《琐忆》教学教案.pptx

该【《琐忆》教学教案 】是由【夜紫儿】上传分享，beplayapp体育下载一共【27】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《琐忆》教学教案 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。《琐忆》教学教案汇报人:2024-01-12课程介绍与目标文本解读与赏析知识点梳理与拓展教学方法与手段探讨学生自主学****与能力提升课程考核与评价标准课程介绍与目标01本文是唐弢先生为纪念鲁迅先生逝世二十周年而写的一篇回忆性散文。文章通过回忆自己与鲁迅交往中的几件小事,表现了鲁迅伟大的人格魅力,表达对鲁迅的深切怀念之情。《琐忆》背景唐弢(1913年-1992年),原名唐端毅,曾用名风子、晦庵、韦长、仇如山、桑天等,1913年8月24日出生在浙江省镇海县(今宁波市江北区甬江街道畈里塘村)。著名作家、文学理论家、鲁迅研究专家和文艺批评家,中国社会科学院文学研究所研究员。作者简介《琐忆》背景及作者简介了解《琐忆》的写作背景及作者生平;掌握文章中的重点字词及语句;理解文章所表达的思想感情。知识与技能通过朗读、默读等方式熟悉文本;通过小组讨论、教师讲解等方式深入理解文本;通过写作练****等方式巩固所学知识。过程与方法培养学生对鲁迅的敬仰之情;引导学生树立正确的价值观和人生观;提高学生的文学素养和审美能力。情感态度与价值观教学目标与要求课程安排本课程共分为三个课时,第一课时介绍《琐忆》背景及作者简介,第二课时讲解文章内容及思想感情,第三课时进行课堂讨论和写作练****时间安排每个课时45分钟,课间休息10分钟。课程安排与时间文本解读与赏析02文章结构与写作特点线性叙事结构文章以时间为轴,通过回忆的方式将作者的所见所闻所感串联起来,形成清晰的线性叙事结构。细节描写生动作者善于捕捉生活中的细节,通过细腻的笔触将人物形象、场景描绘得栩栩如生,使读者产生强烈的代入感。情感真挚动人文章以情感为线索,贯穿始终。作者通过回忆往事,表达对逝去时光的怀念和对亲人的思念之情,情感真挚动人。关键语句解读及情感表达此句总结了作者对过去时光的珍视和怀念,同时暗示了这些经历对自己产生的深远影响。“那些曾经的欢笑和泪水,都化作了心中永恒的印记。”此句表达了作者对逝去时光的怀念之情,同时运用“碎片”这一形象的比喻,暗示了记忆的片段性和不完整性。“那些逝去的时光,如同碎片般散落在记忆的深处。”此句通过描绘夜晚的静谧和回忆的浮现,表达了作者对亲人的思念之情,营造出一种温馨而略带伤感的氛围。“每当夜深人静时,那些熟悉的身影和声音便会悄然浮现。”朴实自然的文风文章以朴实自然的语言娓娓道来,没有华丽的辞藻和过多的修饰,却能够深深打动读者的心。真挚动人的情感文章以情感为灵魂,通过真挚动人的情感表达,使读者产生共鸣和共情。审美价值的体现文章通过对往事的回忆和情感的抒发,展现了人类情感的丰富性和复杂性,同时也体现了作者对生活的热爱和对美好情感的追求。这种审美价值不仅在于文字的表达和情感的传递,更在于它所蕴含的人生哲理和情感共鸣。文本风格与审美价值