下载此beplayapp体育下载

2024年感觉的教学反思7篇.docx


beplayapp体育下载分类:幼儿/小学教育 | 页数:约12页 举报非法beplayapp体育下载有奖
1 / 12
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该beplayapp体育下载所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的beplayapp体育下载,不会出现我们的网址水印。
1 / 12 下载此beplayapp体育下载
beplayapp体育下载列表 beplayapp体育下载介绍
该【2024年感觉的教学反思7篇 】是由【wawa】上传分享,beplayapp体育下载一共【12】页,该beplayapp体育下载可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年感觉的教学反思7篇 】的内容,可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能,选择自己适合的beplayapp体育下载,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此beplayapp体育下载到您的设备,方便您编辑和打印。2024年感觉的教学反思7篇感觉的教学反思篇1教材分析?画感觉》是一堂用美术来表达抽象感觉的课,目的是让学生对感觉、知觉的体验和描绘,但它并不能孤立存在。应该与《画声音》、《画味觉、画嗅觉》、《画触觉》、《画性格》、《画情绪》等课程教学来让学生由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的循序发展。教师应该考虑到低年级学生的生理、心理的特点,通过各种方式去引导学生自己去体验、感悟,用点、线、形、色大胆表达自己独特的感受。学情分析本课面向低年级的学生,学生具备了初步的色彩基础,但在注意力的集中和延续上还不够。教师应多使用趣味性的教学手段进一步让学生体会如何去用点、线、形、色来对感知觉进行描绘。,了解感受能力。让学生比较地全面认识自己的各种感官,了解自身各种感官的感知能力。知道以不同的点、线、形、色彩来表现不同的感觉。并建立一定的保护感官的意识。、线、面、色等形式来表现各种感觉,培养学生的美术表现能力以及大胆作画能力。,引导学生大胆想象和创造,激发学生热爱生活的情感。教学重点和难点教学重点:培养学生的创新动手能力,并能用不同的点、线、面、色彩等绘画形式表达自己的感觉。提高学生对线条,色彩、形状的感知与感悟能力。教学难点:如何让学生容作品表达出自己独特的感受,并让别人认同并感受到美。感觉的教学反思篇2教学内容:演唱《开心的感觉真好》;听赏《祝你快乐》教学目标:1、演唱《开心的感觉真好》感受培养乐观向上的积极品格2、运用顿音记号,轻快活泼的演唱歌曲《开心的感觉真好》3、听赏《祝你快乐》感受管弦乐器怎样表现快乐的情绪教学重点:体验快乐教学难点:轻快活泼的声音演唱教学过程:一、导入及练****1、音程练****6——4——2、和声练****歌曲结束句二、听赏《祝你快乐》1、简介管弦乐情况,聆听感受乐曲情绪?2、乐曲在色彩、速度、力度上如何变化表现怎样的场景?三、学****演唱《开心的感觉真好》1、聆听《开心的感觉真好》思考:歌曲情绪?2、再听《开心的感觉真好》思考:你认为歌曲分几部分?歌曲^***部分是哪里?应该用怎样的心情和声音演唱这一部分?3、学唱^***部分的一声部4、完整学唱《开心的感觉真好》5、利用乐器或击掌伴奏演唱歌曲6、用领唱与齐唱或者更多的方式演唱《开心的感觉真好》7、再听《开心的感觉真好》细听并学****二声部注意顿音和四分休止符,以及提醒学生注意声音的圆润和和谐-自由选择二声部练****这样可以提高学****效率就,利用学****的积极性较快好的呈现学****效果)8、和谐的声音练****合唱《开心的感觉真好》结束语:开心的感觉真好,新学****开始又是新的开始,祝福大家每天都开开心心,因为开心的感觉真好。课后反思:作为六年级的学生,应该接触更多的合唱训练,所以我准备用三节课的课时来让学生学****这首合唱歌曲。在学****合唱歌曲中,要让学生能更加清楚在合唱中最重要的是声部之间的和谐,明白合唱是一个必须长期坚持的训练,需要有耐心和恒心。在教学中,六年级的部分学生在音准上有些问题,特别是四班的学生,但是通过老师的'提示和指导有所好转。,但在我们目前的音乐教育中,以传授音乐知识技能为目的的例子仍屡见不鲜,尤其是在唱歌教学中更为突出。按照以往的方法,教学生唱歌一定是先引出歌名,然后示范2—3遍,引导学生听歌词,学生的注意力在歌词上,不利于音乐感受力的培养,因此教师必须潜心研究,通过让学生听、说、想、动、拍节奏等途径使学生变被动为主动,并在学会唱歌的同时最大限度地增加对音乐的感受力,下面谈谈我是如何用感受法教学生唱歌的。在选择好适当的教材后,首先要丰富学生与这首歌有关的知识经验,以便教学的顺利展开。例如歌曲《小海军》课前,我让学生学****律动《了望、戴望远镜》开始让学生反复听乐曲,通过多种渠道逐步让学生感受这首乐曲。每次给学生提出不同的要求,听第一遍后教师问:“你们从音乐中听到些什么?”有的孩子说:“像解放军叔叔走路。”听第二遍音乐后教师提问:“为什么是解放军走路,而不是老爷爷走路?”让学生了解音乐的表现手段,孩子们说:“这音乐很有力。”听第三遍后教师问:“海军在海上干什么?”学生有的说开炮艇,有的说在了望,看看有没有敌人,有的说在打敌人……听第四遍后教师说:你们想想,海军叔叔在海上干什么,你们就做什么动作。听第五遍让学生跟音乐拍节奏后,告诉学生这是一首小海军的歌,教师再范唱,学生学唱时,最后两句应渐弱,但不宜直接告诉学生,而是引导学生思考,小海军打了胜仗,唱着这首歌返航了,炮艇越开越远,歌声听起来怎样?让学生在理解的基础上练唱,效果会更好。当然用感受法教唱歌也不可千篇一律、生搬硬套。这就要求教师有个创造的过程,增强感受过程的游戏,比如《我们从小有礼貌》这首歌,除了平时结合语文教学及日常行为规范的教育,培养孩子尊敬老人的情感外,可把这首歌改成游戏的形式,让学生感受,听第一遍音乐时看“爸爸妈妈夸孩子有礼貌”的表演,让学生观察角色的动作及表情,感受这首音乐愉快的情绪。听第二遍后问:好孩子应对爷爷奶奶怎样?你就做什么动作,然后再听音乐,拍节奏。低年级学生一般需要通过身体动作来表现他们的体验,所以教师在创作的过程中必须设计好动作,当学生遇到困难时,及时提供出准确、形象的榜样,帮助学生完成对音乐的感受。用感受法教唱歌,学生不仅是学会一首歌,而且能体验到音乐所表达的情绪与思想感情,并与之产生共鸣,这正是从根本上完成了音乐教学的任务。感觉的教学反思篇4苏教版科学五年级下册《感觉》一课,教学内容多,理论性强,可参考的资料很少。因为本课理论性强,光凭空洞的说教,学生肯定会觉得无味,为了克服这一点,我在网上找了一些图片并截取了教材上的一些图片,精心制作了上课用的课件。教材中的活动并不多,我在教学本课时,充实了许多实验活动,使教学过程更加丰富多彩,学生也需要这样的教学活动。我始终认为学生学****活动的出发点是学生的需要,而落脚点则是为了学生的终身发展。在本节课的教学中我将一些设计实验方案的主动权交给学生,实验材料的选择权下放到学生的手中,而这些做法,就是教师突出学生主体地位的体现。如在教学触觉时,我结合“摸奖”活动,让学生设计实验方案。当学生确定蒙着眼睛摸物品时,我又让学生选择摸什么物品,最后由学生选择摸几种笔。学生在实验过程中,采用小组合作方式,形成了各有分工、相互补充、彼此评价的合作氛围。于是,平等、民主、合作的良好学****方式在课堂中形成了。兴趣是最好的老师,教师能否激发学生的学****兴趣,是这节课成败的关键。因此,教师选择的教学内容和教学方式的设计就起着决定性作用。而有的时候,教学内容是固定的,那么我们就需要教师采用灵活的教学方式来补充教学内容的不足。本节课中我用课件贯穿教学过程的始终,用一些小活动激发学生的学****兴趣,如用“看多出的手指”活动来教学错觉,收到了很好的教学效果。在本节课教学中我强调以科学探究为主来组织教学,通过组织一个个科学探究活动,让学生亲身经历解决科学问题,形成科学观点的全过程,在参与这些活动的过程中感受、体验并内化。在学生的实验活动中,我做的只是活动的组织者和参与者,更多的是让学生小组合作,自行探究,在生生互动、师生互动中,使学生的探究能力得到提高。感觉的教学反思篇51、注重学生已有的生活经验和认知水平。本课设计力求体现数学知识、数学问题来源于又归宿于生活的思想。学生虽然对千克与克还不熟悉,但他们已经知道物体有轻重并能分辨物体的轻重,能用手或其他部位的感觉去感受体验物体轻重。所以教学这一课我选择了学生所熟悉的生活中的事和物作为教学资源。让学生课前调查,课中体验,给学生提供充裕的动手实践的时间和机会,让学生亲自参与、逐步感知并建立1千克和1克的质量观念。2、关注过程强调体验。本课采用小组合作的组织教学形式,设计了让学生称一称、掂一掂、抱一抱、比一比、想一想、说一说,充分调动学生多种感官的参与,让学生全面参与新知的发生、发展和形成过程,自主探究、合作交流,在操作活动中,学会学****3、关注学生学****兴趣与学****方法。教法与学法理念:“教育走向生本”,“以学生好学而设计教学”。重视实践活动。在实践中,学会理解与创造。本节课从学生的生活实际经验出发,先让学生用弹簧秤称出1千克水果,当学生遇到问题时,这时教师给予学生有的放矢的指导,而不是先教给操作方法,然后让学生去称。这是从学生的学****需求和学****欲望出发。让学生发现问题,提出问题,继而寻求解决问题的途径和方法。有意创造矛盾,用秤称2分硬币时,发现指示针几乎一动不动,学生产生了疑问,这时才引出天平来认识“克”感知克,并通过推理建立起1000克与1千克的联系。为了学生进一步建立千克的概念,猜老师的体重有多少千克(50千克)。让学生说出自己的体重(约25——30千克),互相抱一抱感受二十多千克有多重,现场当小记者采访听课老师的体重。这些有趣的课程资源的开发,让学生在愉快中学****学生始终处于注意力的“兴奋期”。4、教材的认识与处理认识与处理的原则:学****内容是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。学生对1克与1千克到底有多重缺乏感性认识。所以从学生已有的生活经验和认知水平出发,选择学生所熟悉的身边的生活中的事和物作为教学资源,作为学生学****研究操作实践的“源”。在教材处理上,从整体——部分——整体,先认识千克后认识克,再建立克与千克的联系,这也是基于学生的生活经验。本节课给学生提供了充裕的动手实践的时间和机会,让学生在实际操作中逐步感知体验。感知1千克时,通过分组合作,称一称,掂一掂,并将1千克转化成具体的数量:8个苹果,6根黄瓜,7支香蕉,12个桔子,6个梨子,都是重1千克。一枚2分硬币约重1克,10克豆子有47粒。将抽象概念具体化,帮助学生理解。感觉的教学反思篇6新课标教学模式倡导学生自学与练****结合,在讨论与运用中巩固知识点、强化理解,以好带差,以达到“堂堂清”的目的。《感觉器官——视觉的形成》这节课知识点多,内容与生活联系紧密,所以我想试试学生自学能否达到预期目的。在《感觉器官——视觉的形成》这节课的教学中,我先指导学生讨论“照相机的构造原理”,结合课本眼球构造的彩图,找出二者相似之处,分组交流并补充、纠正。在此基础上让学生以考查的形式,自主完成有关眼球结构功能的****题。此时,班级80%的学生能快速达到要求。在后两分钟学生交替检查时,学生相互批改纠正,慢的学生也在参与中得到知识巩固。接下来的“视觉如何形成”是教学难点,我这次不再用先讲再练的模式,直接给学生5分钟时间看书讨论,然后出示设计好的****题以竞赛的形式抢答。学生反应非常踊跃,把由浅到深的填空题解决得很精彩。最后,小节本节课内容时,我让差一些的学生把知识点连贯起来加以复述、总结,让能力强的学生分析实际应用,学生对本节课内容就很清楚了。通过《感觉器官——视觉的形成》这节课的尝试,我自己觉得上课不那么累了,学生也觉得难学的、繁杂知识变得简单了,所以课后练****更得心应手。教学反思感觉的教学反思篇7走进新课改实验班的课堂,你会亲身感觉到新课程理念正在被教师们所实践,课堂发生着深刻的变化。过去师讲生听的传统教学模式已悄然退场,随之而生的是师生互动、生生互动、互教互学的感人场景。我校xx老师的语文课令人耳目一新,感受颇深。

2024年感觉的教学反思7篇 来自beplayapp体育下载www.apt-nc.com转载请标明出处.