2024年教学设计设计心得通用5篇.docx

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数学的实用性;在讲角的比较大小时,利用学生熟悉的足球射门,来比较谁的进球机会大;在学圆的周长时,教学一开始设计了这样一个问题:两个遥控模型机器人分别沿两种不同形状的赛道进行比赛,,另一种是直径为6米的圆形,如果它们同时,同速从一点出发,那么谁先到达原出发点呢函数的引入时,每个人与他的生日的对应关系,,可丰富学生的感性认识,,我们总是在教导学生,学****科学知识的重要性,而形成科学态度,,就是实事求是的态度,所谓科学精神,就是怀疑的,批判的,探索的,,,具体如何选择,要根据学生的知识水平,学****动机,学****能力,学****风格和学****态度来选择,也可根据教师的自身的不同的特长,,又善于用生动的语言表达自己的思想,这样的教师运用讲练结合教学模式往往效果较好,而有的教师洞悉数学思想发展的脉络,又善于启发学生的思维,,有的用数学的式子来定义,如正比例函数,反比例函数,一次函数,二次函数等;有的通过例举一些式子归纳它们的共性用文字来下定义,如方程等;