2024年教学设计的培训心得8篇.docx

该【2024年教学设计的培训心得8篇 】是由【baba】上传分享，beplayapp体育下载一共【28】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年教学设计的培训心得8篇 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。2024年教学设计的培训心得8篇教学设计的培训心得篇1带着学期末的疲倦,带着对当前应试教育愈演愈烈的悲愤,带着对行政干预无力反抗的无奈走进培训的课堂,没有任何期盼。没有想到,大师们对数学理论的理解如此深刻,对数学教学方法的研究如此丰富和具体,让我看到数学教学研究意义重大且乐趣十足。在这次培训的内容中,有理论的学****有具体案例的分析,有具体教学方法和经验的介绍,还有数学教学带给我们的无尽的思考。殷容老师对一年级上册数学教材进行了详细的分析,这些都是她在实际教学中尝试过和在多年的教研活动中的总结的经验,对我们即将从事一年级上册教学的数学老师来说非常实用。每页教材的重点在哪里,每个教学内容的难点如何突破,殷老师都毫无保留的介绍给我们。同课异构说课的两位老师不但为我们介绍了他们设计的课例,而且讲述了每一个环节打磨的经过,在我们不断为老师们深入研究、辛苦磨课甚为感动的同时,也启发着我们在研究教材教法,日常备课的时候应该多问几个为什么。最能引起我们深思的是张新春老师的讲座《小学数学教学中的价值判断》。说是讲座还不确切,应该是探讨,是他对数学教学的思考。他没有简单地回答老师们平时在教学中诸多困惑的答案,而是抛出来让我们大家探讨,让我们慢慢明确:我们要教给孩子们有价值的数学。哪些有价值哪些没有价值哪些价值比较小,这是我们在平时教学中要深入思考的。回想自己平时的教学,仔细研读教材,认真参考教师用书,积极和同事们讨论,自以为有一些简洁实用的教学方法,甚至有时候对教育专家的理论呲之以鼻。张老师提出的话题,不禁让我汗颜。我们往往为了学生更快掌握所学知识,用一些直接简单的方法,却忘记了学生学****数学的初衷,忘记了学生学****的初衷。有些学****过程是需要学生不断折腾的,不能省略的,有些约束和规范,却是毫无意义的,我们可以忽略的。而我们极少去思考这些关于教育本质的东西,一切以考试为指挥棒教学,有时还为自己投机取巧的方法沾沾自喜。培训让我豁然开朗,真实的教育是需要勇气的。虽然今天的大环境是一切以功利为前提,虽然教育的大环境是一切以应试为前提,虽然我们无力改变,但我们自己可以把考试看得轻些、再轻些。我们可以做到不完全盲从,可以有所坚持,应该有一些思考,这样我们的工作才会有一些创新,有一些成就,多一些乐趣。虽然应试教育给予我们沉重的压力,但我相信研究的成功和喜悦更能带给我们乐趣。为期两天的暑假数学教师培训结束了,留给我的没有疲累,而是收获了满满的喜悦。教学设计的培训心得篇2一、什么是备课通过张老师的讲座,结合我自己的理解,我认为备课是面向学生教学前通过钻研教材、教参及有关资料,进行教学预设(写出教案或教学设计)的一种教学常规工作。它与备课、上课、作业、考试属于一条相互关联的完整性的教学环节,每一环不可欠缺。其内容一般分为:教学要求(现常说教学三维目标)、教学重难点(关键)、教学准备、教学课时和教学过程、教学板书、作业布置。这指的是备一节课的内容,如果是备一学期的课,那前面还要有学期教学计划(含教学进度安排)、学生成绩记载(现叫成长记录)、单元教学计划。二、备一节课和备好一节课是一样吗?备一节课,就按备课的一系列环节把教学预设的内容完成了就行。而备好一节课,那就难了。有人说把一节课备出来上成了一节优质课就备好了,这算备好了一节课。其实,备好一节课需花一辈子的努力!支玉恒老师说:备课一次,往往汇集了自身多少年的知识储备和人生经历。是啊,备课伴随我们一生的,我们只有心中有爱,不断积淀,不断创新,我们的课才能常备常新,享受教学带给我们的无穷乐趣。所以,我觉得要备好一节课,并非易事。苏霍姆林斯基说:一个教师一辈子都在备课。的确,有效备课,优化备课环节对我们教师显得尤为重要。三、怎样备课才能取得事半功倍的效果?(一)备课不等于写教案,写教案只是备课的一小部分工作。如果把教案分为有形教案和无形教案,则备课基本等同教案。有形教案,即文本教案,是教师将备课的部分内容,付诸文字,写于教案本上。有形教案应该简而实。简即简单、简约。因为不是所有的思想都可能、都必要写出来的,有些内容完全可以记在脑子里,比如,教学目标(学****目标)、重点难点,等,《教师教学用书》中都写好了,你为什么要抄到教案本上呢?为什么不能记在头脑里呢?如果你有补充,为什么不能补充在《教师教学用书》中呢?你只要把教学大致步骤、所提精当问题、所设计恰当练****需要特别强调(指导)的内容,写下来,就行。节省下来的时间做什么?备无形教案。实即实在、实用。教案是教学的方案,是指导教学用的,如果你课堂上,都不用教案,或者你的教案都不能在课堂上用(当然不是一成不变、按部就班),那你还写教案做什么?简单、简约才实在,实在才实用。随着课程改革的实施和深入,又提出写教后反思(或称案例反思、教学反思)。教后反思当然属于有形教案之列,当然有助于改进教学、提高教学质量,不失为教师专业成长的一条有效措施,但也不是说课课都要写反思,每篇反思都要求多少篇幅。教师的劳动,个体创造成份很大,只有充分尊重,才可能充分个体创造。无形教案,即思想教案,或者说文化教案、人格教案,是教师的文化底蕴、专业素养、道德水准、工作作风、基本功夫等的综合体现。如果落实到某一课的备课上,就是老师为上好这一课所做的一切努力和准备(有许多东西是无法、也无须用文字表达)。无形教案要丰而深,即丰富、丰厚、广博、深刻,把这些工作做好了,或形诸笔端,更多的是存于胸、注于脑。只有这样,课堂才有可能动态生成,才有可能充满生命活力。相对而言,无形教案是本,有形教案是末。只有根深本固,才能枝繁叶茂,不能本末倒置、甚至舍本求末。(二)一般性备课的五步:1、备好课标。课程标准是教师进行教学活动的指明灯,教师在备课之前应该认真的理解课程标准,为自己即将展开的教学活动找到坚实的基矗课标对各个知识模块教学目标以及教学建议进行了非常精辟的阐释,同时,把整个九年义务阶段的知识全部罗列,细细研读,便可轻易实现各个知识模块之间的沟通与整合,对于备课可以起到事半功倍的效果。2、备好教材。教材是无数专家用心血与经验编写而成,是课堂教学的一个载体。吃透教材是上好课的一个关键因素。拿到教材后一定要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容结构有清楚的认识,对整个知识体系有全面的感知,再针对上课内容进行具体解读。广东资深教师石景章老师说他不读十遍书不上课。可见理解教材的重要。在理解教材的基础上还可以创造性的使用教材,使之更加完善并具有更高的可操作性。3、备好学情。学生是学****活动的主体,一切教学活动都必须围绕这一主体而进行,所以教师教的过程就是帮助学生学的过程。在准确理解教材的基础上,就要思考如下问题:什么样的学****目标适合他们?怎样帮助学生最快最有效的达到学****目标?具体而言,诸如哪些方法该让学生掌握,哪些知识该让学生自主发现、自我构建,哪些问题可让学生提出,哪些内容可让学生自主选择,哪些疑难可让学生自主解答,从而实现学****方式的转变;哪些地方学生的理解会浮于浅层,停留表面,学生可能需要点拨、引导;哪些地方学生可能偏离主题较远,需要及时拨转方向;哪些语言含蓄处、文本空白处、意境深远处、情感共鸣处、认识分歧处可拓展学生思维,引发学生对话,激发创新的火花。总之,运筹帷幄,不打无准备之仗。4、备好自己。学生是学****活动的主体,而教师是学****活动的主导。备课时,教师应结合自己的特长,有效的利用好教材,以备在教学中充分张扬自己的个性,创出自己的特色来。让自己成为学生生命乐章中跳动的音符,你如何谱写,就将有怎样的乐章。5、备好教学方案。教案分详案和简案,实录式教案设计称为详案,多表现为师生问答式,我总感觉这种形式限制了学生思维的多样性,削弱了师生交流的质量,降低了教师随机应变和灵活调控的能力。应该设计结构式教学方案,也称预案。预案设计是否可以说宜粗不宜细,理清整体思路框架,整体把握教学进程。多设计话题性、开放性问题,设计活动板块、设计主问题,为学生自主、合作、探究的学****提供平台。为学生提供广阔思考的空间,设想学生解决问题的方案,使教学过程成为多向交流互动、充满活力的过程。总之,听了张老师的讲座,结合自己的理解和教学实践,谈了以上的想法,或许所获、所思有偏颇的地方,但却是我内心的想法。我想在今后的工作中,我会不断的学****思考、实践、反思,让自己有一个更大的提升。教学设计的培训心得篇3很幸运,参加了为期十天的小学语文教师国培学****通过培训,我的认识得到进一步提高,教学理念得到进一步更新,回顾平常的教学,我又有了新的思考。现将这次学****中的一些收获进行总结,以便自我借鉴,自我扬弃,有助于个人业务水平的进一步提升。一、教师应具备良好个人修养1、勤于反思,善于改进。埋头拉车不看路、坐井观天的教学落伍了,教学中我们除了要认真学****新课标,全面把握教材体系,努力寻求适合自己,更适合学生的教学方法,还要善于反思、积累、总结,了解教育的发展方向和流行趋势,做到有目的地教书、智慧地教书,让学生轻松学****快乐学****2、关爱学生,身心兼备。我们的教学是为***而非成事,似谓农业而非工业,谓应世而非应试。所以我们在工作中,既要关注他们全面发展,又要关注他们的个体差异;既要关注对他们知识的传授和技能的培养,又要关注他们身心健康发展;既要教他们求知,还要教他们做人,且学做真人。3、欣赏学生,扮好角色。每一堂课,每一件事的处理,我们尽可能要站在孩子的角度去思考、去审视,比如在阅读课上,让孩子说孩子想说的话,让孩子干孩子能干的事。在****作评析中,用儿童的眼光去欣赏他们的作品,不要吝啬自己手中的分数。千万别把我们老师的思维强加在孩子身上,否则长此以往,我们的孩子会被我们越教越笨。4、注重形象,心态阳光。老师随时要注重自身形象,善于调整自己的心态,找准自己的位置。对待孩子要善意地理解,切勿恶意揣测,时刻保持一种平静、健康的心态。俗话说:“什么样的家长教育出什么样的孩子”,同样道理:“什么样的老师将影响出什么样的学生”。因此,无论教师有什么样的烦恼或不顺,走进教室的那一刹那开始要控制好自己的情绪,让孩子看到老师的阳光和健康。别辜负了老师在孩子心目中的“圣母”形象,以免给他们心理上造成负面影响。5、善于积累,博览古今。“一桶水”的资源是永远不够的,通过读书积淀更多的知识,丰富自己的内涵。所以人们都说小学语文老师不仅要力争自己是个教育教学专家,还需是个“杂”家:音乐的,美术的,天文的,地理的,远古的,流行的,各行业、各学科都应有所涉猎。同时在学****和工作过程中,还要养成“不动笔墨不读书”的****惯,在反思中不断进步。6、亲近母语,熟“读”经典。亲近母语的最好方法是“读”,我们的学生来学校是读书的,赞成别把他们当成装“报告”的容器和做作业的工具。在读的过程中给予帮助和指导,语文就是生话,学生切忌拖腔拖调地读、怪腔怪调地读。同时在读的基础上鼓励学生积累、背诵。因为人一生最佳背诵时间就在十三岁前,千万别把孩子最宝贵的时间给掠夺了。让他们背名篇名段、背唐诗宋词、背《三字经》《弟子规》等国学经典。哪怕现在是囫囵吞枣地背,将来对他也是有好处的。二、教好学生必须识好字写好字。1、抓住学生特点,按质按量识好字。小学识字总量要求达到2500个,在一、二年级就要达到1600多个,所以要想顺利完成任务,教师要注意培养学生兴趣,采用多种方法。(如:一年级上期可采用:看图识字、指读听读识字、拆字合字识字、和父母读故事识字)。一年级beplay体育软件下载识字方法因合体字越来越多而更新,可采用:看偏旁猜字意、编故事识字等。2、根据学生发育,循序渐进练好字。老师可采用“练眼——练手——练笔——练字——练心——育人”这一程序逐步完成。在教学中注重学生****惯的培养,“三个一”要让学生牢记心间。3、结合识写教学,加强人文渗透。如:在识字时,一定要将识字、拓词、说话相结合,从中感悟祖国古今文化内涵。在教学“掰”的书写要注意变形,其中渗透“懂得礼让”的道理。在书写每一次汉字时,首先要找准起笔的位置和压线笔的位置。从而渗透“大局观”等意识。三、教好学生必须勤于动手。