高一物理教师学期末工作总结.docx

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在教学中,,同学学****牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时,叫同学用不同的力敲桌子手有什么感觉,为同学猜想供应感性铺垫,在设计题目,我留意把设疑性转化生活好玩的情境,从而使同学通过生活例子教学将难化易。 2、指导同学归纳小结,使学问系统网络化 ,直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型,依据不同的教学内容和要求,考虑到教学对象的学问结构、智力水平、年龄特点和心理特征,细心设计出与之适应的课堂小结,可收到事半功倍的效果。为此,在课堂教学结束之际,可结合实际状况,尝试让同学对课堂所学学问加以小结、整理。 在让同学进行课堂小结的时候,我坚持“立体分层”原则,依次让一名成果优秀的、中等的、后进的同学对课堂所学进行小结表述。由于接受力量的不同,他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学。通过这一环节,老师可以发觉同学特殊是优生的创新火花,中等及以下同学什么地方尚未理解和把握,为后续教学中准时查漏补缺,探求新知设下伏笔。 考试复****中留意关怀同学加强学问体系间的联系,将学问编织成条理化、系统化和网络式,好象一部电影,同学随时抽出某个片断,对上题目击破,同学自由地驾驭学问。 三、换位教学 针对同学基础差,底子薄的特点,我特殊留意换位教学。 老师对课本的学问特殊生疏,随时能够驾驭课本的学问,但同学就不愿定能够做到。老师在教学上进行换位,假如我如今是同学应当怎样学好老师教给我的学问。从换位教学了解同学学****状况,为以后教学发觉问题准时改正,提高教学质量。通过换位教学,老师多为同学的学****思考,转变同学不良好的学********惯,提高同学的学****效率。本文格式为Word版,下载可任意编辑 经过一学期的努力,不同的方法和措施,同学对我的教学还是特殊满足,我觉察,虽然没有新课程教学阅历的我,对新课程转变还有点估量比较好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的,得到兄弟校老师高度好评,内容比较好,考完后同学兴奋,我也感到欣慰。 无论怎样我下一学期都需要更加努力学****脚踏实地地工作。 高一物理老师学期末工作总结(二) 高一很多同学在学****物理时都会有确定的困难,因此是同学易产生分化的一个阶段。因此,教学中我留意争辩高中物理的学问特点和学****方法,加强同学学********惯与思维方法的培育,其中提高同学学****物理的爱好,是提高高一物理教学质量的关键。 首先,要把握好进度,勿图快,尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。 其次,重在理解,切勿死记硬背。在高中物理学****中,需要记忆的东西不是很多。必要的物理概念和常数需记忆,而大多数物理学问应在理解的基础上记忆,切勿死记硬背。 第三,在教学中,加强观看与试验,老师确定要把物理现象总结、归纳的过程讲清楚,不要草率地给出结论,要使同学体会到物理学是留意讲道理的科学。 最终,在教学中不要任凭增加难度。如例题和****题的选择要慎重,应符合同学的实际。对成果特殊好的同学,可选择一些超前性的****题,而对大多数同学来讲,在高一阶段的****题照旧是对概念的理解和简洁的应用。切忌总是将综合性题目拿给同学,更不要把高考的试题拿给同学,那样结果只会适得其反。 物理教学,原来就有老师的教和同学的学两个方面,所以我们不仅应重视对老师教法的争辩,更应重视对改善同学学法的探讨。那种把教学方法只理解为老师的教法和只重视教法争辩,而忽视对指导同学学法的探究的现象,对于开发同学智力,培育同学力量,提高物理教学质量,是极为不利的。本文格式为Word版,下载可任意编辑 物理教学过程,不仅是传授学问技能的过程,而且也是教会同学如何学****物理的过程。同学学****物理效率的凹凸,成果的好坏,在很大程度上又取决于学****方法的是否科学。物理老师教学的最终落脚点,也只能是同学的“学会”和“会学”上面。所以我我们在争辩老师教法的同时,要认真探究同学的学法。 一、在设计教法的同时设计学法 备课的实质,就是一种教法设计。所以从教材的实际和同学的实际动身,抓住其特点,在备学问、备教法的同时,也备同学的学法,在设计教法的同时也设计学法,是特殊重要的。不同的章节、不同的教材内容,都有其自身的特点,老师在教法上往往实行不同的形式,同时也要考虑在这种教法下,同学应当怎样学****才能把握学****的主动权,这就得设计具体的学法。 二、在实施教法之中教授学法 同学学****方法的形成,一个重要的渠道是老师的影响,老师的教法往往是会成为同学学****的模式,而老师熏陶同学的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向同学传授学问,另方面就要考虑如何教给学****的方法。 (1)教同学学会听课。 对于一个同学来说,听课是他学****的中心环节。同学猎取各门学问,主要通过老师的课堂讲授这一形式。所以会不会听课,对于同学学****成果的优劣,有着极其重要的作用。至于高中物理课堂教学有哪些特点、某个物理老师的讲课又有什么特点、同学应如何抓住其特点适应他的教学,听好他的讲课,就更少有人争辩了。通常我们强调同学在课堂上要认真听讲,遵守纪律。但我们却常12常发觉,有这样一些同学,脑子正常、智力不错,遵守纪律、认真听讲,但就是学****成果上不去,每每提问,则一问三不知。认真推敲,究其缘由,就是不会听课,抓不住老师讲课的要领。所以作为一名高中物理老师,必需在自己的课堂教学中,在适当的“火候”,结合学问教学有机地讲解并描述:本文格式为Word版,下载可任意编辑 ①高中物理学科的课堂授课有什么特点,与其他学科有些什么不同。 ②高中物理中力、光、热、电四大部分各有哪些不同。 ③高中物理各种类型教材,在讲授方法上各有哪些特点。 ④自己讲物理课有哪些****惯,同学应如何做才能适应自己的教学、听好课。 (2)教同学跟着老师的思路,牢牢抓住基本概念。 在物理课堂上,老师提出问题、进行试验、分析问题、解决问题等各个环节,都有各自的一套方法。老师的思路是依据教材的系统,依据人们生疏的客观规律而开放的,所以要教会同学使自己的思维活动跟上老师的思路的开放而开放,这样就会弄清学问的来龙去脉,在学****物理学问的同时,学****思维方法和处理问题力量。 学****高中物理,把握基本概念是关键。要教会同学从老师的讲解中,抓住: ①弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。 ②了解概念的表达方式。 ③弄清怎样使用这一概念进行计算或解决实际问题。 ④搞懂概念的应用范围和条件。这样学****基本物理概念,就算抓住了要领。学****物理基本概念,还应从反面多问几个为什么,从不同的角度去加深对它的理解。 三、在课外辅导中指教学法 物理老师对同学的学法指导,除了课堂上的讲授、示范外,在课后的辅导中,再在学法上给以指导和点拨也是特殊必要的。在课外辅导中指教学法,我认为主要应抓住如下四点。 (1)指导同学正确处理理解和记忆的关系,加强记忆,战胜遗忘。 (2)在指导同学做****题中,引导科学的思维活动,不断探究解题方法和技巧。本文格式为Word版,下载可任意编辑 (3)要给同学留思考题,潜伏笔。把教材重要和关键部分提炼成问题,引导同学思考和争辩,促进同学生疏的深化。 (4)要指教同学怎样去预****教材和阅读课外读物。教同学列内容提要,是培育同学自学力量的较好形式,关键要持之以恒,有打算,有针对性地进行,做到看书和思考相结合,看书与质疑问难相结合。 高一物理老师学期末工作总结(三) 紧急劳碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作,可以说有欣慰,更有很多无奈。刚走上工作岗位的我,教学各方面都没有一点阅历,加上随着教育的进展、高中扩招等诸多问题使得我们的生源质量在下降,很多时候我感觉高中物理越来越难教了。 班上的同学总体来讲都存在“懒”的特点,懒得动笔、懒得动脑懒得总结。针对这种状况,我尽量做到以下几点: ,决不允许任何人任凭说话干扰他人。 这一点虽然简洁但我认为很重要,是老师能上好课、同学能听好课的前提,总的来说,这一点我做得还不错,几个“活跃分子”都反映物理老师厉害,不敢任凭说话。 ,一旦发觉同学有听不懂的,尽量准时停下来听听同学的反应。 ,便于那些学****力量较差的同学回去复****有针对性的记忆。 “情景”教学。 高中物理有很多典型情景,在教学中我不断强化它们,对于一些典型的冗杂情景,我通常将其分解成简洁情景,提前渗透,逐步加深。每节课我说得最多的一个词就是“情景”,每讲一道题,我都会提示同学“见过这样的情景吗?”“你能画出情景图吗?”“留意想象和理解这个情景”。 。本文格式为Word版,下载可任意编辑 首先重视概念和规律的建立过程,使同学知道它们的由来;对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让同学把握物理规律的表达形式,而且更要明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系,如:运动学中速度的转变量和转变率,力与速度、加速度的关系,通过联系、对比,真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立,培育同学的思维力量以及科学的语言表达力量。 。 物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理****题。讲解****题时我把重点放在物理过程的分析,并把物理过程图景化,让同学建立正确的物理模型,形成清楚的物理过程。物理****题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体,建立物理模型的重要手段,从高一一开头就训练同学作示意图的力量,如:运动学****题要求同学画运动过程示意图,动力学****题要求同学画物体受力与运动过程示意图,并且要求同学审题时一边读题一边画图,养成****惯。解题过程中,要培育同学应用数学学问解答物理问题的力量。 半年来,我也遇到很多困难。由于课时有限,没有足够的课堂练****时间,高中物理对同学的思维****惯和学****力量要求又比较高,很多时候物理课后没有作业或者作业很少,但是一些概念、规律及情景需要同学在课下加深理解,然而很多同学所欠缺的正是课下的功夫,导致很多同学反映“一听就懂,一做就不会”。这一点是我教学中遇到的最大困难。在今后的教学工作中我将连续争辩探讨这个问题。 高一物理老师学期末工作总结(四) 高中物理的系统性强、较为抽象,同学普遍感觉难学。作为物理老师,教学方法尤为重要。我在教育教学过程中,从各方面做了探究和尝试,取得了较好的效果。本学期即将结束,现将本期工作总结如下: 一、基本状况本文格式为Word版,下载可任意编辑 依据学校的支配,本期我负责高三72班,高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上,主要进行了第一轮总复****高一教学重点在学校物理与高中物理的连接,思维模式的转变,物理模型的建立上。 二、成果和缺点 1、以课堂教学为中心,向四格外钟要效益 (1)重三基。在课堂教学中突出基本学问、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让同学通过对物理现象、演示试验的观看分析,力求推导引出新的概念、定理和结论,使同学清楚地理解物理学问的形成过程,培育同学的思维力量和想象力量。如:在学****超重、失重》一节时,为了更好的让同学体会物理情景,我布置同学课外站在磅秤上亲自试验,从而加深了对这一物理过程的理解。 遵从循序渐进的原则,学问要逐步积累、扩展和延长。不要过高估量同学的力量,设法将难懂的学问通俗化,简明易懂,培育同学学****物理的爱好和学好物理的自信念。如:在学****波的传播》中我把问题口诀化:“上下坡反向”、“向右看齐”等。 (2)重力量。物理教学的重要任务是培育同学的力量。培育力量需要一个潜移默化的过程,不能只靠机械地灌输,也不能急于求成,需要有正确的学****看法和良好的学********惯以及严谨的学****作风。精确理解并把握物理概念和物理规律,是培育力量的基础。课堂练****和作业中,力求做题规范化。 如:在主观性****题的求解中,要求同学必需指明争辩对象,必需画图分析受力状况,必需写明所用的定理定律名称,必需突出关系式等。重视物理概念和规律的应用,逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象,提高独立分析和解决实际问题的力量。比方在讲运动学时,对一道****题,我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。另外,课堂上分小组商量?,小组推举让同学上台分析一些力所能及的****题,也是提高力量的关键。本文格式为Word版,下载可任意编辑 2、激发同学的学****爱好 高一同学刚入校,同学普遍感觉物理比较难,甚至对物理失去信念。针对这种现象,我组织同学成立物理课外爱好小组,课外试验、小制作小组,宣扬物理思想、调动大家学****主动性、培育大家学****我把四个班的同学结合起来,共同组成物理学****总组成员。 我和四个班的物理课代表担当物理总组理事会成员,我们制定一个共同的目标提高同学的物理成果。依据月考成果,把每个班的同学依据上、中、下合理分组,以67名同学为一学****小组,小组设组长一名,然后、按组进行编号,更有利于学****的共同进步。让学****小组之间进行相互评比,在竞争中求进展。 大家的学****主动性提高了,对物理的爱好越来越浓,变成了“要我学”为“我要学”,成果自然而然取得了较大的进步。 3、错题集 为了提高同学的学****质量,我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”,蓝笔抄题,红笔写分析感想。一周交一次,对错题集进行打分。比较好的得5分,有一些错或不整齐的给4分,错的较多的给3分,数量较少的给2分。对这样的措施,同学一开头还比较重视,时间一长就疲塌了,错题照旧错,不见进步。 后来,我转变了做法,对错题集整理比较好,符合要求的打个5分,其他状况不得分,只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难,多数做不好,只有少数几个得5分,也有时题目比较简洁,多数能得5分。这样,学****好、整理认真的同学经常得5分,学****较差的同学也有机会得5分,同学的错题集上只消灭5分,不消灭其它的分数。 一学期下来,我发觉错题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来,同学都翻开看看,有的自言自语的说:真好,又得了一个5分。虽然只是一个微缺乏道的5分,却使同学获得了一种成功的欢快。这是一种主动的心情,它可以转化成连续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作,无形中作业质量也提上去了,错误率明显下降了。本文格式为Word版,下载可任意编辑 三、方法和措施 (1)坚持课堂随时练 在平常教学中,有些章节学问容量特殊丰富,同学是否把握对下一节学****影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练****通常状况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练****有助于同学形成课后复****的好****惯,又进而促进教学。 (2)坚持周周定时练 我每周都要抽一节晚自****让同学对本周所学的学问要点进行检测,依据艾宾浩斯遗忘曲线规律,学问的遗忘先快后慢,每周一练将有助于同学对本周学问形成系统,准时地弥补学问,更好地进行下一阶段的学****3)坚持章节单元练 每学完一章之后,我都要对本章加以复****稳固。我精选****题,统一时间,统一考试。通过章节的单元练****不仅有助于提高同学的综合力量,而且更有助于同学把学问串联起来。同时也可以检测这个阶段同学对章节的学****状况,对于检测结果,进步幅度较大者,我在周报上赐予公布,以形成激励。 (4)坚持物理每天见 在高三教学中,我又坚持物理每天见。由各班课代表负责统一支配,每天由一个中等偏上的同学细心选择一道****题,抄在后黑板上,让大家一起分析、思考,然后利用课余时间,负责给大家讲解,其他同学随时提出商量?意见,在和同学们的公平沟通中解决问题、提高力量。 四、存在的问题 教学一段时期后,要进行教学反思。我每个班随机找15名同学进行研讨。让他们总结一下前一段学****中自己最成功的地方有哪些,缺乏的地方有哪些,老师应当连续提倡哪些,应当避开哪些,你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力,但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后,开边缘生动员会。