下载此beplayapp体育下载

2024年认识61到70的教案优质7篇.docx


beplayapp体育下载分类:中学教育 | 页数:约26页 举报非法beplayapp体育下载有奖
1 / 26
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该beplayapp体育下载所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的beplayapp体育下载,不会出现我们的网址水印。
1 / 26 下载此beplayapp体育下载
beplayapp体育下载列表 beplayapp体育下载介绍
该【2024年认识61到70的教案优质7篇 】是由【haha】上传分享,beplayapp体育下载一共【26】页,该beplayapp体育下载可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年认识61到70的教案优质7篇 】的内容,可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能,选择自己适合的beplayapp体育下载,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此beplayapp体育下载到您的设备,方便您编辑和打印。2024年认识61到70的教案优质7篇认识61到70的教案篇1课题:《倍的认识》学****目标:1、理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。2、初步建立“倍”的概念。重点、难点:重点:理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。难点:建立“倍”的概念。知识链接:“倍的认识”是在学生学****了乘除法后进行教学的,是关于乘除法的拓展应用。导学过程:一、创设情境,引出概念。1、谈话:小朋友,喜欢玩电脑游戏吗?课件出示斗地主游戏,提问:这是什么游戏?游戏中的“加倍”是什么意思?2、不知道没有关系,学****了本节课大家就知道了。今天我们一起来研究“倍”(板书课题)。3、出示学****目标,齐读。二、探究新知,理解概念(一)、初步认识倍的概念。1、出示课本50页主题图,看看图中有哪几种萝卜?(板书:胡萝卜红萝卜白萝卜)今天这节课我们要研究萝卜数量之间的倍数关系。2、根据自学提示,自学课本50页“做一做”以上内容。自学提示:(1)仔细数一数每种萝卜的数量记录在萝卜的前面。(2)想一想:红萝卜和胡萝卜比较时,把什么看做一份?红萝卜有这样的几份?课本中用什么方法表示的?(3)说一说:红萝卜的根数和胡萝卜有怎样的倍数关系?(4)照样子圈一圈,完成填空。(5)说一说:白萝卜的根数和胡萝卜有怎样的倍数关系呢?先独立思考,再把你是怎样想的和同桌说一说。4分钟完成。3、汇报:(1)摆一摆。(怎样摆能够一眼看出它们根数的倍数关系?为什么这样摆?)(2)圈一圈。(怎样圈的?为什么这样圈?)(3)说一说你是怎样想的?谁听清楚了他的想法?4、引导学生总结:(1)胡萝卜2根,红萝卜有3个2根。我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。同桌互相说一说。(2)胡萝卜2根,白萝卜有5个2根。我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。读一读课本,看看你写的是否正确。有疑问吗?5、检测练****1)如果白萝卜有6个2根,白萝卜的根数是胡萝卜的几倍?你是怎么想的?(2)如果白萝卜有6个2根呢?8个2根呢?10个2根呢?你能继续往下说吗?请生举例说说。(3)如果白萝卜有20个2根呢?50个2根呢?100个2根呢?你有什么发现?(有几个2根,白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍。)6、拍手游戏:(1)师拍2下,生拍3个2下。(2)男生拍4下,女生拍2个4下。拍手时注意节奏与停顿。在拍手的过程中,请学生说一说拍手次数间的倍数关系。(二)在变化中,加深对倍的概念的理解。1、兔妈妈又抱来1个胡萝卜,此时各种萝卜的根数间又有怎样的倍数关系呢?任务提示:(1)红萝卜根数是胡萝卜的几倍?你是怎样想的?(2)想一想:红萝卜都是和胡萝卜比较,为什么倍数变了?你发现了什么?(3)白萝卜和胡萝卜比较,用小棒摆一摆,看看白萝卜的根数是胡萝卜的几倍?怎样才能变成整数倍?先独立思考,再把你的想法和同桌说说。3分钟完成。2、汇报。引导学生认识到标准发生变化了,倍数也就跟着变了。(三)提炼倍的概念。我们在比较各种萝卜的数量的时候,都用到了一个什么字?你是怎样认识倍的?你觉得什么是倍?引导学生发现:两个数进行比较,一个数里包含几个另一个数,就说这个数是另一个数的几倍。三、巩固练****加深理解。1、填空。黄花是红花的5倍。2、“做一做”第1题。圈一圈,完成填空,说一说你是怎么想的?蓝色圆片的个数是黄色圆片的几倍?3、“做一做”第2题。学生读题,提问“第一行的4倍”是什么意思?再拿出小棒摆一摆,完成填空。4、解决游戏问题,理解“加倍”的意思,对学生进行不能沉迷“电脑游戏”的教育。5、举例说一说生活中哪些地方用到了倍。四、课堂总结。这节课你学到了什么新知识?板书设计:倍的认识2胡萝卜:2根6红萝卜:3个2根红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。10白萝卜:5个2根白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。认识61到70的教案篇2三维目标:1、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道1分=60秒。2、通过动手操作等丰富的学****活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。3、教育学生从小养成珍惜时间的良好****惯。教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。教具准备:多媒体课件、时钟学具准备:每人准备一个时钟、口算卡片等教学过程:一、创设情境,导入新课(播放新年联欢晚会的片段)师:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。(课件出示钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行倒计时)师:刚才,我们进行倒计时,象这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友。(板书课题)二、新授(一)认识钟面上的秒1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发现。2、学生自主探索,共同探究3、学生反馈:①时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。③如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。4、体验1秒钟①师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练****每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。④小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。5、师:(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒?从数字6走到8,表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?(二)探索分与秒之间的关系1、师:如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。2、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。3、学生反馈。4、小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所以1分=60秒。(三)练****体验1分钟1、让学生看钟表,通过读秒来体验1分钟的长短。2、师:1分钟能做什么呢?让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、让学生举例,说说1分钟可以做什么事。(四)小结师:通过今天的学****你有什么收获?(认识时间单位——秒)有了秒针,计时就更准确了,时针、分针、秒针在时间王国里分工合作,准确地为人们报时。三、巩固练****1、做练****十四:1补充:①我们上一节课的时间是40()。②小明跑100米要用19()。2、跑步比赛师:让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束,你能通过钟表的显示,说出运动员的成绩吗?从这张成绩表中,你能看出什么?3、活动:师:下课铃声响了,请大家安静,迅速地将课桌上的学****用品整理到书包里,看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。(学生整理,教师报时)师:相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒,做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。(如练****十四第3题)教学后记认识61到70的教案篇3教学目标:1、通过测量物体,你要认识长度单位分米和毫米;2、你要知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,并能进行简单的换算。3、你要学会选用合适的长度单位进行测量并能估计身边物体的长度,以此关注身边的事物来体验数学的乐趣。教学重点:毫米、分米概念的建立。教学难点:数值的估测和单位的换算。教学过程:一、知识回顾新的学年不知不觉已经开始三周多了,同学们在过去的一年里肯定都长高了不少吧?有没有同学知道自己的身高是多少呀?看来很多同学都很关心自己的成长,刚才同学们用我们学过的米和厘米来表示了自己的身高,那么谁能用手比量一下一米和一厘米大约有多长呀?这几位同学表示的非常准确。这节课我们还要交两个新的朋友,通过预****同学们一起说这两个朋友是-板书毫米和分米二、自主学****合作探索(一)创设情境,提出问题通过刚才的测试,老师发现同学们的动手能力很不错,老师还想考考大家,这里有一张卡,老师想知道它的厚度,谁能帮老师量一量呢?这位同学预****的很好,毫米还可以用字母表示是mm,下面请同学们摸一摸,闭上眼睛感受一下1毫米到底是多少,同学们可以感觉出来,1毫米这个单位真的是非常小。(二)自主学****认识毫米它在直尺上怎么表示呢?请大家拿出直尺,直尺上最小的一格就是1毫米,请同学们拿出自己尺子,

2024年认识61到70的教案优质7篇 来自beplayapp体育下载www.apt-nc.com转载请标明出处.