2024年熊和兔子教案8篇.docx

该【2024年熊和兔子教案8篇 】是由【wawa】上传分享，beplayapp体育下载一共【18】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年熊和兔子教案8篇 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。2024年熊和兔子教案8篇熊和兔子教案篇1活动目标:1、理解故事内容,学****其中的对话。2、大胆扮演故事角色,有表情地表演故事。活动准备:1、布置情境2、故事vcd、小动物头饰(小兔、小羊、小猫、小鸭)3、皮球一个,饼干一包,围巾一块,帽子一顶活动过程:1、以猜谜语的形式导入活动谜面:长长耳朵三瓣嘴,红红眼睛短尾巴,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。2、观看故事vcd。提问:这个故事叫什么名字?有哪些小动物来买东西了?小兔是怎样向小动物打招呼的`?3、分段欣赏故事。提问:(1)谁来向他买东西?小狗来买东西了,小兔说些什么?(幼儿学说对话)(2)小羊来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)(3)小猫来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)(4)小鸭来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)4、完整欣赏故事你喜欢小兔吗?为什么?(有礼貌、爱动脑、聪明)5、表演故事幼儿商量谁做小兔,谁做别的小动物,带上头饰有表情地表演故事。附:故事:小兔开铺子小兔在森林里开了一个铺子。他天天早早地把门打开,等着顾客来买东西。小狗来了,小狗要买东西。小兔连忙说:“小狗你好,请问你要买什么?”小狗说:“有皮球吗?我要买皮球。”小兔拿出一只皮球:“这是一只圆圆的皮球,请你拿好。”小狗买到了皮球,开开心心地回家了。小羊来了,小羊买东西。小兔连忙说:“小羊你好,请问你要买什么?”小羊说:“有饼干吗?我要买饼干。”小兔拿出一盒饼干:“这是一盒甜甜的饼干,请你拿好。”小羊买到了饼干,开开心心地回家了。小猫来了,小猫要买东西。小兔连忙说:“小猫你好,请问你要买什么?”小猫说:“有围巾吗?我要买围巾。”小兔拿出一条围巾:“这是一条暖暖的围巾,请你拿好。”小猫买到了围巾,开开心心地回家了。小鸭来了,小鸭要买东西。小兔连忙说:“小鸭你好,请问你要买什么?”小鸭说:“有帽子吗?我要买帽子。”小兔拿出一顶帽子:“这是一顶很漂亮的帽子,请你拿好。”小鸭买到了围巾,开开心心地回家了。大家都到小兔的铺子里买东西,小兔的生意可好了熊和兔子教案篇2活动目的:1、喜欢参加讲述活动,体验帮助别人的快乐情绪。2、学****有序观察图片的方法,尝试简单地描述人物间的对话。3、能自由、大胆地编叙故事的情节,愿意在集体面前大胆、连贯地讲述故事。4、理解词语:凶狠、猛扑过去、撒腿就跑活动准备:1、教学挂图:大象救兔子;头饰:小兔、大象各1张2、表现兔子惊慌、高兴的图片2张,空白图1张。3、表现与图片情绪一致的音乐磁带《兔和虎》活动过程一、导入活动:出示表现兔子高兴、惊慌的图及空白图1张,排列一排,激发幼儿参与讲述的兴趣。提问:(指图1图4)这两只兔子怎么啦?为什么先是慌慌张张的',后来又高高兴兴的呢?这中间发生了什么事呢?二、出示图图(一),遮去老虎和大象1、引导幼儿根据背景判断:这是什么时间?什么地点?2、三只小兔玩得怎样?3、幼儿讲述,师小结三、出示图(一)的虎1、先播放老虎叫的声音,后出示图(一)的虎。师:谁出现了?这是一只什么样的老虎?老虎准备吃小兔了,它是怎么做的?(学****词:猛扑过去,边说边做动作。)师:看到这么凶狠的老虎来了,小兔子怎么办?(学****词:撒腿就跑、又蹦又跳)2、幼儿讲述,师小结。四、幼儿分组自由猜想小兔得救过程。过渡语:这么凶狠的老虎来了,你们帮忙小兔子想想看,它们在路上会碰到谁?它是怎么救小兔的?五、出示图(一)中的大象过渡语:你们猜得到底对不对?我们来看一看图里是谁来帮助小兔的。1、提问:(1)三只小兔快速地跑到河边,看见了谁?小兔们会对它怎么说?(2)你们来猜猜大象是怎么帮助小兔的?它会怎么说?(幼儿自由讲述)2、出示图二,幼儿完整讲述图一、图二。熊和兔子教案篇3活动目标:,初步理解故事内容。,理解标志的含义。,并愿意倾听同伴的猜测。活动准备:课件、电视机活动过程:一、出示草地背景图,引导幼儿观察说出小兔子的家,引出故事师:绿绿的草地上有一间小屋子,猜猜会是谁的家,你是怎么知道的?师:那它是兔子先生呢还是兔子小姐?你怎么知道?那到底是不是呢?二、以故事情节为线索,联系生活经验,:这一天,兔子先生出门去散步,什么叫散步?知道吗?师:兔子先生从家里出来,一出门就看到一个标志。咦?这是什么标志呀?前面又有一个标志。这个标志是什么意思,你们知道吗?谁愿意来告诉他的?师:发生什么事情了?怎么会这样呢?明明这里是有一个标志的。不知道兔子先生是太粗心没看到,还是不认识呢?你们认识这个标志吗?表示什么意思?师:吸取教训的兔子先生继续朝前走,这次他细心了,发现了路边的标志。可是这个标志表示什么意思呢?他怎么也看不懂!你们有谁知道的?师:什么声音?哎呀,兔子先生又怎么样啦?摔到什么地方啦?现在你们知道这个标志是什么意思了吧。师:小朋友当你们遇到不懂或不知道的事情,你会怎么做?三、:这个故事好听吗?我们生活的地方也有一些标志,你们看到过吗?,但是要你们拼一拼,然后再看看到底是什么标志?表示什么意思?:谁来说说你拼到的是什么标志?它表示什么意思?你在哪里见过?熊和兔子教案篇4设计思路:最近正在开展“我在马路边”的主题活动,我们带孩子走出校园,找路,小朋友们认识了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号,由此对标志产生了浓厚的兴趣。中班孩子虽思维较活跃,但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意出发,为他们创设宽松的环境,从孩子感兴趣的标志人手,带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、能力差异等,主要运用差异性师幼互动介入策略、分享交流策略等。活动目标:、理解故事中的标志,感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。、表述自己的经验。活动准备:?兔子先生去散步》大图书;书中标志;生活中常见标志。活动过程:一、看看、猜猜标志(引起兴趣,并初步引发对标志的关注。)“安静”的标志。提问:为什么你们看见这张图都不说话了?小结:哦,原来这是一个安静的标志,它提醒我们别出声,该安静了。“兔子”标志。你们这么聪明,那再给大家看一个标志,猜猜可能是什么意思?(直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。)小结:生活中有很多标志,标志是图案也会是文字,标志是要仔细看认真猜的。(在互动中告诉孩子怎样认识标志。)二、看看、说说故事《兔子先生去散步》兔子先生要出门去散步,这一路上也有很多标志。兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢,让我们一起来看看故事《兔子先生去散步》。,解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。第4页:这个标志画了什么?是什么意思?第6页:这次的标志画了什么?这个标志想要告诉兔子先生什么?第8页:兔子先生又看见了什么标志?第12页:(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥!哎呀,发生了什么事情?兔子先生为什么会摔跤?(2)摔跤了,该怎么办?哪里有医院呢?你在什么地方看见过这个红十字?第14页:(1)包扎好了,兔子先生看见前面有两个标志,你说兔子先生是继续走还是回家去呢?为什么?(2)兔子先生如果继续往前走,该注意什么呢?(激发幼儿已有的经验o)第16页:瞧,又有标志了,可能是什么意思?第18页:哎呀,兔子先生掉进洞里了,你想对它说些什么?第20页:是呀,兔子先生真不小心。不过,还好这次没有受伤。看这里又出现一个标志,这个标志贴在什么地方?打开门会是什么地方?第22页:好美的大海啊!海里有一艘船,这个标志贴在船上是为什么?(巩固认识标志在生活中的意义。)。提问:(1)故事里,兔子先生一共碰到多少个标志?(2)看了大图书,你们觉得标志重要吗?为什么?小结:生活中有各种各样的标志。有的是告诉大家周围的情况,有的是警告大家有危险,有的是禁止我们做一些事情。注意周围的标志,就会更安全。(提炼总结,提升幼儿个体经验。)三、找找、说说生活中的标志(在互动中交流分享,提升个体经验。)。提问:这里,我们也找到了很多标志,你认识吗?在哪里看见过?:在周围的生活环境中寻找、认识标志。熊和兔子教案篇5活动目标:。。,提高竞争意识。活动准备:;,分散在场地一端;;活动重难点:能双脚向前跳跳时轻轻跳活动过程:(1)老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰,兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。(2)兔妈妈醒来了,并且亲切地说:"天亮了,孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作,并且整理衣服。