下载此beplayapp体育下载

2024年涂色的教案5篇.docx


beplayapp体育下载分类:幼儿/小学教育 | 页数:约17页 举报非法beplayapp体育下载有奖
1 / 17
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该beplayapp体育下载所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的beplayapp体育下载,不会出现我们的网址水印。
1 / 17 下载此beplayapp体育下载
beplayapp体育下载列表 beplayapp体育下载介绍
该【2024年涂色的教案5篇 】是由【wawa】上传分享,beplayapp体育下载一共【17】页,该beplayapp体育下载可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年涂色的教案5篇 】的内容,可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能,选择自己适合的beplayapp体育下载,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此beplayapp体育下载到您的设备,方便您编辑和打印。2024年涂色的教案5篇涂色的教案篇1设计意图:小班幼儿的手指动作发展还不够完善,但是他们也非常愿意表现对美的感受,为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如手掌印画,脚掌印画,手指点画,纸团印画等。该老师选择了幼手指来作为绘画工具,设计了手指点画---《可爱的斑点狗》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。活动用斑点狗作为载体,小狗是幼儿比较喜爱的小动物,也是贴近幼儿生活的题材,通过老师的引导,也增进了幼儿与小动物的情感,从而提高了幼儿的参与活动的兴趣。一、活动目标:1、学****用手指在指定范围内点画圆点,表现斑点狗身上的花纹。2、学****用擦布擦拭手指,并保持手指和画面的干净。3、对手指点画活动感兴趣。二、活动准备:1、小狗木偶2、幼儿操作材料:人手一张小狗图片、黑色颜料、抹布。三、活动过程:(一)引题:1、教师出示小狗手偶,情景导入,激发幼儿对活动的兴趣。师:班级里来了个小客人,是谁呀?幼:是小狗。2、以小狗的口吻:师:小朋友们好!幼:小狗好!师:我要请大家给我做件衣服,你们愿意吗?幼:愿意。师:我的衣服上要有一个个圆圆的黑点点,你们会做吗?幼:会做。(不会做)(评析:教师以小狗的口吻来引题,运用了拟人的手法,更形象地提升活动的生动有趣。用“请小朋友帮忙”的形式来激发孩子愿意参与活动的兴趣。以两个提问引题,都体现了以幼儿为主体的教育理念。当老师问“你们会做吗?”从孩子的表现可以看出孩子的个体差异,有的孩子很大胆地说出自己的想法,有的孩子则保持沉默,或者小声说“不会”,也体现了孩子的经验积累程度。)(二)教师讲解示范用手指在小狗的身上、耳朵上点画斑点。1、出示小狗身体2、出示颜料:师:这是什么呀?幼:颜料。师:什么颜色呢?幼:黑色的。师:我们用食指妈妈来给小狗做衣服。(老师伸出食指)师:伸出食指妈妈与颜料亲一亲,再给小狗身体上点一点。师:能不能点在小狗的脸上呢?不能,因为小狗最爱干净了。(添画完毕)师:呀!原来是只可爱的斑点狗。幼:哇,真好看!(是斑点狗)师:点好之后,手指妈妈用擦布擦干净。(评析:教师的讲解示范较详细并且注重细节,给幼儿美的感受。老师的话语富有童趣,符合小班孩子的年龄特征,激发了孩子参与活动的兴趣,如“妈妈手指头”“亲一亲”,也强调了手指与颜料的接触。“不能点在小狗的脸上哦。”这句话不仅确定了点画的范围,还激发了孩子爱心,适合小班幼儿的年龄特点。添画完毕后,老师说:“呀,原来是只可爱的斑点狗。”这句话引出了活动的名称“可爱的斑点狗”。“手指妈妈用擦布擦干净”,及时渗透了作画卫生****惯的培养。老师在讲解示范时,孩子的倾听和观察很认真,有的孩子会跟着老师一起伸出食指在空中点画,可以看出他们已经沉浸在活动中,从侧面可以影射出老师在这个活动的选材上和讲解上捕捉到了孩子的兴趣点。)(三)幼儿操作,教师巡回指导。1、提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点,给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服。师:小朋友要给小狗的衣服做得漂亮一点哦,不要点在小狗的脸上哦。2、提醒幼儿注意画面整洁。师:小朋友不要把颜料弄到图画纸上,颜料不要点得太多。3、点画完毕将手指用擦布擦干净。师:点完之后要记得给手指妈妈擦擦身哦。(评析:老师的指导较仔细,也体现了个体差异指导原则。要求(1)是在让幼儿在指定的范围内点画,有的孩子点画的范围不准确,所以老师强调了不要在小狗脸上。要求(2)画面要整洁,老师在指导的时候提醒幼儿醮颜料时要轻轻的点,也注重了作画****惯的培养,良好****惯的培养就是从小细节开始的。老师的指导体现了师生互动的教育理念。)(四)展示幼儿作品,用小狗的口吻来进行点评。师:我来看看谁给我做的衣服最漂亮了。谢谢小朋友给我做漂亮的衣服。幼:不用谢。幼:我给小狗做的衣服漂亮。幼:我的也好看。(评析:老师用小狗的口吻来点评,形式与活动的开始部分相呼应,再次引起了幼儿的兴趣。老师在点评的时候鼓励的话语较多,肯定了幼儿的作品,增强的他们的自信。幼儿听到老师对自己作品的肯定,表现得很高兴,并且想急着展示自己的作品,有的小朋友与同伴之间在交流,有的向老师讲述自己的想法。相互之间有语言的交流,体现了师生互动和生生互动。)(活动评价:老师的选材是幼儿认识但不是很常见的斑点狗,这是建构在幼儿已有一定知识经验但处于模糊状态的基础上开展活动,(对斑点狗身上的斑点布置不是很了解)同时也具有一定的挑战性。在整个环节创设上,层次清晰,老师首先运用拟人的手法引题,激发了幼儿的参与兴趣。老师的态度和蔼可亲,讲解的语言富有童趣,拉近了师幼之间的距离,符合小班幼儿心理特征。通过老师的指导后,幼儿的作品画面较干净,手指点画出的斑点分布较均匀,并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看,幼儿已经掌握了手指点画的技巧和常规操作方法,知道用手指的指腹点画,使画面看起来更丰满,斑点更圆润,知道点完后用抹布擦手保持画面干净。)涂色的教案篇2设计意图:橡皮泥是幼儿美工活动不可缺少的材料,在玩泥时,我总是不断地提醒幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起,不然会把原来漂亮的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中,一个小朋友将红色和黄色的橡皮泥混在一起了,分不出来,我只好将这两种颜色放在手里捏成一团,这时做错事的小朋友惊喜地喊到:“老师,颜色变了??”这一喊,把周围的小朋友都吸引过来了,大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色,孩子们都很惊奇地叫着:“老师,变颜色了!”《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为了满足孩子的好奇心,我就设计了《颜色变魔术》的活动,以此引导幼儿学会观察,大胆创造。活动目的:1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象,体验发现的乐趣。2、在活动中能认真观察、大胆尝试。活动准备:1、红、黄、蓝颜料,塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。2、知识准备:幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。活动过程:一、引入部分1、教师出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察,说出颜色的名称。师:小朋友,你们知道这是什么颜色吗?(幼儿准确地说出三种颜色的名称。)2、教师以神秘的口吻引导幼儿猜想:如果两种颜色混在一起,颜色会不会变?(教师神秘的口吻调动了幼儿猜想的积极性,大家都兴致勃勃地猜想着,有的猜会,有的猜不会。猜想――为下面进入实验操作起了铺垫的作用,幼儿在操作中将会更加认真地观察颜色是不是产生了变化。)师:颜色到底会不会发生变化呢?今天,老师就请小朋友自己来玩玩,看看颜色有没有变化。二、幼儿分组操作1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。(由于小班幼儿的年龄小,他们思维的主要特点是具体形象的,通过教师的讲解,幼儿掌握了操作的方法,能在接下来的实验中更好地观察颜色的变化。)2、幼儿分组操作,教师引导幼儿发现两种颜色混在一起会发生变化,鼓励幼儿与同伴进行交流。(在操作中,玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起,颜色马上起了变化,孩子很感兴趣,张琳拿着一杯橙色的水说:“变颜色了!变颜色了!”我问她:“你用什么颜色和什么颜色变成的呢?”张琳说:“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说:“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小,能力也较弱,她在旁边看着他们,拿着一个空杯子和装有红色水的杯子,倒过来倒过去,我鼓励武伊雪去把自己的好办法教给她。在武伊雪的帮助下,佳佳也变出了一杯橙色的水,她高兴地说:“尤老师,我变出来了。”我向她竖起了大拇指,鼓励她自己变变看,还能不能变出其他颜色。)玩颜料涂色的小朋友玩得也很开心,华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起,看到颜色的变化了,他开心地拿着其他小朋友看:“你们看,象鬼一样!”旁边的小朋友都伸过头来看,华煜更得意了,拿着画吓小朋友,我及时肯定了他的发现:“你的魔鬼颜色真可怕,大灰狼都会吓跑的,我们大家再来变变看,看能不能变出让小兔子喜欢的颜色,好吗?”孩子的注意力被转移了,又开始玩了。)三、分享实验成果师小朋友,你们在玩颜色的时候,发现了什么?幼儿:颜色变了。师:颜色是怎么变的呢?请几个小朋友来变变看。(教师请各组的一个幼儿演示了自己的实验结果,并鼓励他们说出自己是怎样操作的。教师提供给幼儿展示自己实验过程的平台,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程,而底下的幼儿能认真观看同伴的实验操作,并有幼儿在议论着:我也是这样的,我会变不一样的颜色??)师小结:不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。四、幼儿继续实验,鼓励幼儿换组实验,验证同伴的实验结果师:接下来请小朋友再去玩玩,到你们没有玩过的组玩,看看小朋友的发现是不是一样,也动动小脑筋,想想你能不能变出新的颜色。幼儿进行第二次的实验操作。五、活动延伸师:今天小朋友发现了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个秘密,真棒!以后我们还可以再找找,发现颜色还有什么秘密。活动反思:科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位,对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。活动回顾:有几点体会:一、制定适宜的教学目的,做到心中有目标。《纲要》指出:幼儿园的科学活动重在激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力,针对小班幼儿的年龄特征及班级幼儿的实际情况,我制定了两条目的,1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象,体验发现的乐趣。2、在活动中能认真观察、大胆尝试。在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作,重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象,感受其中的乐趣,在发现华煜变出的“鬼一样”的颜色,并干扰了同伴的实验时,能通过教师的及时介入,以变出小兔喜欢的颜色将幼儿分散的注意力集中到实验中来。二、给幼儿充分自主探索的空间。活动开始时,教师没有象以往直接示范,引导幼儿观看实验的结果,而只是教给幼儿材料的操作方法,颜色到底会不会变,给幼儿留了悬念,幼儿在操作中惊喜地发现:两种颜色加在一起变成了别的颜色,提高了探索的兴趣,操作更有积极性了。在幼儿第一次实验后,教师请各组的幼儿代表上台演示自己的实验过程,给了幼儿展示的机会,并鼓励幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的。同伴的示范有时比老师的示范效果更好,幼儿能在同伴的示范中想想自己的发现是不是和小朋友的一样。三、关注个别幼儿,注重个别教育幼儿都是有差异性的。在活动中如何关注个别幼儿呢?分组活动是一个好的教育形式,活动中有的幼儿操作方法不对,这时我就让能力强的幼儿去帮助他,充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象佳佳在活动中不敢大胆操作,看到同伴实验成功了,心里是羡慕的,这时我让武伊雪去帮助她,在同伴的带动下,她终于也体验到了实验的乐趣,而武伊雪也懂得了帮助同伴是一件快乐的事。

2024年涂色的教案5篇 来自beplayapp体育下载www.apt-nc.com转载请标明出处.