2024年脸表情教案7篇.docx

该【2024年脸表情教案7篇 】是由【mama】上传分享，beplayapp体育下载一共【18】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年脸表情教案7篇 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。,初步地判断自己的行为是否正确。。。,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。重点难点着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情,难点是画愁的表情幼儿难描绘来。活动准备四张不同表情的脸谱(笑、生气、哭、愁),贴绒五官的纸片四套。,引导小朋友观察画面。提问:(1)看到图一上的两个小朋友的表现时,教师的表情又会怎样?(2)看到图二上的两个小朋友的表现时,教师的表情又会怎样呢?(3)看到图三上的三个小朋友的表现时,教师的表情会怎样?(4)看到图四上的两个小朋友的表现时,教师的表情会是怎样?然后请小朋友根据提问并结合教材,给图上的老师画上适当的表情。教师巡回指导,对画的不正确的小朋友予以纠正,并引导幼儿了解这种表情与某种心情的关系,认识某种表情特症时,一定要抓住主要的典型特征。小结:人笑的时候,眉毛弯弯的,眼睛眯眯的,嘴角向上翘。哭;表示人很难过、伤心、痛苦,哭时,眉、眼角、嘴角向下弯。生气:表示人很不高兴、愤怒。生气时,皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。焦急:表示人遇到急事。焦急时,皱眉、皱鼻,有时还跺脚。,如高兴、生气、悲伤等。让小朋友判断教师做的是什么表情?。判断自己的行为是否正确。:拼脸谱,培养小朋友敏锐的观察力。(1)将小朋友分为四组,每组小朋友分拿一套五官的纸片。(2)游戏开始,小朋友先观察本组表情脸谱是什么,记住各器官的特征。(3)发令后,每队排头小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上,然后迅速返回本队,拍第二个孩子的手,直到本组最后一个孩子摆好脸谱,先正确摆好的一组即获胜。(4)调换表情脸谱,游戏再次开始。,一种表情代表着一种心情,所以,我们可以从一个人的表情知道他的心情。,让他们脸上画上笑的表情。,提高孩子的学****兴趣,增强师生感情。4.‘学’中‘玩’,‘玩’中‘学’是教学的最高意境之一。,‘愁’的表情他们难以理解,因此在画表情时画得较抽象。脸表情教案篇2一、设计意图大班下期的幼儿思维异常活跃,在美术活动中已经不满足于平面的艺术创作,他们更热衷于一些立体的艺术作品,因为立体的艺术作品更生动,更有趣味性!为此我设计了这节艺术活动。这次活动孩子们打破肖像画的常规,利用纸弹簧,把面部的五官生动的表现出来,给人一种新的视觉效果。活动中充分发挥了幼儿的想象力和创造性,提高了幼儿的艺术审美情趣。二、活动目标1、幼儿欣赏各种表情图片,感受面部丰富的表情并把握其特点。2、幼儿尝试创作新形式的肖像作品,体验美术活动的乐趣。三、活动准备课件、美工材料(棒胶、剪刀、彩笔),废旧杂志的人物肖像,纸条若干活动重点:幼儿能够设计出代表某种表情的五官,并画出剪下。活动难点:制作纸弹簧时要注意折叠整齐,才会起到更好的弹簧效果。四、活动过程(一)导入活动:老师今天带来一个故事,在听故事之后,你们要告诉我“在故事中你都看到了什么样的表情?”1、请幼儿欣赏故事,并回答问题。(有忧郁、哭泣、开心、生气!)2、老师还带来了许多种表情图片,请大家欣赏。(二)欣赏老师带来的各种表情图片(播放ppt),请有幼儿说一说各种表情,五官有什么变化?1、讲述各种表情微笑:眼睛眯眯的,嘴巴变成弯弯的一条缝,向上翘。大笑:眼睛挤住,嘴巴张的很大,漏出满口的牙。害怕:眼睛瞪得很大,嘴巴也张得很大。难过:眉头皱着,嘴巴撅??哭泣:嘴巴向下咧着,满脸泪水邪恶的笑:嘴巴是弯弯的向上翘,微笑的样子,可是眼睛确是恶狠狠的。2、小朋友们说一说经常哭好呢?还是经常笑好呢?(使幼儿知道良好的心情有益健康,教育幼儿要保持良好的心态,做一个快乐的人)。(三)教师出示范画并讲解创作要求:“你们想不想自己创作一幅你喜欢的跳动的表情画呢?”1、出示范画请幼儿欣赏(1)出示一幅废旧杂志的人物肖像,请幼儿说说这是什么表情?(2)再出示一幅弹簧画作品,请幼儿再说说是什么表情?这幅画是怎么制作完成的?(引出弹簧画的名称:先在白纸上画出眼睛、嘴巴,然后剪下来,中间用纸弹簧连接起来,这就叫做弹簧画)。(3)教师重点示范纸弹簧的折法,注意折叠整齐。(4)把画好的眼睛嘴巴粘在纸弹簧上,再粘到杂志的肖像上。2、幼儿开始制作,教师辅导。(1)可引导幼儿粘贴眉毛的不同表情。(2)提醒幼儿注意剪刀的安全使用和卫生要求。(3)请幼儿拿着自己的作品给客人老师欣赏,并讲述自己的作品。五、活动结束1、2、脸表情教案篇3活动目标:1、在说说、画画、做做中了解人的表情是多种多样的,2、回忆各种情感体验,知道不同的情景会使人产生不同的情绪,3、学****调节自己及别人的情绪,保持愉快的心理。活动准备:1、经验准备:事先认识过各种表情,画过同伴的表情2、镜子、纸、笔人手一份活动过程:一、直接导入师:我们每个人都有各种各样的表情,你知道都有哪些表情呢?幼儿充分讲述:高兴、悲伤、难过、愤怒、生气等。二、对着镜子画表情1、教师提出操作要求:我们小朋友带来了一面镜子,现在请你对着镜子做一做各种表情,然后选一种画下来。2、幼儿画表情,教师加强指导。三、结合图画讲表情1、启发幼儿说说自己画的是什么表情?什么事让你觉得很高兴?哪些事让你觉得很悲伤?2、小组交流:你可以和好朋友一起说说。提问:这么多表情当中,你觉得什么样的表情让你看了最舒服?3、如果你遇到了不高兴的事会想什么办法让自己开心起来呢?幼儿大胆发表自己的看法。四、结合音乐感受高兴或悲伤的情绪。1、幼儿欣赏音乐,2、说说对音乐的不同感受:听了这段音乐你有什么感觉?会想到什么事?猜猜这段音乐里面说的是什么表情呢?3、让我们跟着音乐一起来表演吧。脸表情教案篇4活动目标:、哭、生气的表情,能较连贯的讲述高兴、伤心的不同情感体验。,体验别人的心情,做一个快乐的孩子。活动准备:。、哭脸等的ppt。(小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具坏了)、画有哭、笑、生气表情的小脸卡片。活动过程:一、观察。,激发幼儿兴趣。教师:今天,老师带来了一本我们班小朋友的相册,你们想看吗?,引导幼儿讲述高兴的情绪体验。教师:照片上是谁呀?他们的脸上怎么样,你在什么时候也会笑?引导幼儿较连惯的描述。如:我在做游戏时很高兴,就会笑。老师表扬我,我很高兴,就会笑起来……:我们在高兴的时候,脸上会露出笑容。那笑时我们的脸会是什么样的?引导幼儿照镜子,观察笑时五官的变化。教师:笑的时候眼睛、嘴角都往上翘,很漂亮。(出示笑的脸谱),引导幼儿讲述伤心的情绪体验。教师:这是谁,她在干吗?你在什么时候会哭?你看见过谁哭过?你会怎么做?引导幼儿较连惯的描述。如:小朋友吵架了,受伤了,做错事情大人批评……:看到别人哭,应该问问什么原因,想办法帮助,鼓励爱哭的孩子要勇敢些。引导幼儿照镜子,观察哭时五官的变化。哭的时候眼睛、嘴巴都往下掉,不好看。(出示哭的脸谱),迁移幼儿思维。教师:笑、哭都是我们脸上的表情,那除了笑、哭以外,小朋友还会有什么表情?(出示生气的脸谱)遇到什么事情的时候会有这样的表情呢?(不高兴的时候)别人不高兴地时候应该怎么样?(不要打扰,让他安静一下,进行赔礼道慊,叫他忘记不高兴地事情等。)二、讨论。:你们喜欢什么样的表情,为什么喜欢笑的表情?引导幼儿了解心情开朗、高兴有助于身体健康,受人喜欢。鼓励内向的周晨浩要多微笑,活泼些。:那怎样让大家都笑起来?。如:每天开开心心的,和同伴友好相处,不破坏他人玩具,关心、帮助小朋友……三、:引导幼儿看图,分析事件,并贴出符合该事件的表情图。:看看图上有谁?他怎么了?会有怎样的表情?,看谁最棒!(引导幼儿与同伴相互交流。):我们要使自己和别人都高兴,那就要学会保护自己,学会观察别人的表情,与小朋友团结友爱,学更多的本领。脸表情教案篇5活动目标:1、乐意参加探索活动,敢大胆品尝各种味道。2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。活动准备:1、知识经验的准备:幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。