精选将“润泽课堂”进行到底.docx

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刘?芳的智慧与灵动; 梁?英的素养与层次; 刘?静的思维与魅力; 张雅菊的亲历与***; 唐?华的朴素与干练; 曹美玲的指挥与智慧; 赵?帅的思维与张力; 曾?晨的条例与图示; 计爱俊的智慧与细致; 周慧萍的简约与和谐; 陈?凯的严谨与淡定; 钟苑馨的自然与清新; 周?婷的和谐与温馨; 李?娟的典范与典雅; 陈?娇的问题与训练; 夏?凡的思维与艺术; 李?勇的和谐与个性; 陈慧娟的学会与会学; 汪中伟的生活与活动; 方?婕的体验与优雅。7 四、“引探酿〞,我们注意什么 ,我们提出的要求 〔1〕勇于创新设计。这一轮比2024年上半年的第一轮、2024年上半年第二轮的课要好许多,好就好在我们有了较为明确的“精品课例〞的设计目标,几乎每一位老师都在认真设计,而且表达出较多的创意。典型性的主题选择,选择性的内容安排,综合性的方法运用,白板与黑板的巧妙搭配,师生与生生的互动交流,许许多多的细节处理,等等,开展班的老师具有了创意设计的意识,也具有了初步的能力。努力方向:整体设计,顶层设计,细节设计。 〔2〕尝试教学改革。在师范学院,我们学****了教学模式;在汤山中学,我们也学****了教学常规;现在,我们应该开始进行改革,在教学模式、教学常规的根底上,根据我们自己的风格特点,结合我们学生的实际情况,尝试更加新颖别致、行之有效的教学方式,这就是教学改革。有人尝试英语的以读促写,有人尝试语文的以点带面,有人尝试物理的生活化教学,我也尝试了“粉笔教育〞,等等,这种尝试难能可贵。努力方向:想到别人想不到的方法,并且行之有效。 〔3〕明确主题层次。“精品课例〞需要“顶层设计〞。“顶层设计〞是运用系统论的方法,从全局的角度,对某项任务或者某个工程的各方面、各层次、各要素统筹规划,以集中有效资源,高效快捷地实现目标。明确的主题和清晰的层次,这是设计的要求,也是实施的要求。所以,我们要求有设计模型〔模式〕,我的设计模型是“起承转合〞,每一位老师的“精品课例〞应该主题明确,层次清晰,并且要让听课老师,特别是学生也清清楚楚。 〔4〕自主合作结合。“自主学****与“合作学****是两种互补性的学****方式,我以为,自主学****为主,合作学****为辅,这是应该的和必须的。而这样两种学****方式需要研究出其行之有效的实施原那么、流程、把控等措施,这些,我们还做得不够。在“三维目标〞里面,“过程与方法〞是最容易被忽略的,也是我们教育教学中需要注重的。特别是合作学****合作讨论的问题必须具有思维深度和相当的复杂性,否那么我们就不需要这样的社会学****而且,合作的时间过短,更像是一场“表演秀〞。 〔5〕标准板书设计。板书,往往是公开课留给听课教师和学生最深的印象,既是“过程与方法7〞的展示,也是供学生意义建构的模板,是一节课的象征。语文老师必须注重板书设计,其它学科的教学也要注意板书的创意设计——指向学生的理解、记忆。板书应该简明扼要,要用思维导图的理论进行指导。在教育信息化的今天,我们还要思考白板与黑板的配合使用。 〔6〕留足建构时间。建构主义学****理论告诉我们,学****者应该进行主动积极的意义建构,也就是表达学生主动学****表达学生“我要学〞,而不是“要我学〞。而学生的意义建构需要老师交代方法并有效训练,这个过程就是每节课的课堂总结,既是课堂总结,也是意义建构。而现在大家课堂设计满满当当,过程匆匆忙忙,总结草草了事,严重影响意义建构的培养。今后,一是要求课堂设计宽宽松松,二是留足建构的时间,如果来不及,可以删减教学内容,一定要让学生养成主动建构的良好****惯。 ,我们进一步改良 〔1〕深入理解“引探酿〞。“引〞:引入导入,是温故知新,还是问题引领?是情境设置,还是悬念吸引?要“引〞出技术、艺术、气氛、效果来。“探〞:探究学****是探究思路,还是探究层次?是探究重点,还是探究难点?是探究问题,还是探究“易错点〞?探究应该是环环相扣的,应该是逐层深入的,应该是合作交流的,应该是有序有效的。“酿〞:就是建构,包括课堂总结与提炼,包括课堂训练与检验,包括知识的结构化,包括建设“知识树〞,包括“同化〞与“异构〞。这样三个层次都还有努力的空间,特别是最后的“酿〞。 〔2〕课堂教学“结构化〞。目标明确,层次清晰,方法多样,浑然一体,是“润泽课堂〞的努力方向。一节课让学生与听课人感觉清清楚楚,干干净净才行。我们现在的课堂结构设计是不是清晰?实施是不是清晰?前后是不是连贯?过渡是不是自然?课堂“结构化〞,清清楚楚,干干净净是“精品课例〞“润泽课堂〞的共同努力的方向。 〔3〕课堂风格“个性化〞。优雅课堂,和谐课堂,智慧课堂,张力课堂,温馨课堂,严谨课堂,快乐课堂,趣味课堂,积极课堂,……我们的老师的课堂风格已经初现端倪,还需要进一步强化,需要进一步彰显个性与特色,逐渐到达“大家不同,大家都好〞的境界。8 〔4〕课堂教学“实在性〞。现在,我们已经向课堂要实效了。一是增加“后测〞。“后测〞就是一个导向,明确地告诉大家,上课是需要关注效果的,老师是这样,学生更是这样。二是强调书写。既要设计板书,还要认真写字,这是“精品课例〞的要求,也是“润泽课堂〞中“酿〞的根底。三是整理实录。精心设计教学方案,并经过了自己的实施检验,还得到了同行与导师的点评,我们应该收获多多,当然要整理出来,写成文章。 ???????????????????????????????????????????2024年3月31日