2024年音乐游戏快与慢教案8篇.docx

该【2024年音乐游戏快与慢教案8篇 】是由【mama1】上传分享，beplayapp体育下载一共【22】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年音乐游戏快与慢教案8篇 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。2024年音乐游戏快与慢教案8篇音乐游戏快与慢教案篇1活动目标:,体验诙谐音乐的趣味。、节奏的变化进行游戏,体验游戏的快乐。活动准备:音乐《老鼠真快乐》、播放器。活动过程:一、欣赏音乐,初步感受音乐的旋律节奏。。故事:鼠老大在森林里发现了一个大仓库,里面有许多好吃的,想到那些好吃的东西,我不禁口水就要流下来,鼠兵们你们愿意和我一起去把那些好吃的搬回家吗?在去搬好吃的路上可能会遇到一些危险,我们必须先学好一些本领,才能上路。、左瞧右看,前看后看的诙谐的动作。(1)老鼠在去的路上我们的脚步是怎么样的?(2)为了避开危险,我们该怎么办?,欣赏音乐感知乐曲的旋律、节奏。提问:音乐中鼠老大在干什么?,学****用肢体动作表现音乐。二、情境扮演,游戏体验《老鼠今天真快乐》。。(1)师:我们的本领学好了,请两位鼠兵跟我一起去探路吧。(2)。师小结:提醒幼儿控制脚步动作,表现出小老鼠蹑手蹑脚的样子。,提醒幼儿注意游戏规则。(1)师:刚刚大家有没有搬到食物,搬到什么?放在哪里?(2)要求:不能半途而废,要搬到洞里。三、增加游戏情节,进一步体验游戏的快乐。。——引导幼儿听到老猫的声音迅速回到洞里。。——引导幼儿听到老鹰的声音,要在原地一动不动伪装自己。——引导幼儿注意倾听,根据音乐的变化做出相应的反应。四、在游戏中自然结束。音乐游戏快与慢教案篇2设计意图:我选择设计了音乐游戏《碰一碰》,目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识,增加对自己身体各关节各部位的了解,同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣,并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏,新规则,激发孩子的创造想象能力,提高孩子之间的合作表演能力。活动目标:1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。2、感受乐曲活泼有趣的特点,培养幼儿的表演能力和合作意识。3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。活动准备:录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。活动过程:(一)引趣部分:1、律动:《请你摸一摸》(在这个环节中,教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作,目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。)2、欣赏音乐,了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。(在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。)(二)***部分:1、教师示范游戏:师:“这首歌曲不仅好听,而且还能做游戏呢,看看老师是怎么做的?”两位教师随音乐示范游戏。(在这一环节中,通过教师的示范表演,让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解,为下一步幼儿参与游戏打下了基础)。2、让我们一起来跳一跳。(教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作,第一遍先让幼儿自己跳,掌握基本;第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳,初步培养幼儿之间的合作意识)(三)愉悦部分:找一找,玩一玩。(在这一环节中,全体幼儿一起参与游戏,由于人多拥挤,教师应在游戏之前提出明确的要求:认真听音乐,随音乐旋律和歌词内容进行游戏;同伴之间不互相拥挤。)(四)主动学****部分:幼儿改编歌词进行游戏。师:找一个好朋友,看看你还想和好朋友碰哪里?(鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰,教师用图片做标记后,组织幼儿随音乐进行游戏)(五)师幼一起评价游戏情况。(根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评,并提出下次游戏的要求。)音乐游戏快与慢教案篇3活动目标:。,学****用不同神态和动作表现“老鼠”逗“猫”的得意样子。“猫”追捉动作的暗示下,“老鼠”按乐句向不同方向躲闪。活动重点:在“猫”追捉动作的暗示下,“老鼠”按乐句向“猫”的相反方向躲闪。活动难点:能控制好自身动作,较好地表现出老鼠“躲闪”和“逗猫”时的不同动作和神态。活动准备::通过录像和图片,使幼儿认识老鼠和猫的外形及动作特征。活动前初步熟悉乐曲旋律和结构。:录音机1台,音乐磁带2盒(完整与分段的音乐各1盒)。猫的头饰一个,老鼠头饰若干。活动过程:一、。“老鼠逗猫”的故事,初步了解故事内容、情节。故事情节:老鼠出洞→找食吃→辩听猫的声音→猫捉老鼠、老鼠躲闪并戏弄和取笑猫、猫垂头丧气地走了→老鼠回家二、展开(一)随着a段音乐幼儿根据故事情节用身体动作表现出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的样子。(老鼠出洞)(1)幼儿用身体动作表现老鼠外形特征和“老鼠出洞”时的样子。(2)教师哼唱音乐,幼儿按音乐节奏表演“出洞时伸出头左右探望动静”的样子。(找食吃)(1)幼儿用身体动作表现老鼠鬼鬼祟祟找食吃的样子。(2)教师哼唱音乐,幼儿按音乐节奏表演。教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。(辩听猫的声音)(1)幼儿用身体动作表现“猫来了,老鼠停住,仔细辩听声音的”样子。(2)教师哼唱音乐,幼儿随音乐进行表演。“老鼠出洞、找食吃、辩听猫的声音”的样子。(1)教师哼唱音乐,幼儿按音乐节奏表演。教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。(2)幼儿听音乐表演,教师提醒幼儿注意动作和神态。(二)根据故事情节随着b段音乐创编表演“老鼠躲闪”及“逗猫”的动作。,练****小碎步来回躲闪。“猫”的带领下,听教师哼唱b段音乐,按照乐句用小碎步做躲闪动作,注意找空地方且控制速度,不与同伴碰撞。“猫”追捉动作的暗示下,随b段音乐,按照乐句做相反方向躲闪的动作。注意奔跑时快速轻巧且兼顾周围同伴。,相互模仿学****用不同的神态和动作表现“老鼠躲过猫”并“戏逗”、“取笑”的得意样子。“躲闪”、“逗猫”的动作。(三)听音乐完整地做游戏。,幼儿随音乐变化做“老鼠出洞找食、躲闪、逗猫、回家”等相应动作,注意动作的合乐性。“猫”的提示下,幼儿随音乐完整地做游戏,(猫在音乐间奏时做好准备,在b段音乐每段强拍时追捉。)三、结束。音乐游戏快与慢教案篇4设计思路:白雪公主的故事深得幼儿的喜爱,其中小矮人角色更是被小朋友们模仿,所以根据幼儿的已知经验和爱好,抓住游戏点、选择适合的音乐----加伏特舞曲来创编“小矮人”故事,使之贯穿整个活动,帮助幼儿在活动中运用不同动作和表现形式随音乐来诠释每个角色:第一部分的邀请让幼儿感受邀请小伙伴的快乐;接着小矮人们跳起了圆圈舞,幼儿自由发挥的独特造型,挖掘幼儿的潜能、与同伴的相互模仿创新;最后会魔法的老巫婆如何参与游戏及怎样和小矮人交换角色把整个游戏领入高潮,让幼儿在快乐扮演和游戏中逐步感受音乐的韵律,从而使音乐与游戏相结合培养幼儿与同伴间的友好合作、自我学****规则意识等良好的学****品质。活动目标:1、培养幼儿间的合作游戏。2、能通过有趣的故事随音乐表现出小矮人邀请伙伴、圆圈舞造型和老巫婆的出现三种动作。3、随音乐邀请出8个朋友。活动准备:邀请、圆圈舞、老巫婆三段音乐。活动过程:今天高老师给小朋友讲一个有趣的故事,仔细听故事开始啦!森林里住着一群小矮人,他们每个都很开心,最喜欢玩什么呢?邀请伙伴跳圆圈舞。可是有一天当小矮人们玩的正高兴时,忽然来了一位可怕的老巫婆。老巫婆也想和小矮人一起玩,小矮人愿意吗?不愿意。那怎么办呢?老巫婆想了个好办法,马上抓一个小矮人然后用魔法把自己和小矮人交换样子和位置,接着小矮人就变成了老巫婆,老巫婆就成了小矮人,就这样老巫婆用魔法和小矮人们跳着、玩着。一、开始部分师:故事讲完了,小矮人是怎样玩的呢?我们一起来听一听、看一看?(播放第一遍完整音乐)师:游戏开始是怎么玩的?幼:跳圆圈……师:恩观察很仔细,刚开始是什么动作?(邀请动作)小矮人是怎样走路的?谁来学一下?我们一起试试!(播放第二遍邀请音乐)师:刚才我们一共邀请了几个小矮人?有的说10个,有的说是9个?怎么办?幼:再数一数。(播放第三遍邀请音乐)师:邀请了8个小矮人,来伸出我们的小手,准备!(播放第四遍邀请音乐)二、基本部分师:8个小矮人邀请后,然后拉手围成了圆圈一起跳着舞,如果你是小矮人,你想怎样跳?一起来!这个小矮人动作非常漂亮,造型也很特别,看看还有谁的和别人不一样呢?(播放第五遍圆圈舞音乐)师:我来当第一个小矮人,准备邀请大家啦。(播放第六遍圆圈舞音乐)师:谁想来当第一个小矮人呢?要不然从那边的小朋友依次来当第一个小矮人来邀请伙伴,好吗?(播放第七遍圆圈舞音乐)师:玩的真开心呀!猜猜这时谁来了?哈哈哈……我抓到了一个小矮人,用魔法变变变,我们做了什么动作?师:那一会把哪个小矮人变成老巫婆呢?(播放第八遍完整音乐)继续玩两遍。(播放第九、十遍完整音乐)三、结束部分师:告诉大家一个好消息,老巫婆刚刚嗖的一声飞走了,小矮人们也要回家吃点好吃的,明天再玩吧。走吧!