2024年教师继续教育研修心得6篇.docx

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感到了肩上的责任。高中课程改革是到了非改不可的时候了。就拿阅读为例。在不少时候我们总因担心课堂讲解的时间不够,把学生阅读课文的时间全部挤到课外,这不仅增加了学生的课外负担,其效果也不理想,到上课时连课本还未问津的学生大有人在。把语文课真正上成在教师引导下“教会学生学****的课似乎道路还比较漫长。很多时候我们以讲废读,用繁琐乃至架空的分析来代替学生的阅读领悟,唱“空城计”学生自己的阅读体验就无从发展。而课堂设计中一些无价值的提问限制了学生的个性思维,只是被老师牵着鼻子走路的模式使我们的学生离开老师似乎已经不会走路了。教育为学生提供了获取知识的方式和渠道,但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的,我的感受是:教育的理想在于将一个孩子的知识转化为智慧,推动他们去体验人生去关注了解社会,从而构建起一个现代人所应有的价值观,而这一切的获得是不能强迫的,是不能靠教师灌输的,只能让他们在平等的被子有欣赏和关爱的温暖和幸福中获取。“话需通俗方传远,语必关风始动人”,老师只有关注学生的生活实际,把握他们的主体情绪和心进脉搏,通过点拨和引导,才能让他们的心动起来,在对真善美的领悟中化解思维疙瘩,解除心理障碍。让他们的知识真正转化为能力的时候,当他们对语文兴趣高涨的时候,当他们热爱读书的时候,我相信我们的努力就不是徒劳的。