2024年教学反思小班月反思通用7篇.docx

该【2024年教学反思小班月反思通用7篇 】是由【baba】上传分享，beplayapp体育下载一共【13】页，该beplayapp体育下载可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年教学反思小班月反思通用7篇 】的内容，可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能，选择自己适合的beplayapp体育下载，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此beplayapp体育下载到您的设备，方便您编辑和打印。2024年教学反思小班月反思通用7篇教学反思小班月反思篇1根据《石头大玩家》这个主题我们生成了小班艺术活动《石头变变变》,整个活动的进行,从课前准备―收集各种材料―自己的创意―动手制作―互相观赏,孩子们始终处于兴奋状态。石头是幼儿游玩中触手可及的东西,孩子们经常被一块块形状各异的石头所吸引,在大自然中放松身心,孩子们感觉没有了大人的唠叨,与花、草、树木自然的交流直至用自己以前没用过的材料按照自己的`愿望大胆玩耍,最大程度地发挥潜能。孩子在自由活动时间对自己带来的石头进行分享交流,幼儿对各种石头非常感兴趣,特别是有一位小朋友带来的石头,上面有他妈妈帮助画的小人,其他幼儿看到后都想尝试在石头上作画。根据孩子兴趣的需要,我们就此产生了这个《石头变变变》的活动。整个活动,我主要是让幼儿尝试着应用多种生活化的材料和工具,结合自己的美术意想,在教师的启发引导下,最大限度的发挥想象的空间,进行大胆的原始创作。为了进一步体现出课堂教学中的有效性,使孩子们能够从这一个活动中,发掘想象的空间,激起幼儿的想象力和创造力。因此,在引导观察作品→幼儿充分想象→教师示范操纵这三个环节,我加以了重点的启发和引导,循序渐进,逐渐打开幼儿的想象空间,拓宽思惟,使孩子们的想象思惟完全的激起出来。这一系列的环节设计实际上就是为了接下来的幼儿尝试操纵环节而服务的,能够使幼儿的创作更加的丰富多样、也更加充分的体现课堂教学的有效性奠定基础。另外一方面,通过宽松自由的活动情势,满足幼儿玩的爱好,让他们在尝试中感受动手的快乐,和体验成功后的满足。虽然是小班的孩子,但是他们参与的积极性特别高,他们喜欢在石头上创作,带给他们的是新鲜感,孩子的作品千姿百态,没有一个是重复的,有憨态可掬的大头娃娃,有正在鸟窝里吃食的小鸟,还有稻草人在站岗。孩子们看着、说着,连续几天都是一有时间就围在展区周围议论不停,班上仿佛成了园林世界。兴趣是孩子最好的老师,这个活动带给孩子们无限的快乐和成功感。教学反思小班月反思篇2?小蓝与小黄》是李欧·李奥尼的一部处女作,是一部抽象派作品。在这本书里,作者完全摈弃了我们常见的具象,用一蓝一黄两个近乎圆形的抽象的色块,象征两个孩子,讲述了一个关于爱与融合的故事。小蓝是什么?小黄又是什么?它们不是两个小孩子,也不是两个小动物,就是两个简简单单的黄色色块和蓝色色块。两位老师通过自己的思考。分别设计了一个小班阅读活动和一个中班阅读活动。第一个活动是小班阅读活动,本活动先是从认识两种颜色开始的,教师出示ppt图片,帮助幼儿观察颜色——小蓝、小黄。接着又来了一群颜色朋友,是小蓝的家和小黄的家。小蓝和小黄玩游戏,玩躲猫猫的游戏,玩抱抱的游戏。教师引导幼儿观察他们在玩游戏的时候颜色的变化。然后通过用油泥的具体操作,让幼儿感知两种颜色抱在一起,会发生颜色的哪些变化。黄色和蓝色混合在一起会变成绿色,教师充分利用幼儿的自主学****让幼儿亲手造作油泥,在探索中发现黄色和蓝色混合会变成绿色。这部分是一个简单的科学探究过程,也是对幼儿认识颜色混合能力的培养。教师设置问题:“蓝爸爸、妈妈认识他吗?”和“黄爸爸、妈妈认识他吗?”把活动引入到故事中去,与幼儿一同分享故事。本活动中,幼儿语言的参与量还是比较少的,以教师的说和介绍为主。教师通过拖长音等方法给幼儿思考和回忆的时间,是值得我学****的。语言活动中,采用油泥来进行操作,比较有趣的flash画面展示,激发了幼儿的积极性,避免了活动的枯燥,这些都是我在以后的活动设计中需要学****的。另一个活动是中班的阅读活动。本活动开始,教师就出示线索角色的介绍图片,图片以撕贴画的方式呈现,引导幼儿观察图上有什么,并且让幼儿来给颜色取名字,激发幼儿兴趣。下一个环节,教师采用的是逐图讲述的方式,出示大图让幼儿相互讨论,自己创编故事。虽然有些地方幼儿的创编不是很准确,但是这一环节充分的调的了幼儿的积极性,丰富了幼儿的语言表达能力,提高了幼儿的思考能力。故事创编完以后,教师完整的讲述故事,在这一环节中,幼儿有了更大的兴趣,去找寻和自己想象中有哪些不一样的地方。教师还给每个幼儿一份小图,供幼儿相互之间复述故事,这样更有利于幼儿记忆故事,在游戏中学会故事。当然,本活动的教师也制作了一个精美的ppt文件,通过边看边听让幼儿再一次学****故事。两个活动的设计方法,有很多值得我学****的地方,在今后的语言活动中,我也要多思考,设计出更适合本班幼儿的活动计划。教学反思小班月反思篇3著名苏联教育家苏霍姆林斯说过:“没有游戏就没有、也不可能有完美的智力发展。游戏犹如火花,它点燃探索和求知的火焰。”游戏是幼儿最喜欢的活动,幼儿的生活离不开游戏,游戏又是最适合幼儿身心发展特点的一种活动,它能给儿童以快乐并从中受到教育。我们小班结合幼儿的年龄特点,以数的活动作为研究的切入点,通过一系列的学****和实践研讨,针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点,我采用了游戏的教学方法以提高小班幼儿学****数学知识的积极性,使他们在愉快的情绪中,轻松自然,绕有兴趣的获取知识,从而取得最佳的教育效果。因此,游戏是小班幼儿数学教育独具特色的强有力的教育手段。一、情境性的数学教学游戏:是幼儿在一定的情景中操作玩具或实物材料,并按游戏规则进行的一种游戏。这类游戏通过游戏的主题和情节,体现所要学****的数学知识和技能。1、将《快乐家园》教材游戏化。例如,小班幼儿学****一一对应的活动,教师创设了《小熊请客》这一游戏情境,在活动中,“主人”小熊请小朋友帮助他,给每位“客人”(请来的小动物)送去它爱吃的水果。当幼儿看到教师出示的小熊请来的客人——各种动物(玩具)及其食物,立即引起了他们的注意和兴趣,幼儿愉快地、积极地参与到活动中。在活动过程中,幼儿不仅知道了每种动物爱吃哪种水果,尝试用一一对应的摆放方法表达两者之间的关系,而且活动过程培养了幼儿学****兴趣和求知欲望,引导幼儿学****思考和解决问题。2、《快乐家园》活动在游戏中的拓展。例如《看谁吃的多》这一活动中后,在“娃娃家”游戏时,让幼儿在游戏中通过分发碗、勺等活动,理解“一一对应”等数学概念,发展幼儿分类和比较等数学能力。在提供物品时,教师可以先提供一样多的物品,再提供不一样多的物品,逐渐提高要求。二、操作性数学游戏:是幼儿通过操作玩具或实物材料进行的一种游戏。这类游戏通过幼儿动手实践,体验所要学****的数学知识和技能。如:在进行《小猫钓鱼》的活动时,幼儿亲自将小鱼粘到小猫的鱼竿上,不仅进一步理解了一一对应,而且能用并置的方法比较出小猫和鱼的多少,开始小猫和鱼一样多,幼儿又粘上一只小猫后,幼儿通过亲自操作发现出小猫多,小鱼少;又粘上一条鱼后,发现小猫和小鱼又变得一样多了。还有就是我们幼儿园发明的数学书,孩子们在翻翻(翻开书)、看看(看清书中的标记)、做做(按标记进行操作)中,在轻松的氛围中感知并理解了数学知识。其实,我所说的这两种游戏在我们的教学活动中,常常是融为一体的。我觉得只要我们教师从实际出发,掌握幼儿的认知特点,设计符合幼儿心理发展规律,融知识性、趣味性、实用性为一体的数学游戏,就能激发幼儿对数学活动的兴趣,使幼儿玩得开心,玩有所得。教学反思小班月反思篇4设计意图:通过一大一小的两种实物让幼儿分辨大小、通过游戏,图片等让幼儿反复认识大小,在熟练掌握了大小的基础上进行实际操作,来按大小不同进行分类,并感受到数学与大小的紧密联系。活动目标:1、巩固对大小的认识。2、学****按大小进行分类。3、感受学****数学的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动重难点:按大小进行分类活动准备:1、鱼缸大小各一个2、娃娃大小个一个3、奶瓶大小各一个、4、神秘袋一个5、各种动物的图片人手一份6、大小不同的筐子人手一份活动过程:一、手指游戏我们今天玩一个好玩的游戏:“大大的铃铛(铛铛)小小的铃铛(铛铛铛)大大的西瓜(啊呜)小小的西瓜(啊呜啊呜啊呜)大大的汽球(噗噗)小小的气球(飞上天)”二、认识大、小教师:看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么?幼儿:《鱼缸》,出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比大小!这是一个大鱼缸,这是一个小鱼缸,老师总结:利用三阶段教学法反复让孩子练****这是什么?幼儿:大鱼缸等。教师:看老师又拿出来的是什么?出示大小不同的两个奶瓶。幼儿:《奶瓶》老师:这是一个大奶瓶,这是一个小奶瓶,引导幼儿自己说出答案。游戏:猜猜看,老师举起来的是什么?幼儿:大奶瓶,放在桌子上的是?幼儿说:小奶瓶,利用三阶段教学法让孩子练****教师:郭老师又变出两个,看看是什么?幼儿:大娃娃和小娃娃。教师:哪个是大娃娃?幼儿:老师举起来的是大娃娃,放在桌子上的是小娃娃,再请个别幼儿回答。游戏:同上。三、结合生活经验,学****教师:我们在班里找一下有没有大小不同的物品,让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言!四、孩子操作图片教师:郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分享,有老鼠的图片,有兔子的图片,有熊的图片。《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。教师:分别发给幼儿每人一份,请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里,把小的图片放在小筐子里。(给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小)最后一同分享结果!活动反思:根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握,所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小,并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。教学反思小班月反思篇5绘画对幼儿来讲是一种游戏、娱乐,也是表达自己思想情绪的一种方式。每一位幼儿的头脑中都有许多美丽的图画,每一位幼儿都有描绘美丽图画的潜能。绘画是一种运用线条、造型、色彩等手段,通过细致的观察与丰富的联想想象进行再创造的艺术形式。美术活动《小刺猬》的教学重点是引导幼儿有控制地画封闭的半圆、圆和能均匀的涂色,如果地画横线和竖线会不够有趣,于是,我设计了谜语给幼儿来猜。活动开始幼儿通过猜谜来认识小刺猬,知道小刺猬的特征。根据幼儿所说的来画小刺猬,使幼儿参与到其中,整个讲解的过程是有趣丰富的,还让孩子用手跟着我来画小刺猬,加深了幼儿对小刺猬的印象。在幼儿作画的过程中,大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画,但还有小部分的幼儿的能力较弱不会画,一直不敢落笔,我就对他们进行了小小的帮助。画好了小刺猬的框架就是给小刺猬穿漂亮的衣服了,这是发挥幼儿想象力的时刻,很多幼儿都将小刺猬画的美美的。最后是装饰我们的小刺猬,幼儿在小刺猬的身上画了很多小果子,是小刺猬看起来更加的生动。看到幼儿的作品,虽然画的不是很精美,但这是孩子最真实的反应,我们教师要站在幼儿的角度去欣赏他们的作品,更最要的是去了解孩子的内心世界。更好的了解幼儿需要什么,什么还是不够的,引导幼儿不断发展进步。对于那些不敢下手的幼儿,我有些着急,不应该帮他们,应该鼓励他们慢慢的自己动手来画,不然他们就不会进步,只会停留在涂色的阶段,所以还是要他们自己去尝试,自己去感受,养成爱动笔的****惯。小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,常常有一些不合常规的现象发生。如果教师能稍加注意,给予关注,就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材,真正让幼儿成为活动的主人。美术课是我比较喜欢的活动课之一,虽然要上一节小班的美术课老师所要准备的工作很多,还要给孩子发作画工具,事后还要给粗心的顽皮的孩子整理作画工具等等,但是我总能在活动中感受到孩子幼稚画笔中所散发出的奇特想法。