实行分层目标教学,,、引导鼓励学生成立课外学****小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学****语文,、优化作业管理,培养学生自主学****自我管理,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,、作业的布置和批改要有所区别,、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,、组织3-4次辩论,、组织采访和调查至少一次。14、做好开头的扭转工作,、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学****语文的13/32:...16、,优秀作文和作文技巧等。初二语文下册教学工作计划(7)一、班级学生现状分析从上学期的教学情况看,大部分学生学****自觉性不是很强的,在学****上怕吃苦受罪,不愿付出劳动,需要老师的督促。班上有4、5名学生严重的厌学。优生较少,差生较多,优秀率低,上学期末平均分72分(120分卷)。八年级beplay体育软件下载是承前启后的关键一学期,学生们在前三个学期系统地学****了语文各方面的常识,本学期侧重点在于学生自我学****能力的培养,侧重于阅读能力的培训,为初三做好准备。二、教材分析第一单元,是以人生为主题组织单元,且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;《我的母亲》节选胡适自传,叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的肖像画,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的小部分。综合性学****写作口语交际也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。第二单元,主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,内涵丰富,含有哲理,很适合诵读。此外,写作口语交际综合性学****寻觅春天的踪迹,也是一个具有诗化、抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题的科学文艺作品,以不同的题材,从不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学****写作?口语交际”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学****活动,引导学生关注科学技术,在科技活14/32:..第四单元以民间文化为主题。五篇课文中,《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外,“综合性学****写作?口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。文言文课文的编排方式是单独组元,每单元五篇,共有两个单元。文言文(含古代诗歌)狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的****惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。倡导探究式的学****弃绝“填鸭”,着力培养学生自行领悟的能力。此外,“写作?口语交际?综合性学****是一次小型的综合性学****活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学****优秀古诗词的兴趣。另外,“背起行囊走四方”的实践活动,主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和****惯,培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识三、教学重点、难点:精读课文是教材的主体,是全书的重点。1、要突出重点项目的训练。2、要继续重视词、句、段的训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、要充分发挥学生的积极性和主动性。5、积累、运用是语文基本功的综合训练,包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动****作共四项。四、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。立足于学生的发展,为他们的终身学****生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和15/32:..运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,并养成良好的语文学********惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。五、,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,,尤其是启发式和讨论式,。,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学****渠道,增加学生语文实践的机会。,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。,,力争整体提高。,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学****语文,帮助中下生提高学****兴趣和成绩。,培养学生自主学****自我管理,加强课代表,小组长的模范16/32:..带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。,。,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。,优秀作文和作文技巧等。六、教学进度表一周语文学********惯养成教育(2)1、《藤野先生》(2)第二周2、《我的母亲》(2)3、《我的第一本书》(2)4、《列夫托尔斯泰》(2)第三周5、《再塑生命》(1)综合性活动、写作、口语交际、:献给母亲的歌(4)第四周6、《雪》(2)7、《雷电颂》(2)8、《短文两篇》(2)第五周9、《海燕》(2)10、《组歌》(2)写作、口语交际综合性学****寻觅春天的踪迹(2)第六周21、《与朱元思书》(2)22、《五柳先生传》(2)17/32:..23、《马说》(2)第七周24、《送东阳马生序》(3)25、《诗词曲五首》(2)综合性学****写作、口语交际:古诗苑漫步(1)第八周综合性学****写作、口语交际:古诗苑漫步(2)11、《敬畏自然》(2)期中复****2)第九周期中考试试卷分析期中总结第十周12、《罗布泊,消逝的仙湖》(2)13、《旅鼠之谜》(1)14、《大雁归来》(1)15、《喂——出来》(2)第十一周综合性学****写作、口语交际:科海泛舟(4)16、《云南的歌会》(2)第十二周17、《端午的鸭蛋》(2)18、《吆喝》(2)19、《春酒》(1)20、《俗世奇人》(1)第十三周写作、口语交际、综合性学****到民间采风去(6)第十四周26、《小石潭记》(2)27、《岳阳楼记》(4)第十五周28、《醉翁亭记》(3)18/32:..29、《满井游记》(2)30、诗五首(1)第十六周30、诗五首(3)第十七周—二十周期末复****3)初二语文下册教学工作计划(8)岁月匆匆,时光飞逝,新年刚过,我们又迎