2024年随课文教案7篇.docx

该【2024年随课文教案7篇 】是由【mama1】上传分享，beplayapp体育下载一共【31】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年随课文教案7篇 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。2024年随课文教案7篇随课文教案篇1教学设计本节采用“三疑三探”的教学模式进行设计,因为文章的写作是一篇文言文,所以,要在熟读课文的基础上,才能让学生进行设疑自探。教师在设疑的同时,教师同时板书于黑板的右侧,对于不完整的问题,教师随机给予补充、归纳。本节解决的重难点是诵读课文,正确疏通文意,把握主旨,学****文章的写作手法。因为这篇短文是“诵读欣赏课”,所以以诵读为主,讲授为主。抓住“文脉”理解文章内容,把握主旨。讲授本课,将采用“读——议——悟”的教学模式。在运用拓展环节中,学生自编****题后,教师出示“之”字在文中运用一题,以巩固学生对文言虚词的掌握。教学目标:1、能流畅的诵读课文。2、疏通文意、理解课文内容。3、把握文章主旨,理解衬托和托物言志的写法。教学过程:一、导入新课:在本专题中,我们学****了《咏荷诗五首》,谁能背诵一下你喜欢的一首?今天我们接着学****读荷”部分的第一篇周敦颐的《爱莲说》。二、解题、了解作者及写作背景:1、何为“说”?2、作者简介:周敦颐,宋代著名哲学家,字茂叔,道州人。3、写作背景:作者在南康郡任职期间,曾亲率属下开辟一块池塘种莲,名曰“爱莲池”。夏秋之交,莲花盛开,馨香扑鼻。作者闲暇漫步、触景生情,写下本文。三、检查预****诵读课文:1、教师范读。2、学生个别读。3、学生齐读。四、设疑自探:1、学生设疑。2、教师对学生设疑进行归纳出示:1、理解课文内容。2、作者为什么喜爱莲花?分别从哪些方面描写的?歌颂了莲花怎样的品质?3、读出作者怎样的思想感情?4、值得学****的写作手法?五、解疑合探:六、质疑再探:学****本文后,你还有哪些疑问?七、运用拓展:1、学生自编题。2、教师出示运用拓展题:指出文中的“之”学的意义和手法。a、水陆草木之花b、予独爱莲之出淤泥而不染c、花之隐逸者也d、菊之爱背诵课文八、课堂小结:学生总结收获。随课文教案篇2课文《夏夜多美》优秀教案?教材分析】?夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的,内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候,体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景,又写了夏天的情趣,是一个童话故事,旨在让学生感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。?设计理念】根据课文设计了师生合作表演这一环节,让学生走进童话世界,激发学生的兴趣,这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情,使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读,调动学生的主动性,让学生都愿意参与教学活动。学****我会认的字,让学生充分动起来,使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。?教学目标】1、认识莲、哭等13个生字,会写她、他等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。3、体会助人为乐的精神美。4、保护环境、爱护昆虫。?教学时间】2课时。?教学准备】课件、头饰、生字卡片。?教学流程】第一课时一、激趣导入,引出课题师:小朋友,你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学****一篇童话故事。故事发生在一个夏天的'夜晚(板书:夏夜),谁愿意描述一下夏天的夜晚景色?(板书:多美)这么美的景色我们应读出美感,齐读课题。二、读课文,了解课文内容1、师:请同学们和老师一起走进童话故事中,读准字音。画出生字新词,可以找朋友帮助解决。2、用画出你觉得最动人的句子。3、师:下面,我们来听课文录音,看谁最先听懂课文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗?这一环节的目的是把学生的自学落到实处,同时也培养了学生的自学能力。三、转换角色,细读课文1、师:课文哪些地方你觉得最动人,读给同学们听。(教师给予学生适当的鼓励。)2、想像读:教师范读,请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。3、评价读:师:请小朋友读倒数三个自然段。师:你们读老师来想像,好吗?老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。教师可以参与到学生当中去,先齐读,再请有信心读好的学生读,教师指导。四、分角色朗读,体会夏夜美出示字幕动画课件,师生分角色朗读:教师扮演睡莲姑姑。学生分别扮演自己喜欢的角色:小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。这一环节的设计充分调动了学生的主动性,让全班学生都参与教学活动,这充分考虑了一年级学生的特点:好动、喜欢小动物等,学生对分角色朗读非常有兴趣。五、歌谣识字,好记好认1、师:我们分角色朗读得真不错,有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有?2、教师加上动作描述:出示第二段:水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。学生根据字意做动作,闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上,想像小蚂蚁掉进池塘的样子。3、教师加上动作描述:出示第四段:快上来吧!睡莲弯弯腰,让他爬了上来。学生根据字意加动作,学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分趴、爬。4、教师根据字意讲解:出示时字。师:大家认识吗?时间的时,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,同学们要珍惜时间,珍惜每一天。(根据学生的情况可以详细说明。)5、教师出示带拼音我会认的字:莲、哭、根。认字,组词,请学生根据课文说一句话。6、教师加上动作描述:睡莲姑姑弯弯腰,让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的?出示第9段落:小蚂蚁非常感激,连声说:谢谢您睡莲姑姑。师生达成共识。7、歌谣:感激,感谢要有心,诚心才感人。感谢有言行,谢谢最好听。这一环节的设计,目的在于把重点字、词通过表演加以理解,把抽象的文字还原成活生生的情景。六、师生共同表演,走进童话故事师:说一说当你接受别人帮助的时候,你怎么做的?(学生各抒己见)教师给予表扬。下面我们再合作一次,我要看你们的表现如何。出示头饰:老师来扮演睡莲姑姑好吗?谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫。(几名学生分别担任角色)其他同学你喜欢哪个角色就分别为他们鼓劲。学生对这一环节的设计很感兴趣,态度积极,满怀热情,进一步了解了课文内容。七、小结师:今天,老师和同学们一起学****了这篇童话故事,从中我们知道,得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候,你如何表现?对,要伸出友爱之手。大家相互帮助,生活才更加美好,世界才更加美丽,你们说是吗?第二课时一、谈话导入师:一个夏天的夜晚,公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里,大家想一想是谁救了他?二、出示头饰,板书出示睡莲姑姑:师:她怎么救小蚂蚁的?(学生表演睡莲姑姑说的话。)出示小蜻蜒:师:他如何帮助小蚂蚁的?(学生表演小蜻蜒送小蚂蚁回家。)出示萤火虫:师:他做了什么呢?(学生表演萤火虫飞来点起小灯笼。)这一环节的设计,目的是让学生对上一节课的内容有所回顾,加深对课文内容的印象,也起到上下文衔接的重要作用。三、出示字幕,质疑解疑教师表演引读:小蚂蚁爬上飞机学生表演补充:萤火虫在前面点起了(亮晶晶的)小灯笼。师:飞机是真的吗?在课文当中指的是谁?把小蜻蜒比喻真的飞机,所以加上双引号。教师表演引读:蜻蜒飞呀飞,飞过学生表演补充:飞过(青青的)假山,飞过(绿绿的)草坪,飞到一座花台前,小蚂蚁到家了。师:小蚂蚁高兴吗?为什么?到家了,大家都帮助他,睡莲姑姑、小蜻蜒,还有萤火虫。帮助小蚂蚁回家,他们也很高兴。看到他们互相帮助你高兴吗?再读:读出夏夜的美,读出小蚂蚁到家的喜悦心情。教师表演引读:星星看见了学生表演补充:(高兴地)眨着眼睛。师:星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢?用自己的话说一说。师生共同表演:啊,(多美的)夏夜呀!师:夏夜哪儿美,课文中怎么说的?只是讲了夏夜景色美吗?在夏夜景色美的烘托下,还体现了哪儿美?体现了小动物们相互帮助的品质美,这深深打动了星星,他高兴地眨着眼睛。这一环节训练学生的口语表达能力,体现小动物们的高贵品质,学生从中受到良好的教育。四、了解学生掌握课文的情况1、出示****题,填上恰当的词语: