高二语文过秦论的教案范文.docx

该【高二语文过秦论的教案范文 】是由【hhhhh】上传分享，beplayapp体育下载一共【15】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高二语文过秦论的教案范文 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。1/19高二语文过秦论的教案范文 一、教法建议 【抛砖引玉】 ,无论从语言上,还是结构上,文采上,都是一篇典范的议论文,除课本要求的背诵以外,其他局部也要熟能成诵。 ,体会本文论证语言的特色。 ,提高文言文的阅读理解能力。 ,缜密的结构,精当的铺垫。 【指点迷津】 重点: 。 。 : ?过秦论?意为“指责秦的(政治)过失的一篇政论〞。分上、中、下三篇,本文选自?新书?,是上篇,内容是总论天下的形势,指出秦灭亡的原因,提出中心论点,主要是论述秦始皇的政治过失,中篇剖析统一天下后没有正确的政策,秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策,主要指责秦二世的过失,下篇指陈在危迫的情况下秦子婴没有救亡扶危的才力,主要指责秦子婴的过失。 ?过秦论?上篇的中心思想是在分析秦王朝灭亡的历史原因过程中总结出来的,即:“仁义不施而攻守之势异也。“它的现实针对性是指西汉初期的政策,是劝谏西汉统治者施行仁政。 本文共5个自然段,分五个局部。(大意略)2/19 。 本文主要的论证方法是比照论证。本文作者作了几项比照:一是将秦国的实力与山东九国比照,实力远远大于九国;二是将秦国的实力与秦统一天下后的秦朝比照,秦朝的实力大于原秦国十数倍自不待言;三是将陈涉的实力与九国比照,陈涉的实力那么小到“不可同日而语〞的程度。 陈涉〈九国〈秦国〈秦朝最后交锋的却是最弱小的陈涉与最强大的秦朝,而结果却是秦王朝的灭亡,“一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?〞行文至此已水到渠成,结论是:“仁义不施而攻守之势异也。〞 。 本文的语言独具特色,从语言的运用看,文章如辞赋一般,词采华美,千变万化;多用对偶句与排比句,又多用对偶与排比浑然揉合的长句,句子短长相间,读来琅琅上口。处处重复却不给人以累赘之感,句句相似却又没有雷同之嫌。 。 本文多用铺陈渲染手法,极具气势,但给翻译带来了困难。比方“有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心〞一句中的“席卷〞、“包举〞、“囊括〞三个动词均有“并吞〞之意,“天下〞、“宇内〞、“四海〞均指“天下〞。很难分别为这两组近义词找出几种不同的说法来翻译它们。解决的方法就是凝缩,如上句可译为:“(秦)有吞并天下,统一全国的雄心〞。“宰割天下,分裂山河〞那么可译成“宰割、吞并各诸侯国的土地。〞余类推。 。3/19 按照常规,议论文中应以议为主,叙为次;叙为简笔并为议效劳。但本文中“叙〞的成分占绝对优势,“议〞的比重却很小。我们应从以下两个方面来理解。 “叙〞忠实地为“议〞效劳。本文先详叙史实,最后从这些铁的事实中归纳出中心论点,给人以水到渠成之感。如果没有前四段所叙内容作为根底和根据,“仁义不施而攻守之势异也〞的观点恐怕“千呼万唤〞也难“出来〞。 “叙〞中寓议。如果我们边诵读边体味的话,就不难明白,作者在表达史实的过程中,时时流露出自己的对秦之过的鲜明态度棗对一向奉武功而不讲文治,一味使用暴力而不施仁政的做法是否认的、反对的。因此对文中用繁笔叙事迄今无人责难。 。 “叩关〞的“关〞,系指函谷关。 “因河为池〞的“河〞,是指黄河。 “山东〞的“山〞,是指山。 战国四公子:魏信陵君无忌、齐孟尝君田文、赵平原君赵胜、楚春申君黄歇。 九州:兖(yǎn)州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州、雍州。“九州〞亦可用来代称中国。 “百越〞,也叫“百粤〞。我国古代越族居住在江、浙、闽、粤各地,各部落各有名称,故称“百越〞。 二、学海导航 【学法指要】5/19 : ①秦有余力而制其弊弊通敝 ②余威振于殊俗振通震 ③合从缔交从通纵 ④倔起阡陌之中倔通崛 ⑤赢粮而景从景通影 ⑥外连衡而斗诸侯衡通横 : (1)惠文、武、昭襄蒙故业承接 (2)因遗策沿袭 (3)东割青腴之地肥沃 (4)西举巴蜀攻取 (5)以致天下之士招纳 (6)乐毅之徒通其意沟通 (7)践华为城踏 (8)逡巡而不敢进有所顾虑而徘徊或不敢前进 (9)追亡逐北逃亡的人,败兵 (10)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱边防 (11)焚百家之言意为言论,此指书籍 : ①当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯,于是秦人拱手而取西河之外。 提示:在那时候,商君辅佐他,国内确立法度,从事耕种和纺织,修制防守和出战的器械,对外推行连衡之策而使诸侯自相争夺。于是秦人毫不费力地夺取了西河之外的土地。5/19 ②斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。 提示:砍下树木作为兵器,举起竹竿作为旗帜,天下人像云那样聚集,像回声那样应和,提着粮食如同影子那样跟随着他。 ③仁义不施而攻守之势异也。 提示:不施仁政而使攻和守的形势变了。 、组词结构辨识 ①秦人开关延敌:主谓结构式。秦人翻开函谷关引敌进入。 〔辨析〕延yán棗多义词,姓yán;其余全为动词。 (1)延长,扩展。如“蔓延〞,“绵延〞,“延伸〞,“延续〞,“延绵〞,“延年益寿〞,“苟延残喘〞,“延口残喘〞。 (2)时间向后推迟。如“延期〞,“延迟〞,“延宕〞。 (3)邀请,聘请。如“延至其家〞,“开关延敌〞,“延揽〞。 ②赢粮而景从:联合式结构。提着粮食,如影随形似地跟着(陈涉)。 〔辨析〕赢yíng棗多义动词 (1)获得,取得(荣誉)。如“赢得称赞〞,“赢得敬仰〞,“赢得读者〞。 (2)专指获利。如“赢利〞,“赢余〞(盈余)。 (3)输赢。如“赢得胜利〞。 (4)担负,背。如“赢粮而景(影)从〞,“赢三日之粮〞(?荀子·议兵?)6/19 ③蹑足行伍之间:动补式结构。出身于戊卒队伍之中。蹑棗引申为“出身于〞。 〔辨析〕蹑niè棗多义动词 (1)蹈、踩,以脚踏地,插足,参加。如“蹑足〞,“蹑足(于)行伍之间〞。 (2)追随,跟踪。如“蹑踪〞。 (3)放轻脚步。如“蹑手蹑脚〞。 ④揭竿之旗:偏正式结构。举起竹竿作为旗帜。 〔辨析〕揭jiē棗多义动词,姓jiē。 (1)高举。如“揭竿而起〞,“揭竿为旗〞。 (2)把覆盖或遮挡的东西拿开。如“揭幕〞,“揭开锅盖〞。 (3)把粘在、附着在别的物体上的纸片等物取下来。如:“揭去膏药〞,“把画揭下来〞。 (4)揭露、揭穿、揭底等。 、多义、形近词语 第一组: 务耕织:从事耕种和纺织务棗动词,从事 非务相反也:并非一定要互不相同务棗副词,必定 好高鹜远:不切实际地追求过高过远的目标。鹜棗动词,追求 趋之假设鹜:像野鸭子那样为争食而跑去鹜棗野鸭子。 第二组: 拱手而取:形容毫不费力地夺取拱手棗两手相合,此处形容毫不费力7/19 拱手加额:形容致敬庆贺拱手棗两手在胸前相抱(左手抱右手),表示致敬。(加额棗以手加于额前,表示祝贺) 垂拱而制:即垂衣拱手。古时多形容帝王以无所作为、顺其自然的方式来管束和治理天下。拱棗拱手,形容毫不费力的神态 垂拱而立:课文?屈原?中形容屈原站在已死的婵娟脚边垂衣拱手恭敬而立的神态。 ——拱手,表示敬意 第三组: 因遗策:沿袭前代的策略。因棗沿袭 因河为池:就是黄河作为池(护城河)因棗就着 因利乘便:乘借着这样的便利条件因棗乘借 因材施教:根据受教育者的不同情况,给予不同的教育因棗根据,依照 (附注:上述“因〞,全为介词,而介词带有动词性,因而都带着宾语。) 第四组: 于是六国之士:在这时,六国的贤士。 于是——介宾短语,在这时 于是从散约败:合纵的盟约于是就解散了 于是——连词,常与“就〞连用,也说“于是乎〞,表示后一事紧接着前一事,后一事 是前一事引起的。 吾祖死于是:我们的祖父死在捕蛇这件事上9/19 于是——介宾知识,在这件事上 晋于是始墨:晋国从这时开始穿黑色孝服 于是——介宾短语,从这时 第五组: 追亡逐北:追逐逃走的败兵北棗名词,指溃败的军队 北收要害之郡:向北夺取十分重要的城邑北棗向北,名词作状语 北面而事之:指投降曹操北棗动词,面向北称臣 北国风光:北中国的景象北棗名词,北部,北中国 【妙文赏析】 不断思索·积累 第一次看到这段材料时,就对它深有感触,因为这恰恰是我平时常常思索的问题。与此同时,“爱〞与“梦想〞这两个词就映上了脑海。但我最后还是选择了“追求〞这个字来代替“梦想〞,因为“追求〞是一种努力的过程,而梦想可能只是一种空想。而只有空想的青春是不成熟的,题目中的青春不该作此理解。 在写第一个层面“追求〞的时候,在许许多多的材料中,我选择了在?杨澜工作室?中所认识的那位南极探险家的故事,她的朴素而坚决的身影至今还经常出现在我眼前。而后我用了一个反例,使论证更加充分。至于“青春是梦想的名字〞,那么是一部日本动画片的歌词。 第二个层面“爱〞的开始,我就引用了一大段,不过说出来可能知道内情的人都会笑我,(日本)的话,但是“梦想〞一词是我为了连贯而加上的。记得冰心有句话:“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,一边撒种,一边开花,将这一径长途点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的人踏着荆棘不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。〞如果我们已经漠视了别人的痛苦,那么我们应该先漠视自己。9/19 结尾局部扣了一下题,但是现在看来略显拖沓。 前两天,刚刚上大学的我接到原语文老师的,叫我写一份获奖作文的思路历程,在里听了自己的文章,我也深深地被自己感动了。写文章只有90分钟,但思考构思的积累过程是赛场外多年完成的。作文如做人,只有我们在生活中的不断思索不断积累,才能在为文的时候进发出思想的火花,写起来才能思路通畅,一气呵成。这篇文章也有很多缺乏的地方,如论证不够,结构比拟程式化。期待着各位能够写出更多更好的作品,更期待着各位能够真正永恒地拥有青春,拥有明天。 赏析: 本文荣获全国青少年“世纪杯〞作文竞赛二等奖。可贵之处在于张晓蕾同学对“青春〞有自己的独到思考与认识,以至在90分钟的现场作文中一气呵成。且思路清晰,行文畅达。议论有理有据,是内心的真实坦露,既有说服力,又有感染力,使之在同龄人作文中脱颖而出。 【思维体操】 埃皮尔是位法国古董商。他正当中年,有万贯家财,妻子义年轻貌美,他可算得上是个美满幸福的人了。不料,他的妻子突然遭人杀害。凶手是他的一位年轻朋友,名叫莫里斯。 埃皮尔向检察官告状说:“昨夜我很晚回家,刚巧撞上一个人,从我妻子房里跑出来,他跌跌撞撞冲下楼梯。我借着门外月光一眼看出,这人是我的朋友莫里斯。〞 莫里斯被拘留。他对法官说:“我到他家去过,但没***!〞11/19 埃皮尔说:“我妻子肯定是他杀的。他跑出一百米,扔掉了一件什么东西,那东西在乱石被上碰撞后滚进深沟里,在黑暗中还撞出一串火花。〞 莫里斯气得大叫:“这是诬告!〞 检查官听罢,举起一座女神青铜像说:“对不起,莫里斯先生,我们在深沟里找到了这件东西,要是再晚一小时,大雨也许就把这些线索冲掉了。铜像底部沾的血迹和头发是埃皮尔太太的。我们在铜像上取到一个清晰的指纹棗这是您的指纹。〞 莫里斯反驳说:“他打给我,约我8点钟到他家里谈点事。可他什么正经事也没谈,我就走了。至于指纹,那可能是我在他家拿铜像玩时留下的。〞 这件案子一时难断案,就搁了下来。 后来,法官阿蒙森受理此案。他一看埃皮尔的诉状,就对同事们说:“很明显,埃皮尔在诬陷莫里斯。〞同事们问:“为什么?〞 同学们 知道为什么吗? 答案提示:因为铜是一种抗摩擦的金属材料,青铜在岩石上不会撞击出火花,埃皮尔在撒谎。 三、智能显示 【心中有数】 阅读下面一段文言文,然后解答(1)?/FONT>(7)题。(1990年高考题) 田单将攻狄,往见鲁仲子。仲子曰:“将军攻狄,不能下也。〞田单曰:“臣以五里之城,七里之郭,破亡余卒,破万乘之燕,复齐墟。攻狄而不下,何也?〞上车弗谢而去,遂攻狄。三月而不克之也。田单乃惧,问鲁仲子曰:“先生谓单不能下狄,请闻其说。〞鲁仲子曰:‘将军之在即墨,坐而织蒉,立那么丈锸’,为士卒倡曰:‘可往矣!宗庙亡矣,魂魂丧矣,归于何党矣!’当此之时,将军有死之心,而士卒无生之气。闻假设言,莫不挥泣奋臂而欲战。此所以破燕也。当今将军东有夜邑之奉,西不淄上之娱,黄金横带,而驰乎淄、渑之间,有生之乐,无死之心,所以不胜者也。〞田单曰:“单有心,先生志之矣。〞明曰乃厉气循城,立于矢石之所,乃援鼓之,狄人乃下。