下载此beplayapp体育下载

2024年幼儿认识风和雨的教案精选6篇.docx


beplayapp体育下载分类:办公beplayapp体育下载 | 页数:约16页 举报非法beplayapp体育下载有奖
1 / 16
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该beplayapp体育下载所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的beplayapp体育下载,不会出现我们的网址水印。
1 / 16 下载此beplayapp体育下载
beplayapp体育下载列表 beplayapp体育下载介绍
该【2024年幼儿认识风和雨的教案精选6篇 】是由【haha】上传分享,beplayapp体育下载一共【16】页,该beplayapp体育下载可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年幼儿认识风和雨的教案精选6篇 】的内容,可以使用beplayapp体育下载的站内搜索功能,选择自己适合的beplayapp体育下载,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此beplayapp体育下载到您的设备,方便您编辑和打印。2024年幼儿认识风和雨的教案精选6篇幼儿认识风和雨的教案篇1活动名称:?认识球体、圆柱体》领域:科学、艺术执教班级:大班执教人:孟爽活动目标:。。、圆柱体的不同特征。重难点分析:重点:认识球体、圆柱体。难点:区别球体、圆柱体。活动准备:圆纸片和球体物体(乒乓球、皮球、篮球)若干;球体、圆柱体的积木每组一筐;木棒每人一根;圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。活动过程:??导入出示圆纸片和球体物体,激发幼儿兴趣。师:“今天老师给小朋友们准备了许多东西,咱们一起来玩吧”。(给幼儿充足的时间,让幼儿自由动手操作。)??展??。⑴在操作活动中初步感受球体的特点。操作一:引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球(或者其它球体),通过观察感知两者的不同。操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特点。⑵在操作的基础上总结球体的特征。提问:“你有什么发现?它摸起来怎么样?”小结:能向各个方向滚动,无论怎么转动看上去都是圆形的,表面摸起来到处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的,像这样的物体就是球体。⑶联系实际,请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。。⑴出示圆柱体学具,幼儿操作比较。师:“这是什么形状呢?请小朋友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比,你有什么发现,和小朋友说一说!”⑵。提问:“你有什么发现?他摸起来怎么样?能向各个方向滚动吗?上下两个圆一样大吗?”小结:这样上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样大、是平面的,四周都是圆圆的,很光滑,像柱子一样的物体,我们叫他“圆柱体”。⑶经验拓展。①请幼儿在筐子里找一找,哪些东西是圆柱体,引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同,但都是圆柱体。②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状像圆柱体。:“赶小猪”玩法:球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状,幼儿手持一根木棍,自由驱赶“小猪”,体会求能向各个方向滚动,圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理.??。:区域内投放各种球体、圆柱体供幼儿自由探索在日常生活中继续巩固对球体、圆柱体的认识。幼儿认识风和雨的教案篇2教科书34、35页,做一做,练****八第1、2题。1、通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。2、培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。3、通过学生活动,激发学****兴趣,培养学生合作、探究和创新意识。初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。若干袋各种形状的物体,图形卡片,课件。一、质疑***:同学们,老师给你们介绍一位小朋友,想知道他是谁吗?请听他说了些什么?你们能帮上贝贝这个忙吗??设计意图】以学生喜爱结交好友为开头引入本课,唤起学生的悬念,激发了学生的学****兴趣,创造了一个良好轻松的学****氛围。)二、操作感知:分一分,揭示概念。(1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起,教师巡视。2)小组汇报。问:你们是怎样分的?为什么这样分?学生可能回答可分成这样几组:一组是长长方方的;一组是四四方方的;一组是直直的,像柱子;一组是圆圆的球。?设计意图】学生对各组物品进行分类整理,使学生经历认识各类物品特点的过程。)(3)出示课件,揭示概念。课件出示大小不同、形状不同、颜色不同的实物图揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念,并随机板书名称。(4)齐读图形名称。(5)板题:认识立体图形?设计意图】从实物到图形名称到立体图形的认知,是本节课的重点,利用多媒体形象化教学的功能,展示出抽象过程,有利于学生理解知识的'生成,解决本课重点。)三、形成表象,初步建立空间观念1、分别出示实物长方体、正方体、圆柱和球,让学生辩认。2、学生按教师要求拿出四种不同形状的实物。3、亲身体验,感知特点。(1)学生选一个喜欢的物体做好朋友,用手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物,然后把自己的感受和发现在小组内交流。(2)汇报交流学生可能说出:长方体:是长长方方的,有平平的面。正方体:是四四方方的,有平平的面。圆柱:是直直的,上下一样粗细,两头是圆的,平平的。球:是圆圆的。(如果学生说出长方体、正方体有6个面等,教师应给予肯定,但不要求学生必须说出来。)4、学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。5、课件展示生活中的立体图形。?设计意图】进一步巩固所学的知识,初步认识数学与生活的密切联系,又调动起全体学生的学****兴趣,把课堂气氛推向高潮。四、游戏“看谁摸得准”。1、老师与一生做游戏(示范)。2、小组游戏。每小组一人说出物体的名称,其他同学按指定要求摸,看谁摸得准。?设计意图】游戏是大家都喜欢的活动,易激发了学生的参与积极性,通过多种感官加深对各种形状形状物体的体验。五、巩固练****第37页1、2题)。?设计意图】给每个学生提供练****的机会,在数数的过程中加深对立体图形的认识。培养学生认真细心的学********惯。)六、分组活动,体验特征1、让学生拿出长方体和圆柱,放在桌面上玩一玩,或者参与运球游戏。使学生发现圆柱会“轱辘”,球能任意滚动。2、小组交流,汇报。?设计意图】分小组进行合作完成,既给学生提供了充分的动手操作的机会,逐步体验各种立体图形的特征,调动起全体学生的学****兴趣,再次把课堂气氛推向高潮。)七、小结:1、今天我们认识了哪些好朋友?他们的样子你都记下了吗?2、猜一猜。板书:长方体正方体圆柱球幼儿认识风和雨的教案篇3活动目标:1、幼儿会制作球网。2、培养幼儿的创造性思维及动手操作能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:塑料网袋、包装水果的网袋、彩色的细小的电话线、细铁线、软线、大小不一的塑料圆圈、废旧蚊帐活动过程:1、谈话:启发幼儿说说各种球的玩法?怎样玩?在哪里玩?2、讨论:怎样制作球网?3、教师示范2种网袋的制作方法。4、幼儿自选材料制作,教师巡视指导。5、展示幼儿的作品,让幼儿互相观赏。活动反思:教师是一个活动的支持者,孩子的引导者,观察者,要善于发现、捕捉孩子的经验、信息,适当的对孩子进行引导、启发,使活动得以有效地开展。幼儿认识风和雨的教案篇4活动目标:1、认识分针、时针,认识整点。2、培养幼儿养成良好的作息****惯,学会珍惜时间。活动重难点:认识分针、时针,养成好的作息****惯;认识整点。活动准备:自制钟面(不含秒针)、画好没有时针、分针的钟面若干个。活动过程:一、猜一猜、说一说老师给大家带来一个猜个谜语:“会说没有嘴,会走没有腿,他会告诉你什么时候起,什么时候睡。”(谜底:钟表)教师出示自制钟面,谁知道钟表上有些什么?(有数字)这些数字是怎么排列的?(引导幼儿观察这12个数字的排列位置,从小到大)你们想知道这两根叫什么名字吗?它们有什么不同?又细又长是分针,又粗又短是时针。二、拨一拨、认一认教师拨动自制钟面至7点整,引导幼儿说说时针,分针的位置(口诀小结:分针长长指12,时针指几时就是几点钟。)教师分别拨出1时、2时、12时,幼儿举手个别回答。我说你拨:幼儿根据教师指定的时间上台演示,拨出整点钟。我拨你说:教师故意交换分针、时针的位置,幼儿说说这是几点钟。三、我的一天教师播出时间,幼儿说说早上(晚上)这个时间,我们在干什么?一圈又一圈,一天又一天,时间走得好快,一眨眼就过去了,我们也长大了,时间过去了还会回来吗?那我们应该要怎么做?引导幼儿说说自己应该要珍惜时间,做一些有意义的事情。四、演唱《小闹钟》希望大家都能做一个准时的小闹钟,准时上幼儿园,早点上床休息,合理安排时间,做个早睡早起的好娃娃。幼儿认识风和雨的教案篇5教案目的:初步认识和区别正方形、三角形和圆形,培养小朋友参与活动的积极性教案准备:纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个、小白兔的录音、组合的房子教案过程:1、老师以讲故事的方式,吸引小朋友的兴趣,引出今天的主题活动。2、出示图片,引导小朋友通过观察说出图片中的几何图形的名称,初步感知正方形、三角形和圆形的特征,能够根据特征进行区分这些几何图形。3、出示魔术箱,让小朋友通过摸一摸,进一步感知三角形、圆形和正方形的基本特征。

2024年幼儿认识风和雨的教案精选6篇 来自beplayapp体育下载www.apt-nc.com转载请标明出处.

相关beplayapp体育下载 更多>>
非法内容举报中心
beplayapp体育下载信息
  • 页数16
  • 收藏数0收藏
  • 顶次数0
  • 上传人haha
  • 文件大小25 KB
  • 时间2024-03-26